Unit 1 Lesson 5 Let\'s Perform a Play! 教案

Unit 1 Lesson 5 Let’s Perform a Play! 教案
教学目标：
1. 知识与能力：
1) 能掌握以下单词：perform, build, own, finish, stick, stone, take, bad, wolf, blow, lock, push, save …
2）学会叙述故事。
2. 过程与方法：
采用Task-Based Language Teaching 和Communicative Teaching 的教学策略，利用课件展开课堂Pair-work问答式的口语交际活动，谈论不同类型的故事。
3. 情感态度价值观：
学会谈论流行文化，了解各类自己的喜欢的小故事。注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。
教学重、难点及教学突破：
1. 教学重、难点：
1) 学习掌握各类故事的名称。
2) 尝试叙述并表演自己喜欢的故事。
2. 教学突破：
重在培养学生口语交际能力，谈论对不同类型的故事的叙述。让学生进行情景操练，使学生熟练掌握如何叙述故事或表演。
教师准备：
设计课文中所涉及的有关故事的图片及教学幻灯片；设计课堂巩固联系的幻灯片；制作部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入。
学生准备：
收集一些自己喜欢小故事。
教学步骤：
Step 1 Lead-in
Free talk:
T: Do you like seeing plays?
Ss: …
T: What plays do you like to see?
Ss: …
T: What do you think of them? Do you like them?
……
T: have you ever performed a play? Today, we’ll have a try.
学生们根据图片提示学习对故事的理解。
Step 2 New words
Learn the names of the films.
Step 3 Presentation
1. (1)引导学生们看图片，根据提示依次表演每一段的故事情节。
(2)让学生们看图片及词汇，将图片与正确的词汇相连。
(3)Check the answers with the Ss.
　 Q&A (question and answer)
根据提示完成对话，设计意图:
看着图片练习对话，在不知不觉中学习了单词及句型，并自然而然地让学生融于英语学习的情境中，大大激发了他们的学习兴趣，同时也吸引了学生的注意力并加深了他们对单词和句型的印象，为后面的学习内容打下了基础。
Step 4 Practice
Talk in pairs
A：What plays do you like to see?
B：I like/ love/ don’t like… How about you?
Memory game
给学生20秒的时间快速记忆故事情节，然后让学生用第三人称来复述。
设计意图:
本教学环节以游戏的形式让学生在具体的语境中练习新句型，能有效地提高学生记忆的能力，调动学生学习的主动性和积极性，避免了传统的以教师为主体的说教，给学生提供了培养观察能力，分析能力和归纳总结能力的发展平台。学生们以小组调查的方式进行探讨，分析，归纳，得出一个好的调查报告。让所有的学生都参与到调查与被调查的过程中来，
这既体现了以学生为本的教育思想，又调动了学生的积极性与创造性。
Step 5 Homework
找一部组员都喜欢的故事，并小组合作表演出来。