(共33张PPT)
父爱之舟
部编版 五年级上
新知导入
播放歌曲《父亲》
新知导入
“那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。” 父亲的爱，就像大山一样，高大而坚定。 父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；父爱是一艘小船，承载着你所有的梦想，包揽了你所有的疲惫与希望。让我们搭乘“父爱之舟”，去看看沿途的美景，去探寻父爱的伟大！一起学课文《父爱之舟》，深深感受那博大的父爱！
吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。
走进作者
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点：形散神聚、意境深邃、语言优美
课文链接
记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙。
顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提到前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力。
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
课文链接
我会读
茧 栈 冤 枉 惚 跷 僻
迪 嫁 缴 榜 兼 嘲 枕
jiǎn zhàn yuān wǎng hū qiào pì
dí jià jiǎo bǎng jiān cháo zhěn
huǎng
恍
wěi
委
渔船 报考 教训 心疼 席子
庙会 彩排 糖果 抽象 启迪
毕业 寄宿 师范 路费 轮换
领略 意境 磨灭 精致
朗读词语
mó（磨灭）
mò（石磨）
多音字
sā（撒娇）
sǎ（撒种）
撒
磨
理解词语
恍惚：
启迪：
客栈：
蚕茧：
神志不清;精神不集中。本文在精神朦胧中回忆到了往事。
启发；启示。
供客人留宿休息的地方。
蚕蛾科昆虫家蚕蛾的茧壳。
蚕
注意间架结构
考
疼
席
糖
屑
启
迪
陪
我会写
毕
署
煮
枕
蚕
cán
结构：上下
音序：c 部首：虫
组词：蚕蛹 春蚕
造句：春蚕到死丝方尽。
我会写
考
kǎo
结构：上下
音序：k 部首：耂
组词：考试 监考
造句：这次考试的题真难啊！
我会写
疼
téng
结构：半包围
音序：t 部首：疒
组词：疼痛 真疼啊
造句：真疼啊！一下子磕在了桌子上了。
我会写
席
xí
结构：半包围
音序：x 部首：广
组词：席地 主席
造句：毛主席永远活在我们心中。
我会写
糖
táng
结构：左右
音序：t 部首：米
组词：蔗糖 口香糖
造句：这蔗糖真甜！
我会写
屑
xi è
结构：半包围
音序：x 部首：尸
组词：不屑一顾
造句：他不屑一顾地走了。
我会写
启
qǐ
结构：上下
音序：q 部首：口
组词：启迪 启示
造句：这件事给了我们很大的启示。
我会写
迪
dí
结构：半包围
音序：d 部首：辶
组词：启迪 张海迪
造句：张海迪是我们学习的榜样。
我会写
陪
péi
结构：左右
音序：p 部首：阝
组词：陪伴 陪同
造句：我陪同参观历史博物馆。
我会写
毕
bì
结构：上下
音序：b 部首：心
组词：毕业 毕生
造句：6月，又到了毕业季了。
我会写
署
shǔ
结构：上下
音序：sh 部首：四
组词：部署
造句：领导部署了这个工作。
我会写
枕
zhěn
结构：左右
音序：zh 部首： 木
组词：孤枕难眠 枕头
造句：这个枕头是木头做的。
我会写
煮
zhǔ
结构：上下
音序：zh 部首： 灬
组词：煮饭 煮菜
造句：他煮饭最拿手。
我会写
整体感知
课文主要讲了一件什么事？
作者以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。
文章是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？
时间顺序
倒叙
整体感知
①父亲给“我”买枇杷；
②心疼“我”被臭虫咬了；
③带“我”逛庙会，给“我”买热豆腐脑吃；
④给“我”制作万花筒；
⑤大雨大雪天，背“我”去上学；
⑥摇船送“我”去无锡报考、上学……
课文从分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？
这些场景都表达了浓浓父爱，叫人感动。
整体感知
第一部分
第二部分
默读课文，给课文划分层次。
（第1自然段）:以梦境开始，引入对往事的回忆。
（第2～9自然段）：以小渔船为线索，写父亲与“我”夜宿旅店、送“我”上学、带“我”逛庙会、带“我”报考学校的往事。
（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束，流露出“我”对父亲的思念之情。
第三部分
一、照样子，写词语。
密密层层 ______________ ______________ _____________
人山人海 ______________ ______________ _____________
二、读拼音，写汉字。
1.哥哥用玻璃、zhǐxiè（ ）给我做了一个万花筒。
2.是姐姐péi（ ）我去的kǎo（ ）场。
课堂练习
干干净净 大大方方 勤勤恳恳
各式各样 自由自在 无边无际
纸屑
陪 考
课堂总结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，让我们真切地感受父亲深沉的爱子之情，也表达了“我”对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。
板书设计
父爱之舟
父亲深沉的爱子之情
作业布置
1.有感情的朗读课文。
2.抄写字、词。
谢谢
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《父爱之舟》同步练习
一、基础题
1.下列字形全对的一组是（ ）。
A茧子 庙会 春蚕
B比业 主席 不屑
C启迪 嫁妆 上邀
D上榜 兼职 朝笑
2.读拼音，写字词。
（1）他xiān kāi（ ）炕xí（ ），从下面拿出了一个小布包。
（2）这里的sī chóu（ ） 非常漂亮，很多人下了订单。
（3）他还没bì yè（ ）就在这里做jiān zhí（ ），非常辛苦。
3.仿写词语。
千变万化（带数字）_____________ _______________
结结实实（AABB）_________________ _________________
4.写出下列词语的近义词。
珍贵—— 品尝——
嘲笑—— 模糊——
5.写出下列词语的反义词。
朦胧—— 破旧——
珍贵—— 精致——
6.课文整体梳理。
这篇文章以___________为主题，围绕着这个主题，介绍了_____________、_________________、_________________、__________________、______________等几个场面，字里行间充满着父亲对儿子的爱。
二、课内阅读
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。但这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
1.写出下列词语的近义词。
依旧——（ ） 精致——（ ）
2.用一句话概括选文所描绘的场景。 ___________________________________
3.姑爹的小船让人感到亲切的原因是（ ）
A因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。
B因为这只小船对作者来说非常熟悉。
C因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。
4.父母对我们的爱是那样无私，那样令人感动。请你把这种感动表达出来吧。
参考答案
一、基础知识
1.A
2.（1）掀开 席 （2）丝绸 （3）毕业 兼职
3.万紫千红 千疮百孔 明明白白 清清楚楚
4. 珍贵——宝贵 品尝——品味
嘲笑——讥笑 模糊——朦胧
5. 朦胧——清晰 破旧——崭新
珍贵——廉价 精致——粗糙
6.父爱 “我”的梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店 父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒 父亲雨雪天送“我”上学 鹅山高小为“我”铺床 无锡师范送考 无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被
二、课内阅读
1.依然 精巧
2. 无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被。
3.A
4.例：爸爸妈妈，你们的爱是那样无私，是你们给我撑起一片蓝天，是你们给了我无忧无虑的生活，我爱你们。
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部编版语文5年级上《父爱之舟》 教学设计
第1课时
课题 父爱之舟 单元 6单元 学科 语文 年级 5年级
学习目标 知识与能力“茧、栈、冤、魄、枉、惚、跷、僻、迪、嫁、缴、榜、兼、嘲、枕、恍、委 ”16个生字并会写“蚕 考”等14个生字，能正确读写“渔船、报考、教训退”等词语。 过程与方法通过多媒体来理解和感知课文。 情感、态度与价值观 有感情地朗读课文和整体感知课文。
重点 认识和会写课文中的字、词。
难点 整体感知课文内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲《父亲》“那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。” 父亲的爱，就像大山一样，高大而坚定。 父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；父爱是一艘小船，承载着你所有的梦想，包揽了你所有的疲惫与希望。让我们搭乘“父爱之舟”，去看看沿途的美景，去探寻父爱的伟大！一起学课文《父爱之舟》，深深感受那博大的父爱！板书课题:父爱之舟 思考、讨论问题。 通过歌曲激发学生的学习兴趣，导入本课学习。
4.朗读词语
5.多音字
6.词语释义
三、我会写
（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)
(2)教师范写，学生书写。
3.教师指导书写汉字。
四、整体感知
1.课文主要讲了一件什么事？作者以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。2.文章是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？ 时间顺序 倒叙3.课文从分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？ ①父亲给“我”买枇杷； ②心疼“我”被臭虫咬了； ③带“我”逛庙会，给“我”买热豆腐脑吃； ④给“我”制作万花筒； ⑤大雨大雪天，背“我”去上学； ⑥摇船送“我”去无锡报考、上学…… 4.默读课文，给课文划分层次。第一部分（第1自然段）:以梦境开始，引入对往事的回忆。 第二部分（第2～9自然段）：以小渔船为线索，写父亲与“我”夜宿旅店、送“我”上学、带“我”逛庙会、带“我”报考学校的往事。 第三部分（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束，流露出“我”对父亲的思念之情。 学生自主学习、探究。感悟、思考、表达。合作探究，披文入情。思考并回答问活动探究。理解、探究。回答问题活动探究 让学生了解作者、掌握字词。 让学生理清课文的思路。
课堂练习 一、照样子，写词语。密密层层 _____ _______ ________人山人海 _____ _______ ________二、读拼音，写汉字。 1.哥哥用玻璃、zhǐxiè（ ）给我做了一个万花筒。2.是姐姐péi（ ）我去的kǎo（ ）场。 巩固学习目标，加深理解。
课堂小结 本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，让我们真切地感受父亲深沉的爱子之情，也表达了“我”对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。 总结全文，整体掌握。
布置作业 1.有感情的朗读课文。2.抄写字、词。 帮助理解课文，巩固课文。
板书设计 父爱之舟 父亲深沉的爱子之情 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
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