六年级上册科学教案-3.4 电磁铁的磁力（二） 教科版

教 学 设 计
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课题： 电磁铁的磁力（一）
科目：科学
教学对象： 六年级
课时： 1
一、教学内容分析
电磁铁的磁力（一）是在学生学习了电磁铁的基础知识的基础上，来进一步研究电磁铁的磁力大小的一个内容。这个内容需要学生动手进行实验，这也将是一个比较有趣的内容，必将能引发学生探究额兴趣，从而达到本节课的目标。
二、教学目标
1、知道电磁铁的磁力是可以改变的。
2、知道电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力弱，圈数多磁力强。
三、学习者特征分析
六年级学生已经具备了一定的动手操作能力，在老师的指导下一定能很好的完成本堂课的学习内容。
四、教学策略选择与设计
这节课主要采用平台互动的方式进行。让学通过自己的亲身经历来感受电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系。
五、教学重点及难点
线圈的数量和电磁铁磁力的关系的实验设计。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）复习导入：
1、请学生认真思考，完成习题。
2、同学们，大家说电磁铁有磁力大小之分吗？
3、那么电磁铁的磁力大小与哪些因素有关呢？
4、教师对学生猜想的因素进行板书。
5、这节课就让我们来探究一下电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系。
1、学生自主思考，完成复习题。
2、独立思考，回答问题。
提出问题，引发学生思考，直击本堂课要学习的内容。
（二）探究新知
1、请同学们根据研究课题，做出实验设计。（小组合作）
2、请各小组展示实验设计方案。
3、选择最优方案作为实验设计方案。
4、教师提醒实验注意事项
5、教师巡查，并适时指导有困难的小组进行实验。
5、知识小结。
小组讨论，做出实验设计方案。
各小组展示。
确定实验方案。
各小组根据实验方案进行实验，并记录实验结果。
各小组汇报实验结果。
知识小结。
让学生自主设计实验方案，并根据实验方案进行实验，最后得出结论。让学生体验科学研究的过程，体会成功的喜悦。
（三）巩固运用
1、教师出示题目。
2、教师对错误较多的题目进行讲授。
1、学生独立思考，并举手回答问题。
通过练习，加深学生对本节课所学知识的掌握程度。
（四）、小结
提问：这节课你学会了什么？
1、学生独立思考，小组交流说一说自己学会了什么？
通过小结，进一步加深学生对本节课所学知识的记忆。
七、板书设计
?“电磁铁的磁力与线圈圈数关系”的研究计划
研究的问题
电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗？
我们的假设
线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
实验中要检验的因素
（要改变的条件）
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怎样改变这个检验的因素？
第一次用
（????）圈
第二次用
（????）圈
第三次用
（????）圈
实验要保持那些条件不变
（不改变的条件）
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?“电磁铁的磁力与线圈圈数关系”实验记录表
线圈的圈数
吸大头针的数量（个）
第一次
第二次
第三次
平均数
磁力大小排序
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我们发现：（分析实验数据，这些数据说明了什么？）
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