班级 课题 4 曹冲称象 主备人 审核人
课型 新授 课时 时间
学习目标（含重、难点）：学习目标（含重、难点）：1．认识“称、止”等14个生字；会写“底、然”10个字；结合句子理解“才”和“到底”的意思。(重点)2．正确、流利地朗读课文，了解曹冲称象的方法，知道这个方法好在哪儿(难点)。3．能从曹冲称象的故事中受到启发，懂得遇到问题要善于动脑筋的道理。
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1.初读课文，标出自然段，争取把课文读通，读顺。
2.熟读课文几遍，抄写生词。
别人 一同 柱子 一边 到底 秤杆
( ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
力气 出来 船身 石头 地方 果然
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3.在课后田字格中正确、美观书写会写字，并组词。4.认真观察，填一填。( 禾 )＋( 尔) ＝称 ( )＋( )＝柱
( )＋( )＝底 ( )＋( )＝杆
( )＋( )＝秤 ( )＋( )＝岁
( )＋( )＝站 ( )＋( )＝船 5.学习课文
（1）读文第1自然段。了解课文中出现的人物：________、_______、_________。
（2）认真读文第2自然段，用“___”画出描写大象的句子。
（3）读文第4自然段，说说曹冲称象的过程，完成语文书第30页第二道练习。（4）画出文中的两种称象方法，说说为什么曹冲的办法好。6.学习了这篇课文，你懂得了什么？
授课教师批注：
巩固规律，达标检测
看拼音，写词语。
rán hòu zhàn lì dào dǐ zhòng liàng chèng gǎn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.用适当的量词填空。
一( )大象 一 ( )船 一 ( )秤 一 ( ) 墙
一( )线 一 ( )大树 一 ( )柱子 一( )石头
3.你觉得曹冲是一个什么样的孩子，你想对他说什么？
三、拓展分享，总结反思1.教（学）收获或未解决的问题
2.作业（含预习）（1）抄写本课会写生字及词语。
（2）抄写词语表中的词语。
（3）熟读课文。(4)自学课文《玲玲的画》中的生字词，读通读熟课文。
语文 学科导学案
班级 课题 5 玲玲的画 主备人 审核人
课型 新 授 课时 时间
学习目标（含重、难点）：学习目标（含重、难点）： 1.认识“玲、糟”等15个生字，会写“拿、幅”等10个字以及“评奖”和“时间”两个词语（重点）。2.正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子（难点）。3.了解课文内容，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1．初读课文，标出自然段，争取把课文读通，读顺，并说说你读懂了什么？2.出示词语，学生认读（对读互读，你读我听，我读你听）。
3.识记生字，小组内交流你的方法。
4.多种方式熟读课文，（对读互读，你读我听，我读你听，小组读，男女读等）
5.熟读课后会写生字，认真观察字形，在课后田字格中正确书写会字生字。6.学习课文
（1）读文第1自然段。玲玲画了一幅画《 》。
（2）这幅画发生了什么故事？
（3）读课文第9自然段，把你喜欢的句子画出来，说说为什么。7.学习了这篇课文，你懂得了什么？（完成课后练习题）
授课教师批注：
巩固规律，达标检测1.照样子，变成新字再组词。
例：八→叭 （喇叭）
平→（ ）（ ） 力→（ ）（ ）
合→（ ）（ ） 开→（ ）（ ）2.在括号内填上恰当的词。
（ ）地端详 （ ）地哭
（ ）地说 （ ）地跑3.听写课后的词语。
三、拓展分享，总结反思1.教（学）收获或未解决的问题
2.作业（含预习）（1）抄写本课会写生字及词语。
（2）抄写词语表中的词语。
（3）熟读课文。（4）自学课文《一封信》生字词，读通读熟课文；说说露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？试着把这封信读一读。
语文 学科导学案
班级 课题 6 一封信 主备人 审核人
课型 新授 课时 时间
学习目标（含重、难点）：学习目标（含重、难点）：1．会认“封、期”等16个生字；会写“笔、影等10个生字；掌握多音字“朝、重、结”。(重点)2．正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)3．在朗读的过程中，学习边读边圈画的方法，感受浓浓的亲情，体会亲情的可贵之处。（难点）
一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1．初读课文，标出自然段，争取把课文读通，读顺，并说说你读懂了什么？2.出示词语，检查学生预习情况，学生认读（对读互读，你读我听，我读你听）。
3.识记生字，小组内交流你的方法。
封 削 锅 朝 刮 胡 修 冷 肩 团 重 完 期 结 束 鲜4.熟读课文，对读，男女读，你读我听，我读你听。
5熟读会写字，认真观察字形，正确书写会写字，并组词。
封：_______________________________________（ ）影：_______________________________________（ ）
圆：____________ ____________________________（ ）辨识多音字朝 zhāo（ ） 重 zhòng（ ） 结jiē（ ）
cháo（ ） chóng（ ） jié（ ） 7.学习课文
（1）学习1——6自然段，找出露西写的第一封信的内容。
（2）朗读课文，说说课文中露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。
（3）有感情读课文说说你喜欢露西的哪一封信？为什么？
8.听写词语表中的词语。
授课教师批注：
巩固规律，达标检测1.看拼音写词语。
diàn dēng zhū bǎo xiě xìn yì fēng
2.文中露西共写了两封信，其中第一封信的内容 ，第二封信内容 。
A.乐观 悲观 B.悲观 乐观
三、拓展分享，总结反思1.教（学）收获或未解决的问题
2.作业（含预习）（1）抄写本课会写生字及词语。
（2）抄写词语表中的词语。
（3）熟读课文。（4）自学课文《妈妈睡了》生字词，读通读熟课文；说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的？
语文 学科导学案
班级 课题 7.妈妈睡了 主备人 审核人
课型 新授 课时 时间
学习目标（含重、难点）：学习目标（含重、难点）：：1．认识“额、梦”等14个生字；会写“沉、窗”等7个生字；掌握多音字“发”；了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。(重点)2．正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)3．理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。(难点)
一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1.初读课文，标出自然段，争取把课文读通，读顺。
2.借助汉语拼音认读生字新词，难读的地方多读几遍。3.认读生字（对读互读，你读我听，我读你听）。
哄 先 闭 紧 润 等 吸 发 粘 汗 额 沙 乏 梦4.熟读课文，对读，男女读，你读我听，我读你听。
5.熟读课后会写生字，认真观察字形，写出生字笔顺。
脸：________________________________________（ ）
事：________________________________________（ ）
沉：________________________________________（ ）
窗：________________________________________（ ） 6.在课后田字格中正确书写会字生字。7.读一读,照样子说一说，看谁说得多。
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 ______ 的眼睛 _______的眼睛
乌黑的头发 波浪似的头发 _____ 的头发 _______的头发 8.你还知道哪些这样的短语： 9.再读课文，说一说你看过的家人睡觉的样子？。10.听写下列词语。
明亮 故事 头发 窗外 11.多音字组词： fà（ ）
发
fà（ ） 授课教师批注：
巩固规律，达标检测1.读拼音，写生字。 shì chén fà xiān liǎn 情 重 长 首 蛋
2.用线把下面的词语恰当的连起来。 明亮的????? 脸???? 沙沙的?? ???妈妈
红润的?????? 头发??? 弯弯的?? ???响声
细软的?????? 眼睛??? 慈祥的? ??? 眉毛
3.学完这篇课文，你想对你的爸爸妈妈说些什么？还可以写一写。
三、拓展分享，总结反思1.教（学）收获或未解决的问题
2.作业（含预习）（1）抄写本课会写生字及词语。
（2）抄写词语表中的词语。
（3）熟读课文。（4）自学《语文园地三》上的内容，读通读熟内容；试背古诗《小儿垂钓》。
语文 学科导学案
班级 课题 语文园地三 主备人 审核人
课型 新授 课时 时间
学习目标（含重、难点）：学习目标（含重、难点）：：1．选择自己喜欢的一件手工作品，按照顺序进行介绍。2.认识“弹、捏”等11个生字；发现动词+名词的构词特点”。(重点)3．学习写话，写出玩具的样子和好玩的地方，表达对玩具的喜爱之情。(重点)4．养成主动积累好词佳句的好习惯。(难点)
一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1.口语交际《做手工》，
（1）小组内交流：你喜欢做手工吗？他叫什么名字？你是怎样完成它的？
（2）小组汇报。要求：说：按照顺序说，声音响亮一点。听：安静倾听，记住主要内容。
（3）教师总结
2.识字加油站
弹_____ 练舞蹈 唱____ 画______ 下围棋
滚 ___ 荡______ 滑_____ ______泥人
（1）说说你有什么发现？
（2）选择你喜欢的词语说话，同桌、小组之间相互交流。
3.比一比，完成字词句运用。
（1）比一比，说说你的发现，再组词。
（2）读句子，想一想，了解关联词“……一边……一边……”。
（3）写句子。_____一边_____一边 _______________
4.写话：按照写话要求，先交流，在写下来，注意格式。
5.展示台，日积月累
（1）小组内认读，交流 ，说说你积累了哪些词语。
（2）学习古诗《小儿垂钓》，观察插图，大致了解古诗的意思，背诵古诗。
6.《我爱阅读》，利用插图，学生小组内读文，说说你从文中读懂了什么？ 授课教师批注：
巩固规律，达标检测比一比，说说你的发现，再组词。
领（ ） 脸（ ）做（ ） 低（ ）熊（ ）铜（ ）
邻（ ） 捡（ ） 作（ ） 底（ ） 然（ ） 桐（ ）
2.词语填空。
花红 （ ） （ ）满园
百花（ ） 含苞（ ）
3.把你最喜欢的玩具写出来，介绍给大家吧。
三、拓展分享，总结反思1.教（学）收获或未解决的问题
2.作业（含预习）（1）熟读词语。
（2）背诵古诗（3）自学古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》生字词，读通读熟课文；背诵课文。
学科导学案
