一年级上册数学教案—5.2.1 加法的初步认识 冀教版

《加法的初步认识》教案
教学目标：
通过熟悉的情境和操作活动，经历把两部分合在一起转化为加法计算的过程；
体会加法的意义，认识“+”，会读加法算式，会根据直观图进行加法计算；
积极参与动手操作活动，激发学生学习加法计算的兴趣。
重点：理解加法的意义。
难点：能根据直观图进行加法计算。
教学过程：
一、复习导入
小朋友们你们看，今天老师带什么来了？（出示桃子图片），左边有几个桃子？（2个）右边有几个桃子？（1个）一共有几个桃子？（3个）。
小朋友们，像这样把两个数合在一起，求一共是多少？可以用加法计算，今天我们就来学习加法的初步认识。板书课题：加法的初步认识。
学习新知
1、观察主题图，理解题意；
小朋友们，请你们认真仔细观察这幅图片，你们发现了什么？
生：3个小朋友在做花；
对了，那他们做了几朵红花？几朵黄花？
生：他们做了3朵红花，两朵黄花；
是的，图中的小朋友们正在做花，他们做了3朵红花，2朵黄花，求一共做了几朵花？
2、用花片代替两种花，摆一摆；
下面请小朋友们用桌面上的花片，代替两种花摆一摆，看看一共有几朵花？
学生摆一摆
同学们摆好了吗？谁愿意跟大家说说你是怎么摆的？
生演示：左边摆3个花片代替3朵红花，右边摆2个花片代替2朵黄花，一共有5朵花。
你真棒！是的，把3朵红花和2朵黄花合在一起，他们一共做了5朵花，列式为：3+2=5
3、认识“+”，读写算式；
把3朵红花，2朵黄花合起来，合起来我们用加号“+”表示，这个符号叫做加号，在算式里读作“加”。
这个算式读作：3加2等于5；
4、理解加法的意义；
小朋友们，你们知道算式中的3表示什么吗？2呢？5呢？
生回答：3表示3朵红花，2表示2朵黄花，5表示把3朵红花、2朵黄花合在一起，一共有5朵。
5、通过算一算两道题目，加深理解加法的意义。
1+4= 2+2=
巩固练习
小朋友们，这节课我们学习了5以内的加法，现在你们想不想考考你自己啊？（想）下面，请同学们完成练习卡片上的1、2题：
1、先摆一摆，再填上得数；

2+3= 4+1=
先让学生自主完成，然后请一学生上台演示，最后师生集体订正。
2、先画 ，再填
3+ =5 2+ =4 1+ =5
学生先自主完成，然后集体订正。
四、总结
通过本节课的学习，你有什么收获？