班级 课题 9.竹节人 主备人 审核人
课型 新授 课时 2课时 时间
学习目标（含重、难点）：1.自主学习“豁、凛”等16个生字，联系上下文理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习有目的地阅读，完成三个阅读任务。（重点）3.体现“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”语文学习要素。（难点）
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1.自由读课文，检查朗读识字情况。2.阅读课文，简要概括课文的主要内容。 3.同学们对课文的哪些内容感兴趣？读一读课文导语的内容，明确本节课要完成的三个任务。 4.自由读课文，请将你感兴趣的内容画下来，说说你的感受。5.交流方法，要完成第二个任务，我们该怎么读？ 活动：汇报交流交流做竹节人的内容，体会其中的乐趣。读读玩竹节人的内容，体会其中的乐趣。欣赏玩竹节人的视频，体会朗读。 6.交流方法：要完成任务三？应该怎么读？ 7.按选定的方法读一读课文，讲一个有关老师的故事。 授课教师批注：
二、巩固规律，达标检测1.把词语补充完整。 （ ）风云 别出（ ） 技高（ ） 弄巧（ ） 化为（ ） 虎视（ ） （ ）有味 （ ）所以2.将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 ? 从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？??
三、拓展分享，总结反思1.教（学）收获或未解决的问题 2.作业（含预习）写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。根据课前问题预习《宇宙生命之谜》。
语文 学科导学案
班级 课题 10.宇宙生命之谜 主备人 审核人
课型 新授 课时 2课时 时间
学习目标（含重、难点）：1. 认识“酶、碳、析、揭、磁、陨”6个字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。理清课文的思路，了解课文的主要内容。（重点）4. 学习科学家追求真知、不断探索的精神。（难点）
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1.初读课文，将课文读通顺，读正确。 2. 概括课文的主要内容。 3. 将课文分成三部分，并概括每一部分的内容。 第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： 4.朗读课文，整体把握课文内容，完成表格。 阅读目的 阅读方法 关注内容 其他星球是否存在生命？ 科学家是怎样判断其他星球有没有生命呢？ 人类是否有可能移居火星？ 5.再读课文，学生找出作比较、列数字、举例子的说明方法。 授课教师批注：
二、巩固规律，达标检测1.?补充四字词：???? 迎风????展???????????排山?????海????????? 小心??????????????????????????地而起?2.?.?按顺序排列词语：???地球、银河系、太阳系、宇宙 ???植物、果树、杨梅树、树?3.?修改病句：造纸是我国古代的四大发明。 公园里到处悬挂着五颜六色的红灯。 ?看到这些，我不禁又回忆起过去的往事。
三、拓展分享，总结反思1.教（学）收获或未解决的问题 2.作业（含预习）通过课外阅读，搜集有关宇宙生命之谜的资料，再进行交流。预习《故宫博物》，了解课文中四则材料的主要内容。
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语文 学科导学案
班级 课题 11.故宫博物院 主备人 审核人
课型 新授 课时 时间
学习目标（含重、难点）：1.能正确、流利地朗读课文。能自主读懂四份材料的内容。2.感受故宫博物院的雄伟壮观，感受故宫博物院的中华文化底蕴。认识这是古代劳动人民智慧的结晶，激发学生的民族自豪感。(重点)3.能根据不同的阅读任务，选取合适的阅读材料，选择合适的阅读方法。（难点）
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1） 1.朗读课文。要求：把带拼音的字读正确，把课文读流利。2．快速阅读课文，说说本文从哪些方面介绍了故宫，并用文中的一句话概括故宫博物院的特点。? 3.阅读并了解本课的学习任务。 4.学习小组进行合作学习。 5.按不同任务进行成果展示: (1)汇报学习任务一：介绍本组的参观路线图并说说理由。 (2)汇报学习任务二：用导游词来介绍一两个景点。 授课教师批注：
二、巩固规律，达标检测1.为下面加点的字注音。? 矗立（? ? ）? ?湛蓝（? ? ）??蟠龙（? ? ）?? 金銮殿（? ? ） 檀香（? ? ） ??鳌头（? ? ）??? 鎏金（? ? ）?? 矫健（? ? ） 选出恰当的词语。 1.这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最（完整??工整??整齐）的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。 2.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座（精致??精美??精彩）的汉白玉石桥。 3.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人（惊叹??惊喜??吃惊）。
三、拓展分享，总结反思1.教（学）收获或未解决的问题 2.作业（含预习）课外搜集故宫博物院的其他相关资料,然后再和同学交流。 预习《习作二》，了解习作要求，思考自己准备怎么写。
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语文 学科导学案
班级 课题 习作三： 让生活更美好 主备人 审核人
课型 新授 课时 2 时间
学习目标（含重、难点）：1.激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来表达感情。2.学会正确选择材料写作文。(难点)3.先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。（重点）
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1.谈谈我们的生活。小组同学相互说一说自己生活中美好的事情。 议论一下：美好的生活体现在哪些方面呢？ 2、说说心动的活动。出示： 微笑 诚信 梦想 创意 运动 集邮 旅行 种花 各小组的同学阅读课件上的词语，然后就自己喜欢的一项活动谈一谈。写写选好的话题。 围绕上面课件上出示的话题写一篇习作。温馨提示：a.是什么让你的生活更美好？b.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响。c.把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。 读读优秀的例文，然后开始写作。 授课教师批注：
二、巩固规律，达标检测1.写完后，和附近的同学交换看一看。 2.互相批阅，提出自己的建议。 3.听同学建议，修改自己的作文。
三、拓展分享，总结反思1.教（学）收获或未解决的问题 2.作业（含预习）誊抄习作。预习语文园地三，试着背一背朱熹的《春日》。
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语文 学科导学案
班级 课题 语文园地三 主备人 审核人
课型 新授 课时 时间
学习目标（含重、难点）：1.学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。（重点）2.学习细节描写方法，写出人入迷时的情景；学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。（难点） 3积累古诗词《春日》。
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）交流平台同学们想一下，我们在学习《竹节人》时，如果你的阅读任务是“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具” 这一任务，你在阅读时应仔细阅读哪些部分呢？ 词句段运用1.指名同学对自己喜欢的段落谈谈认识，说说这段文字描写了什么情景，为什么给你留下了深刻的印象？ 2.学习用序数词逐项说明理由的表达方法。 3.请同学们从下面两个选题中自选一个，用自己刚刚学到的方式讲出自己的理由。 日积月累1.指导朗读，介绍作者。 2.逐句学习,理解诗意 3.欣赏诗句,体会意境 4.感情朗读，练习背诵 授课教师批注：
二、巩固规律，达标检测1.默写宋代诗人朱熹的<<春日>>： —————— 其中,饱含哲理的名句是:“ , 。” 2.假如你要让妈妈同意你每周六、周日看一个小时的电视节目,你将会用什么样的理由来说服她?
三、拓展分享，总结反思1.教（学）收获或未解决的问题 2.作业（含预习）感情朗读，背诵《春日》。预习《桥》，了解课文内容。
语文 学科导学案
