一年级上册数学教案-7.4 有几棵树 北师大版

北师大版一年级上册第七单元加与减（二）
《有几棵树》教学设计

教学目标
1.知识与技能：
探索并掌握8加几的计算方法
2.过程与方法：
能根据情境图发现数学信息并提出问题，通过独立思考、动手操作、合作交流来解决问题，体会计算方法的多样性。
3.情感态度价值观：
积极参与数学活动，并获得成功的体验，建立学习数学的自信心。在问题的解决过程中感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：探索并掌握运用凑十法计算8加几的方法。
教学难点：1、可以运用多种方法计算8加几。
2、根据 8加几进位加法的规律，正确熟练地口算8加几。
【教学流程】
一、复习旧知
二、情境导学
三、探索新知
四、深化拓展
五、课堂小结
一、复习旧知
我将出示下面一组口算训练，在复习中重点强化9加几的凑十法计算：
【设计意图】有关10以内的加减法以及简单的10加几的计算让学生有一个课前热身，强化9加几的计算为后续学习做好准备。
情境导学
我首先用植树节的介绍导入新课。然后出示情境图，让学生说说从图中发现哪些数学信息，并提出数学问题。
揭示本课课题《有几棵树》（板书）。
【设计意图】强化学生对加法的理解。
三、探索新知
教学环节：这个是教学的中心环节，在教学过程中要正确引领学生探索整十数加减整十数的计算方法，为此我分四步来突破重难点：
提问列式
一共有几颗树应该怎样计算，尝试着列出算式，然后同桌之间说一说。
【设计意图】目的在于培养学生独立思考、合作交流的习惯。
2、思考、交流计算方法
学生在独立思考的基础上，运用计算的方法可能有计数器，摆小棒，口算，小圆片的方法。然后将自己的方法与同桌说一说。
【设计意图】为了鼓励算法多样化，学生从不同角度思考的多样方法我会给予肯定，培养学生创造性思维，在与同桌分享的同时体验解决问题方法的多样性。
强调运用凑十法计算8加几
（1） 展示笑笑和淘气两人的运算方法。
笑笑把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；
淘气把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；
（板书方法）
（2）我们再来复习一下老师教给大家的凑十法儿歌。
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
【设计意图】这样的设计主要是强化学生对凑十法的深入学习，将游戏与学习合在一起，感受学习的乐趣。
巩固应用
出示81页圈一圈，画一画。
首先让学生仔细观察图片，解释图片以及算式的意思是什么，然后根据所掌握的8加几的凑十法进行计算。要求先圈一圈，体会凑十法的过程，再写出得数。
四、深化拓展
《新课标》指出：数学教学要面向全体学生，让不同的学生得到不同的发展。所以我设计了三种不同梯度的四道练习题，使不同学生都能得到提高。
1.基础性练习一
填一填，看一看我选取了课本的第三题。
【设计意图】让学生利用直观的毛毛虫图进行8+8的计算，为了巩固8加几的凑十法。
2.基础练习二
选取了课本课后的第四题。设计成“与时间赛跑”的小组比赛形式。并在小组内对题，改正。
【设计意图】提高学生的口算能力和计算速度，在互动学习中提高效率。
3.提高性练习
选取了教材课后的第六题，这道题采用了逆向思维的方法应用凑十法，解决8加几等于15的问题。
【设计意图】为了发散学生思维，在原有的基础上得到提高,

【板书设计】
。
有多少棵树（8加几的进位计算）
一共有多少棵树？
8 + 6= 14（个）

成功的数学课堂意在训练数学表达能力的同时，使学生在数学活动中来亲身体验知识形成的过程，感知算法多样化，我相信通过这样的教学设计，一定能让数学学习成为一个活泼而又富有个性的过程。