14 走一步，再走一步 课件

课件27张PPT。作者小故事 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到8000米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，就是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，并不难做到，只要努力。
就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。
就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。走一步，再走一步莫顿?亨特学习目标 1、掌握“眩、嶙峋、训诫、啜泣”等字词。
2、有感情地朗读课文，简洁的概括文中所发生的故事。
3、理解作者从“脱险”经历中感悟到的人生哲理，激发战胜艰难险阻的勇气。
莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》）等等。字词检测：训 立 回 视 泣 罕
瘦骨 心 肉跳 头晕目 小心 jiès?ngyūníngchuònàlín xúnjīngxuànyì yì
长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。（ ）
形容众人一起大笑的样子。（ ）由于惊慌，一下子不知怎么办才好。（ ） 自主学习
1、默读课文，勾画出关键词句或疑问，按记叙文六要素来梳理文章条理。并在小组内复述这一故事。
（温馨提示：在概括时请注意
记叙文的六要素----时间、地点、
人物、起因、经过、结果）。走一步，再走一步起点发展和深入，具有强调作用七月里一个闷热的日子记叙文六要素时间地点人物费城的一座悬崖上我和五个小男孩起因孩子们要找新花样玩经过我中途停在了悬崖上结果我在父亲的鼓励下走下了悬崖走一步，再走一步冒险遇险脱险玩出花样
去爬悬崖中途被弃
进退两难父亲指点
摆脱困境默读文章组织学生复述1、默读（或听读），理清故事发生的时间、地点、人物；
2、默读（或听读），把握故事情节结构。七、复述课文1、课文主要记叙了什么事情?（用最简洁的语言概括）这一事件可分为哪两部分？
2、这件事情发生在什么时候?什么地方?人物有哪些？
3、事情发生的原因是什么? “我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?
4、“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的?
5、后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉? 八、复述准备把故事分成二部分：1.冒险；2.脱险。3、感悟冒险：开头……不能动弹。
脱险：暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历。
3、感悟冒险 第一阶段
冒险 第二阶段
第三阶段2、把冒险部分分成三个阶段，找出动作和心理描写的词语，说说作者当时的心情怎样。爬 全身颤抖 冷汗直冒 心咚咚直跳蹲 心惊肉跳 哀求啜泣 头晕目眩伏 恐惧疲乏 全身麻木 不能动弹
心情：委屈、后悔
切
忌
背
读甲：复述“遇险”
乙：复述“脱险”复 述 课 文 情 节害怕顿时有了信心信心大增成功后的喜悦1、在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和字词。
人物刻画一、自学指导【5分钟完成】2、这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。 “探”可否换成“踩” ？点拨：不可以。 “探”有“试探”的意思，呼应“小心翼翼”。措辞准确！ 3、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。为什么脱险后还要“啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？不同，上次是恐惧和绝望；
这次是一种复杂心理：委屈、激动、温暖……主题探究走一步，再走一步一步一步走下山，把要走的一整段路分解成脚下的一小步路，目标容易得多，一点一点克服大困难。关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 本文是叙事散文。
散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。
根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。三、文体解读1、叙事技巧娴熟，前后呼应，巧设伏笔。议论结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。 2、以小见大，以事喻理 3、详略舍得当三、本文写作特点：4、描写准确恰当，成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。
小结： 《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·享特在65岁那年写的回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。跟别的孩子不一样，莫顿·享特小时候体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，陷入可怕的两难境地。后来经过父亲的指点才终于脱险。而这件事也成为了作者人生的富贵财富，成为战胜一切困难的法宝。你是否也有这样难忘的经历，说出来与大家分享一下吧。溪流走一步是江河
江河再走一步是海洋
走一步,再走一步
天地就将不一样
深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春
挫折走一步或许还是失败
失败再走一步可能就是成功
走一步，再走一步吴强（二）、课外现代诗阅读咫尺天涯路
第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步
于是就没有了路
路尽天绝处
尝试着再走一步
万水千山
只源于最初的那一步
1、（时间）故事发生在什么时间？
抢答题2、（地点）故事发生在美国哪个城市？七月里一个闷热的日子3、（人物）爬悬崖的一共有几个孩子？
有名字的是哪两个？
费城一共六个孩子；内德、杰利5、“我”在爬山中遇到了什么困难？
6、我是怎样脱险的？7、“我”在悬崖上学到的经验是什么？
（用原文中的一句话概括）“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一小步再走下一步，指导抵达我所要到的地方。”4、我们去爬山的原因是什么？（起因）玩出花样，去爬悬崖（经过）中途被弃，进退两难（结果）父亲指点，摆脱困境复述内容小结　　人生启示：我们难免会因前路漫长、目标远大而产生畏难情绪，把可能但不必然发生的风险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。这时候，把事情化整为零，不要去想最远的目标，而是先从最切近的事情做起，只关注近期目标，一步步做来，积小步而成大步，慢慢就能达成最远的目标。
关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。哲理是有普遍意义的，善于感悟，人就会聪明起来。 课文主旨谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php