课件25张PPT。 2009年10月24日，《中国人民日报》海外版刊登了这样一篇头条新闻：哪些外国人最感动中国？新闻记载的是一个名为“中国缘·十大国际友人”网络评选活动，历时40天，四百多万中国网民把自己宝贵的一票投给了加拿大医生白求恩大夫，白求恩得票最高，位居首位。那么白求恩大夫为什么能够获得中国网民如此高的赞誉呢？
新课导入：哪些外国人最感动中国？12 纪念白求恩 毛泽东 毛泽东（1893~1976），字润之，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 曾任中国共产党中央军事委员会主席，中国共产党中央政治局主席和中央委员会主席，中华人民共和国中央人民政府主席。作者介绍：诺尔曼·白求恩（1890~1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。
人物简介： 1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指被割破感染，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 写作背景： （ ） （ ） （ ）职字词检测：
根据拼音写汉字，根据解释写词语。派 （ ）qiǎnbóxùn狭 （ ）热 （ ）chén接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作。拈，抓、捏。（ ）ài本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。（ ）看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。（ ）纯 （ ）bǐcuì整体感知：独立完成：默读课文，圈点勾画，标出每段的重点语句；
关于默读：
第三单元：不出声，不动唇，不指读，不回看。把握基本内容，了解文章大意。
第四单元：继续学习默读，勾画关键语句，在喜欢的或有疑惑的地方做标注。通过划分段落层次、抓关键语句等方法理清文章思路。
小组研学1：
小组讨论，明确各段重点语句，归纳要点；给第二段分层次，列出提纲。 “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段重点句：研学1：确定各段重点句子，并归纳要点。第一层：
第二层：
第三层：可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议 叙 议 叙 议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第二段 记叙文中的“叙”要生动、具体、细致；议论文中的“叙”是为了证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”要简明概括。记叙文和议论文中的记叙有什么不同? “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段重点句：第三段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”第四段:划分为两个层次，并说说它们是如何过渡的。第一层（前四句）：记叙自己同白求恩的交往。
第二层（后四句）： 阐述学习白求恩精神的意义。
上：“对于他的死，我是很悲痛的。
过渡：“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。”
下：“我们大家要学习他毫无自私自利的精神。”方法总结：如何归纳段落的要点？抓住段落中或文中的关键句子小组研学2：
梳理各段落之间的关系，画出思维导图。小组研学3：
请填写表格，说说文章如何运用对比手法的，并分析这一用法达到了怎样的表达效果。小组研学3：
请填写表格，说说文章如何运用对比手法的，并分析这一用法达到了怎样的表达效果。白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重；一事当前，先替自己打算；喜欢自吹极端负责任对工作
的态度对人民
的态度对工作
的要求极端的热忱对技术
精益求精见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 对比手法的表达效果： 用了对比，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。（从对工作、对人民两个角度进行比较。)这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质和崇高精神显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义。墓志铭：是镌刻在墓碑上的一种悼念性文体，主要是对逝者一生的评价。例子：
1.摄影师的碑文：抓住稍纵即逝的瞬间，为历史留下活的形象。
2.文学家老舍的碑文：文艺界尽责的小卒，睡在这里。作业：请为白求恩同志设计一则墓志铭，并解释。推荐阅读：朱德《纪念白求恩同志》
宋庆龄《我们时代的英雄》
聂荣臻《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》
泰德 。阿兰 塞德奈。戈登 《手术刀就是武器——白求恩传》
电影：《白求恩大夫》 1.开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？
记叙。介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历(时间、工作的地点和去世的原因)。2.这两句记叙去掉行不行？为什么？ 不行。用高度概括的语言交代白求恩来华帮助中国抗日的经过，可以使下文的议论有坚实的依据，增强说理的效果；去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。而且这两句也是白求恩在中国牺牲的原因。强化训练： 记叙文中的“叙”要生动、具体、细致；议论文中的“叙”是为了证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”要简明概括。 3.找出文中的记叙语句，分析一下，记叙文和议论文中的记叙有什么不同?谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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集体备课教案
时 间
月 日
执教人
集体研讨
二次备课
辅备人
年级 备课组全体老师
课 题
纪念白求恩
教学目标
1.识记作者的相关文学常识，积累文中的重点字词，理清各段重点，把握段落之间的关联。
2.学习对比手法并理解其作用，了解本文叙议结合的写作手法。
3.学习白求恩同志的优秀品质，做一个品德高尚的人。
教学重点
找出各段重点句，梳理段落之间的关系。
找出文中对比手法的运用，并掌握其作用。
教学难点
如何判断段落的重点句。
教学方法
实践法、讨论法
教学准备
生：预习，自学字词，收集白求恩资料师：PPT
教学过程
新课导入：
哪些外国人最感动中国？
资料：2009年10月24日，《中国人民日报》海外版刊登了这样一篇头条新闻：哪些外国人最感动中国？新闻记载的是一个名为“中国缘·十大国际友人”网络评选活动，历时40天，四百多万中国网民把自己宝贵的一票投给了加拿大医生白求恩大夫，白求恩得票最高，位居首位。那么白求恩大夫为什么能够获得中国网民如此高的赞誉呢？
（虽然这是十年前的一项调查统计，但距离白求恩同志牺牲的1939年也已有70年，相信即使是现在做这一项调查，他的票数依然会很高。）
引入课题。
相关信息：
1.作者介绍：
毛泽东（1893~1976），字润之，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 曾任中国共产党中央军事委员会主席，中国共产党中央政治局主席和中央委员会主席，中华人民共和国中央人民政府主席。
2.人物简介：
诺尔曼·白求恩（1890~1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。
写作背景：
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指被割破感染，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
字词检测：
感知、研学1：
整体感知：独立完成：默读课文，圈点勾画，标出每段的重点语句；
※关于默读：
第三单元：不出声，不动唇，不指读，不回看。把握基本内容，了解文章大意。
第四单元：继续学习默读，勾画关键语句，在喜欢的或有疑惑的地方做标注。通过划分段落层次、抓关键语句等方法理清文章思路。
2.小组研学1：明确各段重点语句，归纳要点；给第二段分层次，列出提纲。
【明确】
研学1：确定各段重点句子，并归纳要点。
第1段：
重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第2 段：
分层：①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
（1）先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
（2）先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
（3）先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
补充：记叙文和议论文中的记叙有什么不同?
记叙文中的“叙”要生动、具体、细致；议论文中的“叙”是为了证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”要简明概括。
重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第3段：
重点句： “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第4段：
重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
分层：
第一层（前四句）：记叙自己同白求恩的交往。
第二层（后四句）： 阐述学习白求恩精神的意义。
两层之间如何衔接？
上：“对于他的死，我是很悲痛的。
过渡：“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。”
下：“我们大家要学习他毫无自私自利的精神。”
方法总结：
如何归纳段落的要点？
——抓住段落中或文中的关键句子
五、小组研学：
小组研学2：梳理各段落之间的关系，画出思维导图。
小组研学3：请填写表格，说说文章如何运用对比手法的，并分析这一用法达到了怎样的表达效果。
【说明】展示学生优秀思维导图作为板书，或师准备板书；
研学3表格见书本。
对比手法的表达效果：
用了对比，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。（从对工作、对人民两个角度进行比较。)这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质和崇高精神显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义。
六、总结、拓展：
白求恩同志的一生是光荣的一生，无悔的一生，更是值得我们崇敬和学习的一生。如果请你写一段话作为他的墓志铭，你会怎么写？
墓志铭：是镌刻在墓碑上的一种悼念性文体，主要是对逝者一生的评价。
例子：
1.摄影师的碑文：抓住稍纵即逝的瞬间，为历史留下活的形象。
2.文学家老舍的碑文：文艺界尽责的小卒，睡在这里。
作业：请为白求恩同志设计一则墓志铭，并解释。
七、推荐阅读：
朱德《纪念白求恩同志》
宋庆龄《我们时代的英雄》
聂荣臻《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》
泰德 。阿兰 塞德奈。戈登 《手术刀就是武器——白求恩传》
电影：《白求恩大夫》
作业设计
请为白求恩同志设计一则墓志铭，并解释。
继续课外阅读，加深对白求恩同志的认识。
课本P72T四 各仿写一句句子。
板书设计
纪念白求恩
国际主义精神 毫不利己 对工作：极端负责 赞扬
共产主义精神 对人民：极端热忱 学习
对技术：精益求精
教学反思
