Lesson 14 Jenny Writes a Postcard 教案

Unit 3 Lesson 14 Jenny Writes a Postcard教案
?学习策略：
注重学生的自主学习。新课程理念提倡教师主导学生主体，老师要把学习的主动权交给学生。?
教学目标：?
1、学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮
票。?
2、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：?write?、mum?、dad?、dear?、fine?、left?、right??3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：?Where?do?you?write?on?a?postcard?？on?the?left?。?Where?do?you?put?the?address?？on?the?right?。
?4、学生讲学会唱一首关于明信片的歌。?
教学重难点：
教学重点?1、明信片各部分的介绍。?2、用英语书写明信片。
?教学难点?1、明信片各部分的介绍。?2、用英语书写明信片。
?教具准备：
录音机，磁带、明信片?
?教学过程?：
Step1.class?opening?and?review?让学生唱一首英文歌曲，以活跃课堂气氛。
?Step2.?New?Concepts?
T:?出示一张明信片What’s?this??
?S:?It’s?a?postcard.
?T:?A?postcard?has?a???
S:?A?postcard?has?a?picture?on?it?.?
T:?Where?is?the?left/right???S:?This?is?the?left/right.?
T:?Look!?This?is?the?top?of?the?postcard.(边说边用手指明信片的顶部)重复数遍后，找学生拿着他的明信片边指边说。Bottom和corner?的教法同上。老师完整的介绍一下明信片的这五个方位，给学生几分钟时间练习后开展活动一。?
活动一：快嘴大比拼?
让学生用完整的句子介绍明信片的五个方位，一开始可以先找一些英语基础不太好的，然后慢慢过渡到好的同学，还可以答应学生第二次挑战。由学生评选出最快最好的一个同学，授予他或她一个小博士帽。?
T:(拿出提前预备好的明信片的几个重要部分)首先拿出邮票教授This?is?a?stamp.?Stamp?stamp.?
S:?stamp?stamp?.
T:拿出一张写有地址的卡片给学生边看边读942?Ninth?Avenue?Admonton?Alberta?Canada?问?What’s?this??
S:It’s?Danny’s?address.?T:135?Ninth?Avenue?S:It’s?Steven’s?address.
?活动二：?
教师提前预备好几组明信片的三个重要部分stamp?address和写的内容，并在黑板上画好几张名信片。每组选出一名学生到前面去贴，其他同学可以给他一些建议如：left?right?，直到学生贴对为止。教师看表，那组贴得最快，就奖给那名同学一顶小博士帽。?
T:?同学们贴得都很好，下面看谁能用英语回答老师的问题。?Where?do?you?write?on?a?postcard???S:?On?the?left.?
T:?Where?do?you?put?the?address??S:?On?the?right.?
T:?Where?do?you?put?the?stamp??
S:?In?the?top?,right?corner?of?the?postcard.这样就很自然地引出了第一部分的内容。?
T:?Jenny?writes?a?postcard?to?her?mum?and?dad.?Watch?TV.?(出示课件)?
What’s?on?the?postcard??S:It’s?a?picture?of?a?hotel.?
T:课件出示?Thursday,February?fourth?边出示边解释Write?the?day?first?.称呼要另起一行，署名要另起一行等。?
活动三：火眼金睛?
出示一张中文明信片让学生与这张英文明信片比较，找出不同之处。?
学生会发现中文明信片先写地址后写收信人姓名而英文是先写收信人姓名再写地址和中文习惯写地址时从小到大而英文正好相反。?
最先发现这两点的授予小博士帽一顶。
?T:?最后提醒学生?Don’t?forget?the?stamp.
?Step?3.Homework?
Write?a?postcard?to?your?grandparents?，parents?or?your?friends.