四年级下册信息技术教案-3.15设计制作标志 浙江摄影版 （ 新）
文档属性
| 名称 | 四年级下册信息技术教案-3.15设计制作标志 浙江摄影版 （ 新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 149.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-09-26 21:17:47 | ||
图片预览
文档简介
15 设计制作标志
教学目标
1、通过制作标志,掌握Word中自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。
2、通过标志的设计与构思过程,掌握图形组合的技巧。
3、通过图案的制作,体会创作设计的巧妙。
2重点难点评
教学重点:
掌握Word中自选图形的操作技能。
教学难点:
激发学生创作灵感,制作有特色的图形。
教学过程
师：上课
生：起立
师：同学好
生：老师好
师：请坐
师：同学们，南昌最近多了一种新的交通工具，知道是什么吗？
生：地铁
师：对，那你们有多少人乘坐过地铁呢？
生：举手
师：那老师有个问题：在坐地铁时，你要如何快速的找到地铁入口呢？
生：回答
师：最便捷的方法就是根据地铁标志。我们一起来看一下南昌地铁标志长什么样。（播放地铁标志）
循着这个标志，你就可以快速的找到地铁口。
师：这么多同学都乘坐过地铁，你们有没有注意过地铁里面可能会有这么一些现象。我们来观看一组图片（播放地铁不文明现象图片）
这都是一些什么现象？
生：回答
师：对的，这都是一些不文明的现象，那我们可以做些什么，来减少这些不文明现象呢？
生：回答
师：恩，作为小学生我们最容易做的就是制作标志牌来提醒他们。
师：那想一想我们的身边都有哪些标志牌呢？
生：回答
师：在我们的校园里，标志牌随处可见，我们一起来看看。（播放标志牌ppt）
这些标志不仅美化了我们的校园，还用一种无声的语言给我们传递正能量。
现在我先把同学们分成几个小组，方便我们进行任务。每一列为一组，我们一共有6个小组。
今天我们就来学一学如何在word中设计制作标志，并开始我们的地铁之旅。
师：现在我们处于始发站：秋水广场，想要到达第二站：滕王阁
需要完成任务一：在word中找到自选图形，并观察它有哪些图形。限时2分钟（出示任务一ppt）
现在我们一起来看看，如何完成任务一。（请学生大声读书任务）
打开Word软件——在菜单栏找到视图，并单击——找到工具栏——绘图，单击选中。在我们的下方就出现了绘图工具栏，自选图形就藏在里面，再看看有哪些自选图形呢？（按照自选图形介绍）
现在请同学们快速的完成任务一
（学生操作，把自选图形找出来）给最先完成的小组奖励一颗小星星，进行鼓励
师：恭喜同学们，顺利到达滕王阁站，我们的下一站就是八一广场站了，八一广场是南昌革命的标志，需要同学们的努力探究才能顺利到达
需要完成任务二，制作如图所示的标志。限时3分钟（出示任务二ppt）我们请一位同学们来给我读一下要求。
生：朗读
师：谢谢，请坐。为了大家顺利到达广场站，老师给大家准备了通关锦囊。请根据锦囊尝试完成任务二吧。
请一位同学上台来演示并评价。
同样的给最先完成的小组奖励一颗小星星，进行鼓励
师：广场站欢迎大家，这里也有任务等着你们哦！
任务三：插入这个样子的矩形，颜色填充为蓝色，线条为红色，线型为3磅，并将矩形和箭头两个图形叠放到一起。限时2分钟（出示任务三ppt）
师：有没有出现什么问题？箭头去哪了？如何解决？
请同学上台演示解决之法。除了给最先完成的小组奖励一颗小星星，进行鼓励之外，还要针对演示较好的学生给予奖励，加在小组中。
师：我们一起来详细讲解下步骤，请看选中矩形，右击——叠放次序——下移一层，这样就将矩形下移到箭头下面去了。箭头摆放的位置还不够好，除了可以直接移动，我们还可以按住ctrl键，利用上下左右光标控制键，实现“微调”。给你们一点时间，大家快速把自己没完成的图形进行调整吧！
师：老师有一个问题，我想快速方便的把两个图形一起移动该怎么办呢？
生：组合
师：你们真棒，都只是组合，那现在请同学们将自己的图形改变叠放次序并进行组合？
生：怎么我不能同时选择两个图形呢
师：看来大家都有疑问，我们一起来看，首先任意选中一个图形，再找到键盘上的shift键，按住再选择另外一个图形，然后右击，选择组合即可。现在大家知道了，自己动手来完成吧。
师：我们一起观察一下制作完成的图标，是什么呢？
生：方向
师：对，那我们来思考一下，除了我们制作的这个标志，还有之前欣赏的各种标志，它们有什么共同点？小组可以讨论并回答。
生：回答
师：同学们说的很好，我们可以总结如下。一起读一遍：
（出示如何设计标志ppt）
构图：简洁
有寓意
要有合理的色彩搭配（出示基本的配色要求）
师：通过了广场站，我们顺利的到达了终点站—我们漂亮的育新学校
师：在这里我们将完成终极任务：设计并制作“文明标志牌”，需要在作品下方注明自己的学号。限时8分钟。（请学生来大声读出）
师：为了大家能够更好地设计标志，老师给大家准备了终极锦囊。如果你遇到了困难，就拆锦囊吧！锦囊里有一些可以激发你们灵感的东西。
学生设计制作，教师巡视。
师：老师刚刚已经发现了许多优秀的作品，我们一起来看一下，并请作者给我们讲讲他的设计意图和制作方法。
展示作品
师：今天我们设计并制作了文明标志牌，那同学们想一想，我们今天学了哪些知识？
生：回答
老师板书
如果要你们用简单的几个字来概括，该用哪几个字呢？想一想
师：同学说的都很好，我们可以把它总结为四个字：简、准、奇、美。简要简洁，准要准确，奇要新奇，美要美观
师：谢谢同学们制作了这么多的文明标志，有了这些标志，相信我们南昌这辆开往春天的地铁，随处都可以盛开文明之花。也希望同学们能够把我们所学的知识应用到生活中去。
师：今天我们的课就上到这里，下课，同学们再见。
生：起立，老师再见
板书设计：
设计制作标志
插入图形
叠放次序
组合
作品 简、准、奇、美
教学目标
1、通过制作标志,掌握Word中自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。
2、通过标志的设计与构思过程,掌握图形组合的技巧。
3、通过图案的制作,体会创作设计的巧妙。
2重点难点评
教学重点:
掌握Word中自选图形的操作技能。
教学难点:
激发学生创作灵感,制作有特色的图形。
教学过程
师：上课
生：起立
师：同学好
生：老师好
师：请坐
师：同学们，南昌最近多了一种新的交通工具，知道是什么吗？
生：地铁
师：对，那你们有多少人乘坐过地铁呢？
生：举手
师：那老师有个问题：在坐地铁时，你要如何快速的找到地铁入口呢？
生：回答
师：最便捷的方法就是根据地铁标志。我们一起来看一下南昌地铁标志长什么样。（播放地铁标志）
循着这个标志，你就可以快速的找到地铁口。
师：这么多同学都乘坐过地铁，你们有没有注意过地铁里面可能会有这么一些现象。我们来观看一组图片（播放地铁不文明现象图片）
这都是一些什么现象？
生：回答
师：对的，这都是一些不文明的现象，那我们可以做些什么，来减少这些不文明现象呢？
生：回答
师：恩，作为小学生我们最容易做的就是制作标志牌来提醒他们。
师：那想一想我们的身边都有哪些标志牌呢？
生：回答
师：在我们的校园里，标志牌随处可见，我们一起来看看。（播放标志牌ppt）
这些标志不仅美化了我们的校园，还用一种无声的语言给我们传递正能量。
现在我先把同学们分成几个小组，方便我们进行任务。每一列为一组，我们一共有6个小组。
今天我们就来学一学如何在word中设计制作标志，并开始我们的地铁之旅。
师：现在我们处于始发站：秋水广场，想要到达第二站：滕王阁
需要完成任务一：在word中找到自选图形，并观察它有哪些图形。限时2分钟（出示任务一ppt）
现在我们一起来看看，如何完成任务一。（请学生大声读书任务）
打开Word软件——在菜单栏找到视图，并单击——找到工具栏——绘图，单击选中。在我们的下方就出现了绘图工具栏，自选图形就藏在里面，再看看有哪些自选图形呢？（按照自选图形介绍）
现在请同学们快速的完成任务一
（学生操作，把自选图形找出来）给最先完成的小组奖励一颗小星星，进行鼓励
师：恭喜同学们，顺利到达滕王阁站，我们的下一站就是八一广场站了，八一广场是南昌革命的标志，需要同学们的努力探究才能顺利到达
需要完成任务二，制作如图所示的标志。限时3分钟（出示任务二ppt）我们请一位同学们来给我读一下要求。
生：朗读
师：谢谢，请坐。为了大家顺利到达广场站，老师给大家准备了通关锦囊。请根据锦囊尝试完成任务二吧。
请一位同学上台来演示并评价。
同样的给最先完成的小组奖励一颗小星星，进行鼓励
师：广场站欢迎大家，这里也有任务等着你们哦！
任务三：插入这个样子的矩形，颜色填充为蓝色，线条为红色，线型为3磅，并将矩形和箭头两个图形叠放到一起。限时2分钟（出示任务三ppt）
师：有没有出现什么问题？箭头去哪了？如何解决？
请同学上台演示解决之法。除了给最先完成的小组奖励一颗小星星，进行鼓励之外，还要针对演示较好的学生给予奖励，加在小组中。
师：我们一起来详细讲解下步骤，请看选中矩形，右击——叠放次序——下移一层，这样就将矩形下移到箭头下面去了。箭头摆放的位置还不够好，除了可以直接移动，我们还可以按住ctrl键，利用上下左右光标控制键，实现“微调”。给你们一点时间，大家快速把自己没完成的图形进行调整吧！
师：老师有一个问题，我想快速方便的把两个图形一起移动该怎么办呢？
生：组合
师：你们真棒，都只是组合，那现在请同学们将自己的图形改变叠放次序并进行组合？
生：怎么我不能同时选择两个图形呢
师：看来大家都有疑问，我们一起来看，首先任意选中一个图形，再找到键盘上的shift键，按住再选择另外一个图形，然后右击，选择组合即可。现在大家知道了，自己动手来完成吧。
师：我们一起观察一下制作完成的图标，是什么呢？
生：方向
师：对，那我们来思考一下，除了我们制作的这个标志，还有之前欣赏的各种标志，它们有什么共同点？小组可以讨论并回答。
生：回答
师：同学们说的很好，我们可以总结如下。一起读一遍：
（出示如何设计标志ppt）
构图：简洁
有寓意
要有合理的色彩搭配（出示基本的配色要求）
师：通过了广场站，我们顺利的到达了终点站—我们漂亮的育新学校
师：在这里我们将完成终极任务：设计并制作“文明标志牌”，需要在作品下方注明自己的学号。限时8分钟。（请学生来大声读出）
师：为了大家能够更好地设计标志，老师给大家准备了终极锦囊。如果你遇到了困难，就拆锦囊吧！锦囊里有一些可以激发你们灵感的东西。
学生设计制作，教师巡视。
师：老师刚刚已经发现了许多优秀的作品，我们一起来看一下，并请作者给我们讲讲他的设计意图和制作方法。
展示作品
师：今天我们设计并制作了文明标志牌，那同学们想一想，我们今天学了哪些知识？
生：回答
老师板书
如果要你们用简单的几个字来概括，该用哪几个字呢？想一想
师：同学说的都很好，我们可以把它总结为四个字：简、准、奇、美。简要简洁，准要准确，奇要新奇，美要美观
师：谢谢同学们制作了这么多的文明标志，有了这些标志，相信我们南昌这辆开往春天的地铁，随处都可以盛开文明之花。也希望同学们能够把我们所学的知识应用到生活中去。
师：今天我们的课就上到这里，下课，同学们再见。
生：起立，老师再见
板书设计：
设计制作标志
插入图形
叠放次序
组合
作品 简、准、奇、美