四年级上册数学教案-8 不确定现象—可能性 西师大版

可能性教学设计

学习目标：
初步体验有些事情的发生时确定的，有些则是不确定的，并能用“一定”、“不可能”、“可能”等词语来描述。
通过实验活动，知道事件发生的可能性是有大有小的，且可能性的大小与物体的数量有关。
学习重点：体验事件发生的确定性和不确定性，并能用“一定”、“不可能”、“可能”等词语来描述这些事件。
学习难点：知道事件发生的可能性是有大有小的，利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。
学习过程
一、激趣导入
二、自主学习。
1、自学例1。出示书本第44页的情境图。
从中知道了哪些信息？

思考下列问题：
1、出现三种卡片时，小明可能会抽到什么节目？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、当抽完还剩两张时，小丽可能会抽到什么？不可能是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
当只剩最后一张时，小雪会抽到什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、自学例2。（比较两种结果的可能性大小）

（1）我通过观察，知道课桌上小盒子中 色的棋子有 个， 色的棋子有 个。
（2）如果请我来摸一个棋子，你猜猜会摸到什么颜色的棋子？ ，（和同桌说一说）你为什么这样猜？
二、合作探究。
1、探究“可能”、“一定”和“不可能”。
合作要求：
在小组长的带领下，共同完成卡片的抽取，并填空。
小结：在一定的条件下，一些事情的结果是不可以预知的，这时就可以用 ＿＿＿＿来描述。在一定的条件下，一些事情的结果是可以预知的，就可以用＿＿＿＿或＿＿＿＿来描述。
2、动手做一做。
在小组内任选一关来装球，看哪个小组合作的又快又好!
闯关一：任意摸一个球，摸到的一定是白球，怎么放？
闯关二：任意摸一个球，摸到的可能是白球，也可能是黄球，怎么放？
闯关三：任意摸一个球，摸到的不可能是白球，怎么放？
3、活动要求。
（1）、摸出一个球，记录它的颜色。
（2）、放回去摇匀再摸，重复20次。
（3）、小组里的同学要分工合作，记录员要认真记录好摸球结果，完成记录表。
摸球结果记录表
记 录
次 数
黄球
白球
小结：我发现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。说明事件发生的可能性是有＿＿＿＿＿。可能性的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。
三、巩固提升。
填空：
1、太阳（ ）从东方升起。
2、今天老师（ ）要表扬我。
3、时间永远（ ）停止。
4、抛硬币时（ ）正面朝上，也（ ）背面朝上。
5、下一次考试，我（ ）会得第一名。
小小设计师：制作小转盘。
要求：
（1）、停在黄色上的可能性大。
（2）、停在黄色上的可能性小。
四、课堂总结。