10 散文两篇
[语言建构]
一、读准字音
(一)单音字
云翳( ) 眷恋( ) 回溯( ) 褂子( )
[答案] yì juàn sù ɡuà
(二)多音字
1．组词辨析法
柏 作
抹 落
2．语境辨析法
他进入宿舍，先找了一个铺( )位，接着打开行李铺( )起床来。
[答案] 1.Bó bǎi zuò zuō mǒ mò mā luò lào là 2.pù pū
二、写对字形
[答案] 揖 辑 缉 怅 伥 账
三、积累词语
1．理解辨析
(1)迷惑·困惑
两者都是形容词，都表示“陷入难题之中不知如何处理，如何解答”的意思。
“迷惑”侧重于对问题分辨不清，失去了判断能力。
“困惑”侧重于表示被问题难倒，无法摆脱。
(2)暴露·显露
两者都是动词，都有“隐蔽的事物公开化”的意思。
“暴露”常指(隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等)显露出来。
“显露”常和情绪、神色、才华、生机等词语搭配。
2．明确词义
(1)相生相成：__________________________________________
(2)慢条斯理：__________________________________________
(3)一无所有：__________________________________________
(4)无牵无挂：__________________________________________
(5)朝思暮想：__________________________________________
[答案] (1)互相转化，互相促进。(2)形容动作缓慢，不慌不忙。(3)什么都没有，多形容非常贫穷。(4)形容没有拖累，非常放心。(5)非常想念或经常想着某一件事。形容时刻想念。
[语言运用]
1．判断下面句子中加点字的读音和写法的正误，并改正。
但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳(yì)中外露(lòu)的霞光，才是璀璨多采的。
改正：_________________________________________________
[答案] 露(lù) 璀璨多彩
2．填入下面横线处的句子，正确的一项是( )
________________，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
A．快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云
B．快乐是压城的微云，痛苦是一抹乌云
C．快乐是一抹乌云，痛苦是压城的微云
D．快乐是压城的乌云，痛苦是一抹微云
A [此处运用比喻手法来写快乐和痛苦，注意认真分析本体“快乐”、“痛苦”和喻体“微云”、“乌云”的相似点及其关系。]
3．指出下面句子中的语病，并改正。
这时，我在枕上不禁回溯起这九十年来所走过的甜、酸、苦、辣的生命，真是“万千恩怨集今朝”，我的眼泪涌了出来……
改正：_________________________________________________
[答案] “走过的甜、酸、苦、辣的生命”搭配不当，应为“走过的甜、酸、苦、辣的生命道路”。
[资料链接]
“世纪老人”——冰心
冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。原籍福建。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席等职。她的作品有：诗集《春水》、《繁星》，散文《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《关于女人》，小说《小桔灯》、《两个家庭》、《空巢》等。
冰心崇尚“爱的哲学”，“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律。她非常爱孩子，把孩子看作“最神圣的人”。她的作品中充满了对大自然的热爱，对母爱与童真的歌颂、赞美，以及对生命的赞颂。
课文所选的两篇散文都是冰心老人的晚年之作。《霞》是写冰心晚年回忆起的40年前的一段往事，引发了自己对人生的深刻理解和感悟，给读者一种人生哲理的启示。
《我的家在哪里？》写于20世纪90年代初期，改革开放进入了一个新的高潮，但国人精神生活上却出现了空虚，文化建设、环境建设被忽略了。作者看到了这一点，对当时中国文化精神领域表现出很大的担忧。现实中已经找不到精神家园了，所以冰心要寻找的家是精神上的家园，只有“中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”。
[文本鉴赏]
《霞》由20世纪40年代初期的一句译文写起，作者通过对晚霞的理解、思考，深刻地领悟到了一种人生哲理：生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。
《我的家在哪里？》通过对梦中“家”的描写和与现实的对照，表达了作者渴望有一个清淡、素雅、平和、充满亲情和温馨而又不受世俗干扰的家，表现了作者对现实社会中那些权利之争的深切厌恶和憎恨。
①________________ ②________________
[答案] ①留恋、惆怅 ②平和、亲情、温馨
[文本深读]
一、阅读《霞》，回答问题。
1．“但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”中“云彩”“云翳”分别比喻什么？这句话有什么作用？
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[答案] “云彩”比喻生命中的各种经历，“云翳”比喻生命中的挫折。这句话准确地揭示了“云翳”与“霞光”的关系，色彩绚丽，境界开阔，为下文揭示“痛苦”与人生美丽的关系做了铺垫。
2．从最后一段话可以看出作者面对生命的暮年持怎样的态度？
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[答案] 黄昏的落霞使人留恋、惆怅，这是作者对生命暮年的体会，但作者没有流于悲伤。把个体生命放在人类发展的角度去看，那么，生命是永恒的。这是作者的人生智慧，也体现了冰心老人乐观旷达的襟怀。
二、阅读《我的家在哪里？》第2段，回答问题。
3．第2段对梦境的描写有什么特点？车夫“把我举上车去”，中剪子巷的人“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好，这样的梦境反映了什么？
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[答案] 对梦中人物、对话、场景的描写具体真切，如在眼前，可见童年生活深深地镌刻在了冰心老人的内心深处。车夫把我“举”上车，以及人们的活动反映了作者童年时的故乡是美好的，代表着真、善、美。 虽然贫穷、落后，但那是一个没有争斗的美好世界。那里的男女老幼亲如一家，它平淡、祥和、温馨。这也是作者怀念故乡的原因。
三、阅读《我的家在哪里？》第4～7段，回答问题。
4．作者提到“连北京的前圆恩寺，在梦中我也没有去找过，更不用说美国的娜安辟迦楼、北京的燕南园、云南的默庐、四川的潜庐、日本东京麻市区，以及伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科一切我住过的地方”，运用了什么写法？有何用意？
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[答案] 运用了对比手法。通过将现实的家，如北京的前圆恩寺和梦中的家对比，得出“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”。同时还点了题。
四、总览全文，回答问题。
5．作者在文中说：“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。”你认为为什么在诸多家中，只有中剪子巷才是作者“灵魂深处永久的家”？
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[答案] (观点一)与其说冰心向往、眷恋的是一个具体、世俗的家，不如说她向往的是那段追求知识与真理的激情岁月，眷恋的是一股股洋溢着爱与温馨的生命灵泉。恰如“五四运动”在中国历史上是少有的一笔，北京中剪子巷也是作者一生中美丽的一段岁月。对“家”的“向往”与“眷恋”就是对过去的一段岁月的“向往”与“眷恋”，走也走不到中剪子巷就是成长的“失落与无奈”。
(观点二)常言道：返老还童。意思是：人老了，心性渐渐会变得跟儿童一样。活到90多岁的冰心自然也不例外。她梦里回家体现的其实就是这么一个返璞归真的过程。因此，她要回归的家不会是别处，只会越过成年时期住过的任何其他地方，而回到那个最初的家，这个家就只能是“住着我的父母和弟弟们的中剪子巷”。因为在这个家里，有父母之爱、姐弟之情，这个家才是人性最为自然纯真的安居地，这是其他家所无法代替的。因此，对这个家的渴望，就是对童年所代表的人性的真、善、美的眷恋。
[写法借鉴]
1．写作特色
虚实结合
冰心的《我的家在哪里？》这篇散文成功地运用了虚实结合的表现手法，先写梦境，后写现实。在虚实对比中，含蓄地表达了对“家”的渴望。而读者在这种虚实对比中，也能够产生更为丰富的联想和想象，从而更加深入地领略到作者的写作意图。
定义：虚实结合中所谓的虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚；等等。
作用：通过虚实对比，可以使形象更加鲜明；可以使作品的结构更加紧凑，内容更加充实，从而也使情感的表达更加丰富。
2．写法指导
虚实相生的两个注意点
(1)想象必须合理，“虚”是基于“实”之上的“虚”；
(2)“虚”与“实”要融为一体，共同为表达中心服务。
3．迁移运用
请运用“虚实结合”的手法来写一段文字。(300字左右)
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[答案] (示例)一九八七年底，我突然接到青岛医学院的一封来信，那是院长办公室的工作人员寄来的。里面除了信件外，还有一张人体骨骼图片，那就是沈教授遗留下来的骨骼标本了。信里有这样的话：“他去世后，由他的学生将骨骼制成骨架，陈放在青岛医学院解剖学教研室的标本室里(外有玻璃罩)，人们每过此室，都以十分崇敬的心情，瞻仰骨架。”信末这样说：“秦老，你能否为我院沈教授写几句话，如蒙赐字，我们将把它刻在玻璃罩上……”
我端详着那张骨架图片，百感交集。这具骷髅给予我的不是忧惧、哀伤，而是亲切、鼓舞。我把图片放在写字台的玻璃板下，早晚工作时经常瞧它几眼，我觉得它对我的灵魂有净化的作用，犹如明矾可以净水一样。我的写字台的玻璃板下，没有任何绮年玉貌、皓齿明眸的明星歌星的照片，却有这么一张骷髅的照片。这并不是因为我已经是老头子了，即使我是个风华正茂的青年人，我也会这样。面对这张照片，崇敬、可亲的感情驱除了一切渺不足道的杂念。
[素材采撷]
1．素材积累
拨开生命中的云翳
人的一生不会是一帆风顺的。每个人的生命中都会有绚丽的霞光，但也会有“云翳”。我们都要像冰心那样轻轻地对自己说：“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”而要造成美丽的黄昏，需要我们做的就是：用心中的阳光将云翳变成晚霞。
【应用角度】 “面对灾难”、“光明与阴影”、“痛苦与快乐”等。
2．素材应用
培根说：“一切幸运，并非不暗含哀伤；一切厄运，也并非没有希望。”光明与阴影，如人生的两个侧面，像一尊雕塑，一幅油画，人生在光明与阴影的变化中才得以完整，得以成就其大美。
冰心写道：“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”只有有更多的“云翳”，才能锻炼出更强大的内心，当我们内心的力量足以穿透那层层的“云翳”时，我们就会拥有更加灿烂的霞光。
[群文阅读]
导读：《霞》包含了冰心对人生的认识，在《谈生命》中，冰心全面深刻地阐释了对生命的理解。品读这篇散文，如同饮一杯作家用自己的人生经验酿成的酒。在《腊八粥》中，作者用“满蕴着温柔”的委婉的笔调，抒写母亲煮腊八粥的往事。孩子们“为了纪念我们敬爱的周总理、周爷爷”而准备煮腊八粥的情景，更具肃穆与天真的感人力量。
谈生命
⊙冰 心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直
到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
腊八粥
⊙冰 心
从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲就给我们煮腊八粥。
这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口，母亲每年都是煮一大锅，不但全家大小都吃到了。有多的还分送给邻居和亲友。
母亲说：这腊八粥本来是佛教寺院煮来供佛的——十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行。因为借这机会，清理橱柜，把这些剩余杂果煮给孩子吃，也是节约的好办法。最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的！那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后．赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，看见灶上还摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”
我的母亲是一九三○年一月七日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥，虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。
今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的几个第三代孩子，围在桌子旁边，在洗红枣、剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”
他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理、周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”的字样；他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的，周爷爷的忌日，就是腊八！”
我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。
1979年2月3日凌晨
推荐阅读篇目：
1．《回家》(歌曲)
2．《一只小鸟》(冰心)
3．《南归》(冰心)
[诵国学经典]
1．宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
(《朱子治家格言》)
[明理知义] 凡事先要准备，没到下雨的时候，要先把房子修补完善，不要“临时抱佛脚”；不要到了口渴的时候，才来掘井。
[成长启示] “凡事预则立，不预则废。”要想把事情做成功，必须预先做好准备，不要遇到事情再“临时抱佛脚”；要有远见，事事提早一步想好，事业、学业才能够成功，做人也能够做得成功。
2．凡事当留余地，得意不宜再往。
(《朱子治家格言》)
[明理知义] 无论做什么事，都应当留有余地；得意以后，就要知足，不应该再进一步。
[成长启示] 为人处事要留有余地，恰到好处。无论做什么事情，都不能走极端、做过头，否则可能使自己处于被动地位。有了得意事，也要留有余地，见好就收，以免遇到麻烦和意外。
课件57张PPT。第三单元 散文（1）10 散文两篇234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556点击右图进入…Thank you for watching !课时分层作业(十) 散文两篇
[基础运用层]
1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )
①学与问是________的，只有在学中问、在问中学，才能求得真知。
②生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是________的。
③社会主义经济法的形成与经济法在西方世界的诞生走的是两条________的路径，但是它们殊途同归，都是政府与市场、行政与经济相结合的产物。
A．相生相成 相辅相成 相反相成
B．相反相成 相辅相成 相生相成
C．相辅相成 相生相成 相反相成
D．相反相成 相生相成 相辅相成
C [相辅相成：互相补充，互相配合。相生相成：互相转化，互相促进。相反相成：指相反的东西有同一性。就是说，矛盾的两个方面互相排斥或互相斗争，并在一定条件下联结起来，获得同一性。]
2．下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A．冰心在文学研究会十二个发起人面前是晚辈，但也是研究会元老中唯一的健在者。
B．《霞》一文，充分体现了散文“形散而神不散”，作者在平凡的题材中，探索到了人生的真谛。
C．“有了爱就有了一切。”这是冰心一生坚持的信念，也是她的一句名言。
D．冰心老人的一生创作了那么多文朴质美的散文，如今她安详地休憩在玫瑰花中，凭吊的人们纷纷把红玫瑰花瓣轻轻地撒在她的身上。
A [B项，成分残缺，应在“形散而神不散”后面加“的特点”。C项，逻辑关系错误，应改为“这是冰心的一句名言，也是她一生坚持的信念”。D项，成分赘余，应删掉“的一生”。]
3．结合语境，填入横线处最恰当的一句是 ( )
冰心是位“世纪老人”，她用自己的温婉面对所有的苦难，没有滚滚烈火燎原之势，没有短刀长枪拼杀之态，只用手中的笔，带着柔情去讲述如何坚强地承受苦难，这如同________，漫漫长夜中有一盏油灯陪伴，令人身心都不禁温暖起来，与她一起去体会生命的意义。
A．经历颠沛流离，心中依然充满无限的爱
B．世上无难事，只怕有心人
C．每个角落都洋溢着“永远的爱心”
D．严寒的冬日里露出一缕阳光
D [主要看“漫漫长夜中有一盏油灯陪伴”这句话的句式，上文所填的句式应该与它一致，所以答案是D项。]
4．下面是冰心诗集《繁星》中的一首短诗，请仿照其形式，另选描写对象，仿写句子。
空中的鸟，
何必和笼里的同伴争噪呢？
你自有你的天地！
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[答案] (示例一)岩上的松，何必和山腰的树木比美呢？你自有你的神韵！
(示例二)小溪里的水，何必和大海里的浪花比美呢？你自有你的清纯！
5．阅读下面潘美辰的《我想有个家》的歌词，说说歌词中表达了哪些信息。(请分条概括)
想要有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它；想要有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕。
谁不会想要家？可是就有人没有它，脸上流着眼泪，只能自己轻轻擦。我好羡慕他，受伤后可以回家，而我只能孤单的孤单的寻找我的家。
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[答案] ①家的重要作用。②许多人没有幸福的家。③“我”没有家的痛苦以及对家的渴盼、寻找。
6．请以“与世纪同龄的冰心”为开头将下面的句子组合成一个长单句。
与世纪同龄的冰心，在晚年创造了自己文学生涯的新高潮，尤其是在她85岁至93岁之间，连续发表了《空巢》、《万般皆上品》、《关于男人》等大量作品，其水准之高、分量之重令人瞩目。
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[答案] 与世纪同龄的冰心在晚年发表了水准高、分量重的《空巢》、《万般皆上品》、《关于男人》等大量作品后，创造了自己文学生涯的新高潮。
7．冰心的名句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”，拿抽象的良心，来比喻具象的青山，清新鲜活，巧妙精致。请造两个句子，要求一个以具体的事物，比喻抽象的事物；另一个以抽象的事物，比喻具体的事物。
(1)以具体的事物，比喻抽象的事物：______________________
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______________________________________________________
(2)以抽象的事物，比喻具体的事物：_____________________
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[答案] (示例)(1)时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。(爱心是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交加的人感到温暖。)
(2)悠悠无尽的江水，好像父母的关爱。(绵绵的细雨，如无尽的愁思。)
[阅读提升层]
阅读下面的文字，完成8～10题。
我的同班
冰 心
L女士是我们全班男女同学所最敬爱的一个人。大家都称呼她“L大姐”。
她是闽南人，皮肤很黑，眼睛很大，说话做事，敏捷了当。在同学中间，疏通调停，排难解纷，无论是什么集会，什么娱乐，只要L大姐登高一呼，大家都是拥护响应的。
在医预科的末一年，有一天，我们的班导师忽然叫我去见他。在办公室里，他很客气的叫我坐下，委婉地对我说，校医发现我的肺部有些毛病，学医于我不宜，劝我转系。这真是一个晴天霹雳！我要学医，是十岁以前就决定的。因我的母亲多病，服中医的药不大见效，西医诊病的时候，总要听听心部肺部，母亲又不愿意，因此，我就立下志愿要学医，学成了好替我的母亲医病。在医预科三年！成绩还不算坏，眼看将要升入本科了，如今竟然功亏一篑！从班导师的办公室里走出来的时候，我几乎是连路都走不动了。
在生理学实验室。我说：“L大姐，我不能同你们在一起了，导师不让我继续学医，因为校医说我的肺有毛病……”L大姐愕然，说：“不是肺痨吧？”我摇头说：“不是，据说是肺气枝涨大……无论如何，我要转系了，你看！”L大姐沉默了一会，便走过来安慰我说：“可惜得很，像你这么一个温和细心的人，将来一定可以做个很好的医生，不过假如你自己身体不好，学医不但要耽误自己，也要耽误别人。同时我想你若改学科，也会有成就的。人生的路线，曲折得很，塞翁失马，安知非福？”
她赶紧又加上一句：“你素来对文学就极感兴趣，我常常觉得你学医是太可惜了。”我听了大姐的话，转入了文学系。在她指导鼓励之下，我渐渐地消灭了被逼改行的伤心，而增加了写作的勇气。至今回想，当时若没有L大姐的勉励和劝导，恐怕在那转变的关键之中，我要做一个颓废而不振作的人吧！在我教书的时候，L大姐已是一个很有名的产科医生了。在医院里，和在学校里一样，她仍是保持着领袖的地位，作一班大夫和护士们敬爱的中心。在那个大医院里，我的同学很多，我每次进城去，必到那里走走，看他们个个穿着白衣，挂着听诊器，在那整洁的甬道里，忙忙的走来走去。闻着一股清爽的药香，我心中常有一种说不出的感觉，如同一个受伤退伍的士兵，裹着绷带，坐在山头，看他的伙伴们在广场上操练一样，也许是羡慕，也许是伤心，虽然我对于我的职业，仍是抱着与时俱增的兴趣。
全面抗战前一个月，我从欧洲回来，正赶上校友返校日。那天晚上，我们的同级有个联欢会，真是济济多士！十余年中，我们一百多个同级，差不多个个名成业就，儿女成行(当然我是一个例外)，大家携眷莅临，很大的一个厅堂都坐满了。觥筹交错，童稚欢呼，L大姐坐在主席的右边，很高兴地左顾右盼，说这几十个孩子之中，有百分之九十五是她接引降生的。酒酣耳热，大家谈起做学生时代的笑话，气氛愈加热烈了。主席忽然起立，敲着桌子提议：“现在请求大家轮流述说，假如下一辈子再托生，还能做一个人的时候，你愿意做一个什么样的人？”大家哄然大笑。于是有人说他愿意做一个元帅，有人说愿做个百万富翁……轮到我的时候，大姐忽然大笑起来，说：“×××教授，我知道你下一辈子一定愿意做一个女人。”大家听了都笑得前仰后合；当着许多太太们，我觉得有点不好意思，我也笑着反攻说：“L大夫，我知道你下一辈子，一定愿意做一个男人。”L大姐说：“不，我仍愿意做一个女人……”
盛会不常，佳时难再，那次欢乐的聚会，同班们三三两两的天涯重聚，提起来都有些怅惘。事变后，我还在北平，心里烦闷得很，到医院里去的时候，L大姐常常深思地皱着眉对我们说：“我呆不下去了。在这里不是‘生’着，只是‘活’着！我们都走吧，走到自由中国去，大家各尽所能，你用你一支笔，我们用我们的一双手，我相信大后方还用得着我们这样的人！”大家都点点头。我说：“你们医生是当今第一等人材，我这拿笔杆的人，做得了什么事？假若当初……”大姐正色拦住我说：“×××，我不许你再说这些无益的话。你自己知道你能做些什么事，学文学的人还要我们来替你打气，真是！”
一年内，我们都悄然的离开了沦陷的故都，我从那时起，便没有看见过我们的L大姐，不过这个可敬的名字，常常在人们口里传说着，说L大姐在西南的一个城市里换上军装，灰白的头发也已经剪短了。她正在和她的环境，快乐的，不断的奋斗，在蛮烟瘴雨里，她的敏捷矫健的双手，又接下了成千累万的中华民族的孩童。她不但接引他们出世，还指导他们的父母，在有限的食物里，找出无限的滋养料。她正在造就无数的将来的民族斗士！
我希望在不久的将来，我们回到故都重开级会的时候，我能对她说：“L大姐，下一辈子我情愿做一个女人，不过我一定要做像你这样的女人！”
(选自《冰心散文》，有删节)
8．下列对文章的赏析，恰当的一项是( )
A．“如同一个受伤退伍的士兵，裹着绷带，坐在山头，看他的伙伴们在广场上操练一样”，形象地表现了“我”被逼改行以后的颓废而不振作的状态。
B．文章开头说L大姐是我们最敬爱的一个人，结尾说“下一辈子我情愿做一个女人，不过我一定要做像你这样的女人！”首尾呼应，深化了文章的主题。
C．作者文笔清新婉丽，语言质朴典雅，主要运用肖像描写、细节描写来刻画L大姐可亲可爱的形象。
D．“我”从小就立志学医，是像鲁迅先生那样，学医是为了救治像亲人似的被庸医所误的病人的疾苦，战争的时候便去当军医。
B [A项，“颓废而不振作”曲解文意；C项，“肖像描写”不是本文运用的主要手法；D项，“像鲁迅先生那样……当军医”曲解文意，“我”学医的初衷是给“母亲医病”。]
9．对文中“在这里不是‘生’着，只是‘活’着”这句话你是如何理解的？请简要阐释。
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[答案] 在沦陷的北平，没有自由，没有尊严，只能是苟延残喘，生不如死。
10．简要分析文中“L大姐”这一人物形象。
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[答案] ①L大姐在学校处于领袖地位，在医院是大家敬爱的中心，是富有爱国心、追求进步的优秀知识分子；②说话做事，敏捷了当，乐于为人排难解纷；③医术高明，曾为成千累万的产妇接生；④富有正义感，有强烈的爱国心，积极投身抗战。
