12 长亭送别
[语言建构]
一、读准字音
(一)单音字
筵席( ) 靥儿( ) 泠泠( ) 揾做( )
谂知( ) 蹙愁眉( ) 经忏( ) 玉醅( )
金钏( ) 憔悴( )( ) 暮霭( ) 胸臆( )
赓续( ) 玉骢( ) 迍迍( )
[答案] yán yè líng wèn shěn cù chàn pēi chuàn qiáo cuì ǎi yì gēng cōnɡ tún
(二)多音字
应 占
[答案] yìnɡ yīnɡ zhān zhàn
二、写对字形
[答案] 倩 靓 靖 腈 谂 稔 荫 茵 揣 惴
三、积累词语
1．理解辨析
(1)彷徨·徘徊
“彷徨”指走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去，多指人的精神状态。“徘徊”①在一个地方来回地走；②比喻犹疑不决；③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
(2)美妙·绝妙
“美妙”美好，奇妙，多指艺术品，视觉和听觉上的感官享受。“绝妙”极美妙，极巧妙。多指超一流的艺术品及其他艺术享受。
2．明确词义
(1)蝇头微利：__________________________________________
(2)举案齐眉：__________________________________________
[答案] (1)如同苍蝇头那样的小利。比喻非常微小的利润。
(2)东汉梁鸿的妻子孟光给丈夫送饭时，总是把托盘举得跟眉毛一样高，以表示尊敬。后形容夫妻互相尊敬、十分恩爱。
[语言运用]
1．判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。
【满庭芳】 供食大急，须臾对面，顷(qīnɡ)刻别离。若不是酒席间子母每当回避，有心待与他举案齐眉。虽然是斯守得一时半刻，也合着俺夫妻们共桌而食。眼底空留意，寻思起就里，险化作望夫石。
改正：________________________________________________
[答案] 顷(qǐnɡ)刻 厮守
2．填入下面横线处的句子，正确的一项是( )
【脱布衫】 ________，染寒烟衰草萋迷。酒席上斜签着坐的，蹙愁眉死临侵地。
A．西风下黄叶纷飞 B．下西风黄叶纷飞
C．下西风纷飞黄叶 D．西风下纷飞黄叶
B [联系下文，从对仗的角度判断，排除A、D两项；与“衰草萋迷”相对，应为“黄叶纷飞”，排除C项。]
3．指出下面句子中的语病并改正。
【幺篇】 纵使久后成佳配，奈时间怎不悲啼！意似痴，心如醉，昨宵今日，清减了小腰围。
改正：________________________________________________
________________________________________________________________
[答案] “纵使久后成佳配”中用词不当，应将“纵使”改为“虽然”。
[资料链接]
超凡的落拓文人——王实甫
王实甫，名德信，字实甫，大都(今北京市)人，生卒年不详，元代著名杂剧作家。所作杂剧十四种，现仅存《崔莺莺待月西厢记》、《四大王歌舞丽春堂》、《吕蒙正风雪破窑记》三种及《韩彩云丝竹芙蓉亭》、《苏小卿月夜贩茶船》各一折。他的作品戏剧性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。
《西厢记》的故事来源于唐代元稹的小说《莺莺传》(又名《会真记》)。小说叙述唐贞元年间寄居蒲州普救寺的少女崔莺莺和书生张生恋爱、终被遗弃的悲剧故事。
北宋苏轼曾在诗词里多次引用《莺莺传》的材料。秦观、毛滂都写过莺莺故事的词。宋、金对峙时期，南戏里出现《张珙西厢记》，没有流传。北方出现了董解元《西厢记诸宫调》(一般称为《董西厢》)。《董西厢》把悲剧故事改编为莺莺和张生为争取自愿结合的婚姻、共同向封建家长斗争、终于取得胜利的喜剧。为后来王实甫《西厢记》的创作提供了新的基础。
元杂剧：又称北杂剧、北曲、元曲，是在金院本和诸宫调的直接影响之下，融合各种表演艺术形式而成的一种完整的戏剧形式。四折一楔子的结构形式，“一人主唱”、“曲白相生”等是元杂剧的鲜明特点。主要代表作家有关汉卿、王实甫、马致远、白朴等。主要代表作有《窦娥冤》、《汉宫秋》、《西厢记》等。其内容主要以揭露社会黑暗，反映人民疾苦为主，现实主义与浪漫主义相结合，主线明确，人物鲜明。
[文本鉴赏]
《长亭送别》一折戏，通过莺莺、张生二人缠绵依恋而又无奈分别的故事，不仅歌颂了自由爱情，而且表现了反封建、轻名利的思想。
②
[答案] ①长亭饯行 ②爱情真挚 性格叛逆
[文本深读]
一、阅读开头至“索与我凄凄惶惶的寄”，回答下面的问题。
1．【正宫】一节化用范仲淹的《苏幕遮》中的句子有何作用？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案] 化用了范仲淹词中的“碧云天，黄叶地”的句子，取其秋景凄凉的意境，烘托出送别凄凉的氛围。
2．【滚绣球】和【叨叨令】这两段主要写了什么？各具有怎样的特点？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案] 【滚绣球】是莺莺的内心独白，借去长亭途中的景物，从正面刻画莺莺与张生难以离舍的复杂内心世界。【叨叨令】由红娘的问话引发，叙说动身前无心打扮的原因，设想今后孤凄的生活情景。这两段使用对偶、排比、夸张等修辞手法，写得生动真切，同时，又更多地融入口语，语言通俗，容易接受，雅俗共赏。
3．“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”这两句用了什么修辞手法？“染”“醉”“泪”有什么妙处？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案] 这两句是莺莺的自问自答，在为离别而痛苦流了一夜眼泪的莺莺心目中，满山的红叶是被她的离情感动而变红的——采用夸张的手法表现了崔莺莺因张生即将远行而无限感伤的心境。一个“染”字，让大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感彩。一个“醉”字，既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。答句中一个“泪”字将萧瑟的秋景与悲凄的心境融为一体，营造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境，达到了情景交融的艺术境界。
二、阅读“张生和长老坐……专听春雷第一声”，回答下面问题。
4．“怎不悲啼！意似痴，心如醉，昨宵今日，清减了小腰围”一句有何作用？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案] 侧面反映了他们为了所谓的“门不当户不对”的爱情付出的艰辛，经历了许多的磨难。
5．“险化作望夫石”这里运用典故有什么作用？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案] 这里巧用典故并进行大胆的艺术夸张，将莺莺难舍难分、片刻难离的焦虑心情，形象而生动地表现了出来。
三、结合全文内容，回答问题。
6．《西厢记》第五本写张生高中状元，衣锦荣归，莺莺“金冠霞帔”，有情人终成眷属。明代以来流行的金圣叹批点本《第六才子书·西厢记》砍去《西厢记》第五本大团圆结局，崔、张分手，亦即剧本的结局，遂令《西厢记》由喜剧变为悲剧。有意思的是，不管是唐代元稹最初的《会真记》，还是金代董解元的《西厢记诸宫调》，原本的结局都是悲剧。你觉得这出剧目更应该是悲剧还是喜剧？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案] (观点一)剧中主人公生活的时代，封建礼教坚如磐石，大团圆结局本来就缺少生活依据，而带有浓厚的理想主义色彩，崔、张爱情走向毁灭是合乎逻辑的结果。状元及第，奉命完婚更是入了俗套，令人感到先前崔母的刁难竟是如此“合理”。最初的崔莺莺爱情是悲剧，金批《西厢记》同样让崔、张爱情在凄凄切切中收场，揭露了封建礼教对美好爱情的摧残，具有震撼人心的力量。因而金批《西厢记》的流行，是历史的选择。悲剧版的《西厢记》更具震撼人心的力量。
(观点二)“大团圆”结局更符合古代人民的美好愿望。元杂剧盛行于民间，喜剧更符合民众的期待。而若是爱情的极点便是幻灭的终点，这不符合作者“让普天下有情的都成了眷属”这一美好愿望，也不符合观众希望“花好月圆”的审美心理。崔、张从一见钟情到两情相悦，经历了许多艰难曲折，起码，在王实甫看来，大团圆是这对痴男怨女的最好结局。第五本中的封建因素是时代局限造成，不宜苛求古人。
[写法借鉴]
1．写作特色
情景交融
王实甫写崔、张之离情，没有孤零零地纯然就情写情，而是把这种令人伤感的离情别绪放到特定的环境中去加以点染。如“四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”作品写景物，也并非如专为卖弄才情者那样为写景而写景，而是给客观景物涂染上了浓重的主观色彩，让景物为表现主人公的忧闷心理和离愁别恨服务，真正达到了情与景交融为一体，取得了美不胜收的艺术效果。如“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”。
情景交融是指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。它能将作者的情感通过细致的景物描写巧妙地传达出来，给人一种身临其境之感，而且使得文章含蓄而有韵味。情景交融包括寓情于景和借景抒情。
2．写法指导
(1)要寻找适合抒发感情的某一类景物。例如，为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲哀之情可以借助凄凉的景物。
(2)根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。
(3)可用夸张、拟人等修辞手法把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。
3．迁移运用
请列举出一例古典诗词中运用情景交融手法的诗歌名句，并结合自身理解，进行散文化的翻译，要求：仍然采取情景交融的手法，不少于150字。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
【写作示例】 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏——《诗经》
还记得当年那个春光明媚的季节里，阳光普照，春风和煦，多情的杨柳婀娜多姿，却无法挽留我离去的脚步。外面暖暖的，心却愈显抑郁，在那吉凶未卜的战场，眼前这美好将是我唯一的慰藉。如今，我回来了。在无数次冲锋陷阵，浴血拼杀之后，安然回归，我想着念着那和煦的春风，婀娜的杨柳，然而迎接我的，却是那雪花飘飞，寒意袭人的严冬。
[素材采撷]
1．课内素材
《西厢记》的戏剧冲突
“但得一个并头莲，煞强如状元及第”，这是莺莺对张生赴考所持的态度。历经多少辛酸痛苦才获取的爱情，刚刚得到承认，马上又要分开。“却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了
玉肌：此恨谁知？”莺莺的内心愈是痛苦，愈是说明封建家长的冷酷无情。莺莺虽然无力反抗老夫人“三辈儿不招白衣女婿”的宗旨，但她斩钉截铁地表明了自己对这个问题的态度，她认为“莲开并蒂”比“状元及第”好得多。这些描写，使《西厢记》摆脱了表现才子佳人离愁别绪的老套，升华到否定世俗传统偏见的高度，使艺术形象迸发出闪光的民主思想的火花。“‘蜗角虚名，蝇头微利’，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。”不要忘记这些话是当着老夫人的面说的，它显示了莺莺倔强的反抗性格。《长亭送别》历来为人们所欣赏，其中一个重要原因是它在思想上有新意，它不仅表现了爱情和封建家长的矛盾，而且对读书追求功名利禄那一套世俗观念作了一定程度的批判。
【应用角度】 “命运与抗争”、“追求自由”、“冲破阻碍”等。
2．精彩应用
在历史的长河中，无数英雄儿女向我们诠释了什么是对命运的不屈，勇敢地抗争着命运。凭什么社会黑暗，我就要随波逐流，陶渊明偏偏心有傲骨，“不为五斗米折腰”，在南山下结庐而居，活出一生“靖节”；凭什么婚姻需要父母之名，媒妁之言，需要门当户对，幸福甚至需要“功名”去换取？崔莺莺偏偏发出“但得一个并头莲，煞强如状元及第”的时代呐喊；凭什么拥有五千年历史的文明古国只能沦为任人宰割的半殖民地？一代代仁人志士偏要用各自的方式去为国家争取一个未来……
[群文阅读]
导读：关于张生和莺莺之间的爱情，是对美的礼赞，是捍卫美的宣言，是对经典爱情的热烈颂扬。经典爱情中的男女，几乎无一不经过身心的煎熬，情感的折磨。耐心、韧性、体谅、包涵是经典爱情特有的代名词。
飘逝的绝唱
绝色女子是上苍鬼斧神工的大艺术。
这大艺术喷射出的大美，曾倾倒过几多王朝，也曾疯魔过朱门绣户、蓬庐茅舍；这大美，曾使盖世英雄五尺刚化为绕指柔，也曾使布衣韦蒂神魂颠倒情难自持……
寺中九曲回廊傍近月亮门的一侧，曾是张生的“凉艳”处。当张生忘情地欣赏莺莺的绰约风姿时，她仍不嗔不喜，莲步轻移芳径，临去时蓦然回首，向张生投以“秋波一转”……
至美者的“秋波一转”，是天国瑶池里的圣波在人世间的俄而一闪，它仿佛能把世界上的一切曼妙与绚丽都集中于那芳菲一瞬。至美者秋波一转里流泻出的美，与轻佻女郎吊眉眼时所传递出的光，有着云泥之别。至美者秋波一转里所生发的美感，与美学家理论上的美感最为接近，它是一种人们像崇拜圣母时一样的圣洁的美感。
随着莺莺“临去秋波那一转”，沉浸于“兰麝香仍在，佩环声渐远”的氛围里的张生，心灵中产生了一种如沐圣雨、如饮琼浆的不可言喻的愉悦。
经典爱情，是青油孤灯下泛黄的线装书，它需要读到地老天荒海枯石烂；经典爱情，是孟姜女万里寻夫送寒衣，它忠贞的泪水足可以哭倒长城；经典爱情，是王宝钏寒窑中的爝火，它虔诚的热力足以熔化武夫的铁石心肠；经典爱情，是罗密欧与朱丽叶饮鸩而亡，同栖一穴的矢心不二；经典爱情，是哭瞎眼睛的阿炳的二泉映月，也是简·爱对罗彻斯特远隔千里的呼唤……经典爱情在追求的过程中透出美丽，它使“等待”比“获得”更具魅力。经典爱情的琴弦上常常谱满离恨曲，经典爱情的花笺上每每写满断肠诗。
唾手可得的东西往往不被珍视。爱的尊严一旦被轻视，便经不起咀嚼，很快变得乏味。爱情一旦省略必要的发酵，酒就酿成了醋，也就缺少了经典爱情中的那三分幻想，三分诗意，三分激情，剩下的仅是欲的疯狂。
普救寺的山门前，有刚刚矗起的崔莺莺与张生的白色大理石雕塑。这对恋人，躲过孙飞虎以暴力对美的掳掠，战胜以郑恒为代表的封建权势对美的占有，最后以张生赶考得中，回归到权贵中，才得以完成金玉良缘的。我站在这洁白的仍散发着岁月清新的雕塑前，面对眼下这个纷繁复杂、多姿多彩的世界，仿佛觉得，千年崔张仍和历史一起呼吸，一起交流，一起思索……
(有删节)
世间最美的相遇——元稹和崔莺莺
他是唐朝第一才子，也是古今第一痴情的男子。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
这首诗是写给他的挚爱——那个被他始乱终弃的女子崔莺莺的。他遇见她时，风华正茂；她遇见他时，青春正好。郎有情、妾有意，他们很快便花前月下，私定终身。本以为他们的爱情会和《诗经》里的“执子之手，与子偕老”一样美丽和幸福，谁知却遭元稹母亲的反对，硬是把一桩美好姻缘给白白断送了，留下了千古遗憾。
对元稹和莺莺来说，这或许是他们人生的不幸，但对于文学和我们而言，也许是不幸中的幸运。悲剧的人生总是能创造传奇，千年之后，依然动人心魄。
“曾经沧海难为水。”除非我们深深地、绝望地，甚至是不计后果、不抱期望地爱过，否则，我们就没法理解元稹这句诗里蕴含的沧桑、沉痛和悲哀。喜欢上看浩浩荡荡的沧海，爱上了它的美丽、博大和慈悲，整个人、全部心都交给了它，本以为可以一直这样看着，直到地老天荒，却不想人世无常，沧海横流之后，只剩一片荒芜的大地。原先所有的执念、爱恋，所有的深情、依偎，一下轰然倒塌，这颗曾经溢满喜悦和幸福的心，也变得荒凉起来，似乎再也没有什么能让它欣喜，值得它牵肠挂肚。
“除却巫山不是云。”除了崔莺莺，世间的女子，没有更值得他回顾的了。所谓“五岳归来不看山”，此种钟爱，非深入骨髓，是写不出这样悲痛和执着的诗句的。其后，他虽然三婚，分别与苇丛、安仙嫔和裴淑缔结连理，但内在深处的灵魂，却自始至终牵念着崔莺莺。她已经成了他生命的一个结，一个憾，借着这个结和这个憾，他异常强烈地感受着人生的无常和存在的原始缺憾，感受着任何美丽的东西破碎之后所迸发出的那种心碎和悲哀。
他本来可以解开这个结，因他有那么多热爱他的女人，只要择其一来爱，或许很快就能淡忘崔莺莺带给他的毁灭般的巨痛。但他似乎又不想忘记，作为一个诗人，这种疼痛也许是他灵感的源泉，也许是他曼妙情诗的诗心，也许是他美学的象征。而作为一个人，这种撕裂般的痛楚和执着，也许仅仅是他存在于世的鲜活证明。
在他所钟爱的这些女子里，唯有崔莺莺直抵他存在的故乡，直抵他灵魂的核心。他对崔莺莺的爱，已经超越了狭隘的伦理范畴，具有精神图腾和价值主体的形而上学意义。这就是他不可替代的“唯一”，他的生命皈依。
一个男人，不管爱过多少女人，能成为他“天命所归”的女子的，只能是一人，这正如他不管去过多少地方，却只有一个故乡一样。对乡土观念浓郁的中国士子来说，无论漂泊多久，总有一天要魂归故里，葬在家乡的土地之上。而对元稹来说，在那么多走过他生命的女子中，唯有崔莺莺成为了他的故乡。他生命本体的一部分，他精神和灵魂的某些边角，都和她牵扯在一起，欲说还休，欲罢不能。
建议阅读书目：
1．《送别》
2．《莺莺和张生，不只是因为爱情》
3．《论〈长亭送别〉中崔莺莺思想的进步性》
[诵国学经典]
君子有大道，必忠信以得之，骄泰以失之。
(《大学》)
[明理知义] 君子有个大原则，就是必须用忠诚信义来争得民心，骄横奢侈就会失去民心。
[成长启示] 治国的大原则就是以忠诚守信争取人民的
拥戴，若骄横放纵、奢侈荒淫就会失去民心、危害国家。
欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。
(《大学》)
[明理知义] 想要治理好自己的国家，就先要管理好自己的家庭；想要管理好自己的家庭，就先要修养自己的身心。
[成长启示] 要平治天下，就要有一个道德的国家，国由家组成，家由个体的人组成；最终归结到人的道德人格上。
课件56张PPT。第三单元 戏剧
12 长亭送别点击右图进入…Thank you for watching !课时分层作业(十二)
[基础运用层]
1．下列各句中，加点的成语使用有误的一项是( )
A．莺莺在长亭送别张生，真是黯然销魂。
B．白马将军杜确救下莺莺，使崔相国一家终于破镜重圆。
C．莺莺有心与张生举案齐眉，怎奈老夫人从中作梗。
D．莺莺对感情是执着的，她害怕这一别从此劳燕分飞。
B [A项，黯然销魂：心情沮丧得像丢了魂似的。多用于描写别离时极度愁苦或悲伤的凄然之情。B项，破镜重圆：比喻夫妻失散或决裂后重又团圆。这里使用对象错误。C项，举案齐眉：形容夫妻互相尊敬、十分恩爱。D项，劳燕分飞：比喻人别离(多用于夫妻)。]
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．成人歌曲音调较高、音域较宽，经常唱这样歌曲的孩子，会对声带造成严重损伤。此外，迎风唱歌或唱歌后喝冷饮，都会损伤声带。
B．《新西厢记》开播以来，网友称赞该剧不但画面精致，故事跌宕起伏，而且崔莺莺的外形和各个剧种的《西厢记》八九不离十。
C．《西厢记》的曲词华丽优美，富于诗的意境，是我国古典戏剧的现实主义杰作，对后来以爱情为题材的小说、戏剧创作影响很大。
D．经济发展环境的营造是一项复杂的系统工程，需要参与各方共同努力，但起主导作用的还是政府这只“有形之手”如何作为。
B [A项，语序不当，应是“孩子经常唱这样的歌曲”；C项，偷换主语，应在“是”前加上“《西厢记》”，或删去第一个“的”；D项，句式杂糅，应为“但起主导作用的还是政府之只‘有形之手’”，或“但关键在于政府这只‘有形之手’如何作为”。]
3．下面一组句子中，全都属于化用或改选唐宋名句的一项是( )
①碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
②伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。
③未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
④量这些大小车儿如何载得起？
⑤淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。
A．①②③⑤ B．①②③④
C．①③④⑤ D．①②④⑤
C [①出自北宋范仲淹词《苏幕遮(碧云天)》“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”。②出自古乐府《东飞伯劳歌》“东飞伯劳西飞燕”之句和李商隐诗《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”③“未饮心先醉”，出自刘禹锡诗“未饮心先醉，临风思倍多”。④出自李清照的《武陵春》“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”；⑤出自白居易的《琵琶行》“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”。]
4．请仿照画线句续写两个句子。要求：①所选人物可以是文学形象，也可以是自己熟悉的诗人、作家；②句式相近，每句不超过25个字。
离愁别绪是文学作品中一个重要的主题。当崔莺莺在长亭外泪洒秋叶时，把离愁变成一片霜林；当______________________；当______________________。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
[答案] (示例)(当)柳永在残阳里与恋人握别时，把离愁变成晓风残月 (当)王维在柳色青青中与友人话别时，把离愁变成手中的苦酒
5．假设第二年春天，张生高中状元归来，莺莺到郊外相迎。这个时候，莺莺眼中会看到哪些景物呢？还是“西风紧，北雁南飞”吗？请根据相关意象填写空白处。
【端正好】 迎归
____________，____________，____________，____________。晓来谁奏春归曲？应是团圆泪。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
[解析] 在《迎归》中，天朗气清的春天，整体氛围应是喜悦快乐高兴的。结合课本上的形式的要求即可。
[答案] (示例)碧云天 红花地 东风煦 双燕欢飞
6.元代剧作家王实甫的《西厢记》自问世便引起社会的轰动，特别是明清之际，注家蜂起，译本迭出，出现了一股“西厢热”，《西厢记》成为当时的畅销书。连当时的手工艺人也深受影响，给后人留下了不少令人追忆凭吊的艺术品。右图是清朝嘉庆时期描绘《西厢记》中场景的青花瓷大缸。请发挥你的想象，描摹画面的故事内容。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
[答案] 画面表现西厢记中“长亭送别”的场景：杨柳旁、古槐下，莺莺在丫鬟的陪伴下持酒送别，与张生依依不舍。丫鬟执壶，张生与莺莺含情脉脉地对视着，难以举杯。旁有一书童持琴，一书童牵马，他们急切地盼望主人上路。
7．寒假将至，高三(1)班的学生拟请去年考上大学的王华同学回母校介绍经验，给王华写了一封邀请函，其中有四处用词不得体，请找出并改正。
邀请函
王华同学：
为帮助高三同学顺利度过高考的冲刺阶段，高三(1)班的同学想借你放假回家的机会叫你来校讲一讲，以分享你的点滴经验，切勿推辞。
××学校高三(1)班
2019年1月5日
(1)将______________改为______________；
(2)将______________改为______________；
(3)将______________改为______________；
(4)将______________改为______________。
[解析] 此题考查语言表达得体的能力。解答此题，可根据词语的意思及适用对象，结合具体语境分析作答。“叫你”缺乏尊重；“讲一讲”用于邀请别人来讲课是不礼貌的；“点滴”是谦词，不能用于对方；“切勿推辞”含有祈使、命令的语气，不合语境。
[答案] (1)“叫你”改为“请你” (2)“讲一讲”改为“做报告或指导” (3)“点滴”改为“宝贵” (4)“切勿推辞” 改为“请你不要推辞”
[阅读提升层]
阅读下面的文字，完成8～10题。
牡丹亭·游园(节选)
【绕池游】 (旦上)梦回莺啭，乱煞①年光遍。人立小庭深院。(贴)炷尽沉烟②，抛残绣线，恁今春关情似去年？
【乌夜啼】 (旦)晓来望断梅关，宿妆残。(贴)你侧着宜春髻子，恰凭阑。(旦)剪不断，理还乱，闷无端。(贴)已吩咐催花莺燕借春看。(旦)春香，可曾叫人扫除花径？(贴)吩咐了。(旦)取镜台衣服来。(贴取镜台衣服上)“云髻罢梳还对镜，罗衣欲换更添香”。镜台衣服在此。
【步步娇】 (旦)袅晴丝③，吹来闲庭院，摇漾春如线。停半晌，整花钿，没揣菱花，偷人半面，迤逗的彩云偏④。(行介)步香闺怎便把全身现！
(贴)今日穿插的好。
【醉扶归】 (旦)你道翠生生出落的裙衫儿茜，艳晶晶花簪八宝填，可知我常一生儿爱好是天然。恰三春好处无人见，不提防沉鱼落雁鸟惊喧，则怕的羞花闭月花愁颤。(贴)早茶时了，请行。(行介)你看：画廊金粉半零星，池馆苍苔一片青。踏草怕泥新绣袜，惜花疼煞小金铃。(旦)不到园林，怎知春色如许！
【皂罗袍】 原来姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？(合)朝飞暮卷⑤，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船。锦屏人忒看的这韶光贱！
(贴)是花都放了，那牡丹还早。
【好姐姐】 (旦)遍青山啼红了杜鹃，荼蘼处烟丝醉软。春香呵，牡丹虽好，他春归怎占的先！(贴)成对儿莺燕呵。(合)闲凝眄，生生燕语明如剪，呖呖莺歌溜的圆。
(旦)去罢。(贴)这园子委是观之不足也。(旦)提他怎的。(行介)
【隔尾】 观之不足由他缱，便赏遍了十二亭台是枉然。倒不如兴尽回家闲过遣。
【作到介】 (贴)开我西阁门，展我东阁床。瓶插映山紫，炉添沉水香。小姐，你歇息片时，俺瞧老夫人去也。(下)
说明：“游园”是《牡丹亭》第十出《惊梦》中的前半部分，由六支曲子组成。杜丽娘受到《诗经·关雎》的启发，在春香的鼓动下，违背父命，私自到后花园赏春。面对美丽的自然景色，她的青春觉醒了。
【注】 ①乱煞，缭乱之意。②炷，zhù，燃烧。沉烟，指沉香，一种香料。③晴丝，在春天晴日常易看见的虫类吐的游丝。④没揣：不料。迤逗：挑逗，引惹。揣、迤，都是当时的口语。菱花，指镜子。彩云，指式样美好的发髻。⑤朝飞暮卷：唐王勃《滕王阁诗》，“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨”。这里形容楼阁的壮美。
8．选出对【皂罗袍】赏析有误的一项( )
A．“原来姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣”这两句形成强烈的对比，构成情与景的矛盾，产生了强烈的艺术效果。
B．“原来”一词犹如百花园门前的一道屏风，游人经过，顿觉春色扑面，春花斗艳。“红”与“紫”，描绘出鲜花盛开百媚千娇的美，这是一“喜”；而这样的美景“都付于断井颓垣”，这是一“怨”。
C．“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？”这是借景抒情、融情于景的感叹，直接表达了杜丽娘对大好春景的喜爱。
D．这支曲子情深意远，有客观描绘，有主观抒情，情与景水乳交融，是历来传诵的借景抒情、富于诗情画意的名曲。
C [“对大好春景的喜爱” 错，由“奈何”“谁家院”可知杜丽娘此时满怀愁绪。]
9．从早起到游园回家，杜丽娘的情绪有几个转变过程？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
[答案] 依次为晨起时的怀春怅惘，妆扮时的自惊美艳，游园时的感春自叹，游园后的幽怨惆怅。
10．全篇分为三个过程：游前、游时、游后，贯穿其中使三部分联系起来的是什么？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
[答案] 三部分都源于对封建礼教束缚的反抗，源于青春的觉醒、对人生美好的爱情幸福的向往。(正是由于青春觉醒却遭禁锢而产生了无端的愁闷，才希望冲出闺阁樊笼到大自然中“把春情漾”，并为此严妆打扮，正因为妆扮时自惊美艳、自叹“三春好景无人见”，才有游园时对姹紫嫣红都付与断井颓垣的叹息、怨愤，自然而然就有了游园后的无法排遣的愁闷，杜丽娘发现自己的理想和追求在现实中完全无法实现，便转而到梦中和幽冥之境去大胆追求。)
