课件21张PPT。散步莫怀戚授课者：井根初中 梁玉婷学习目标：
1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能力目标：体会景物描写的作用。
3.情感目标：理解文章的人性美。
重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解文章的人性美。
难点：
1.理解文章的人性美。
2.体会景物描写的作用。
学习本课生字词
霎（ ）时 分歧（ ）
拆（ ）散 水波粼（ ）粼
信服 嫩芽 委屈
各得其所shàchāilínqí一、听文初感
从文中的字里行间你看到了一个怎样的家庭？ （和 谐）二、读文入境
1、作者在文中写了一件什么事？ 一家四口在初春的田野里散步。2.找出文中有关景物描写的句子。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。 景物描写作用：描绘出散步的
_____________环境，衬托出一家人散步时的_____________。
美丽愉快心情三、品文入理
1.为什么我面对分歧的时候决定委屈儿子，顺从母亲走大路呢？从中可看出当发生家庭矛盾时，“我”处事的原则是什么？
（因为母亲的年纪大了，我陪伴她的日子不长。所以我决定顺从母亲走大路。这里也写出了我处事的一个原则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该照顾老的一头，作为子女对父母要孝顺。）2、怎样理解“但我和妻子都是慢慢地，稳 稳地，走得很仔细，好像我背上的同 她背上的加起来，就是整个世界”。中年一代老一代下一代支撑赡养抚养 这个形象很有象征意义，中年人的责任，既要_______老一代，又要_______下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢？赡养抚养孟子：
老吾老, ___________________
幼吾幼, ___________________
以及人之老以及人之幼英国学者培根：
哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。四、练习巩固
1、找出文中对称的句子。用心朗读，注意积累运用。
例：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；
儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的
话一样。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小
路，小路有意思。
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背
起了儿子。
2、阅读训练。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
1、请你根据对文段的理解，把“各得其所”的意思用一句话具体地表达出来。________________________________________
母亲走大路，儿子走小路。2、 “我”决定走大路，“委屈儿子”来照顾母亲的意愿，这表现了“我”怎样的品质？
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3、为什么“一霎时，我感到了责任的重大”？
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表现了我尊重老人、孝顺老人的品质。现在祖孙意见发生了分歧，等我来定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，就破坏家庭的和谐。所以我感到责任重大。五、本课小结1、本课写了一家四口在初春的田野里散步，从字里行间可看出这是一个和谐的家庭。2、面对散步出现的分歧，我尊重母亲的意愿，反映了我处事的一个原则：作为子女要孝顺父母。3、中年一代在家庭中的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代。六、课后作业
回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、帮助父母做点家务，陪父母散散步……
打个电话告诉家人，你很爱他们。
做心怀感恩的人！ 谢 谢！
