二年级语文上册教案 咕咚来了 5（北京版）

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咕咚来了
教学目标：
1.认识本课的生字和认读字，会写　“热”，认识掌握“四点底”这个偏旁。
2.了解重点词句的意思及课文的内容，知道听别人说话要动脑筋想一想，才能了解事实真相。
3.能够正确、流利、有语气地朗读课文。
教学重点：
1.生字、认读字的字音及“热”的书写指导。
2.了解课文重点词句的意思，读出语气。
教学难点：
1.写好“热”字。
2.了解重点词句的意思，知道听别人说话要动脑筋想一想。
教具准备：
多媒体课件，挂图、小黑板。
教学过程：
一、直接引入，解题：
同学们，在美丽的森林王国里，每天都在发生着故事。上次我们走进了小熊的食品店。今天，又有好多动物都出动了，这是怎么回事呢？我们赶快去看一看。
二、初读课文，读准字音，学习生字新词。
1.自由朗读课文打开语文书第六课，自己大声读课文要求：读准字音，不多字，不少字，读不准的就请拼音朋友来帮忙，开始读吧！
2.字生字朋友看我们读的这么热闹，也跑出来了，谁能读字再组词（出示生字卡片）
3.词你们可真了不起，都认识呀！看看这些词语你们还认识吗？你们组开火车读吧！
师顺势点拨“跟着跑”的字形及意思：①字形有什么相同点
②什么意思（跟着别人跑要用到脚，所以
4.句快看吧，这些词语也都跟着跑的了句子里这两个字都是足字旁。）
（1）出示句子：这下子可热闹了，动物们全跟着跑起来，边跑边喊：“快逃命啊，咕咚来了！”指名读一读（表扬：你读的既正确，声音还很响亮）
（2）读词。齐读这个词，这是本课的生字组的新词。再齐读这个词。
（3）认识新偏旁“四点底。”（引导学生观察四个点的方向不同、长短不一，）跟老师一起书空写写四点底。了解偏旁表示的意思。“四点底有两种意思：一种表示火，还表示小鸟的尾巴。想一想，热字里面的四点底表示什么呢？”
（4）记字形。仔细观察这两个字，谁有好办法记住它们？指名说一说。
（5）写字。
①观察“热”字在田字格中的位置。教师提示字形特点。
②教师范写“热”字。
③学生练习。写字前提醒：身直、头正、肩平、臂开。
④反馈，再练。
（6）再次出示句子。
过渡：动物全跟着跑起来，能不热闹嘛。究竟因为什么，让这里变得如此热闹呢？自己读读第1自然段
三、学习了解内容，指导朗读，理解重点词句，感悟道理。
（一）学习第1自然段
1.自己读读第1自然段。
2.交流：知道了什么？
3.指名读：读清楚，让大家都能听明白。
过渡：我们听清楚了，是一个木瓜‘咕咚’一声掉进了水里。”板书：课题的咕咚下面画点
（二）学习第2自然
1.自由读。这个声音首先被谁听到了？（生答兔子）你从哪知道的？咱们都来读读第二自然段。
2.指导朗读：兔子听见咕咚的声音，（板书：听见）它是怎么做的？再读这段：找一找，画一画。
3.指名读。
课件出示图和句子：兔子听见吓坏了，拔腿就跑，边跑边叫：“快逃哇！咕咚来了！
指导朗读：
（1）为什么兔子“拔腿就跑”（幻灯变红拔腿就跑）
（2）此时兔子什么心情（幻灯变红吓坏了）
（3）哪只小兔子也听到了，读给同学听。（3—4人读）
表扬：你这只小兔子吓坏了你这只小兔子还边跑边叫从你的表情中老师看到小兔子的确被吓坏了
4.过渡：此时兔子的叫声被猴子听见了，它是怎么做的？谁来读一读。
思考：为什么说猴子也跟着跑？
读读写猴子的句子。①边总结边范读猴子的话
②你们自己也来读读猴子的话
③哪只猴子听到了，指名读
5.听了兔子，猴子的喊声，森林里的其他动物又是怎么做的呢？
（1）指名读句子。
（2）教师语言描述，引导学生进入情境。
是呀听了兔子，猴子的喊声，森林里可热闹了，动物全都跑起来了。快来看（出示幻灯）
（3）媒体演示，情景再现。
（4）学生交流，回归文本。
①看到了吗？什么是“热闹”呀
②我们生活中哪儿是这么热闹。学生边说，边指导出让学生用热闹说句子。
（5）学生有感情朗读，展示学习成果。你能把这种热闹的氛围通过你的读来表现出来吗。
6.分角色朗读第二自然段
（1）师生读
（2）生分组自渎
（三）学习第3自然段
1.自由读，找出大象说的话。过渡：大伙儿正乱做一团时，大象走来了，拦住了大伙儿，它说了什么？自己读读下面这个自然段。
2.理解大象说话的意图。（板书：看见）
3.朗读练习，注意语气。
（四）学习第四自然段
过渡：原来小动物们谁都没有看见“咕咚”，只是听见的，听了大象的话，小动物们决定去看个究竟。
1．指名读第四自然段，感知内容。
提问：（1）动物们来到了哪？它们是怎么来的？
（2）它们看到了什么？
（3）它们有什么反应？
2.教师点拨，指导背诵。
（1）这里面有两个词“悄悄”“哈哈”他们为什么悄悄的来到河边？他们看到了什么？那大家为什么又“哈哈地笑”呢？
（2）因为一开始，小动物们只是“听”（手指着板书）到咕咚，没有亲自去看，所以他们害怕，都开始逃跑。后来，他们亲自到了湖边“看”（手指“看：）到了咕咚，知道其实，只是木瓜掉到湖里的声音，所以它们哈哈大笑。
你们看在我们的生活中，有很多很多的事情我们不能光听，要亲眼去看一看才能真正去认识它，了解它。只有这样做，你才是一个聪明的孩子。
3.通过小练习进一步熟悉课文内容，复习巩固学过的字词。
4．试着背诵。
（五）通读全文，感悟道理。
1．有声有色地朗读全文。
2.交流讨论：你们能明白些什么？”
四、教师小结。
在我们生活中，也可能会遇到类似的事情，我们要弄清事情的真相，可不能像小动物那样听到什么就是什么。有很多很多的事情我们不能光听，要亲眼去看一看才能真正去认识它，了解它。只有这样做，你才是一个聪明的孩子。
五、布置作业：
1.回去以后背背第四自然段。
2.把这个有意思的故事讲给家长听。
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