10、再塑生命的人教学设计（海伦 凯勒）
课题
《再塑生命的人》
备课人：
学习目标
1、识记并理解文中的生字词，培养从文中准确获取信息并进行归纳概括的能力。
2、领会安妮·莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。
3、学习海伦好学善思、坚韧不拔、热爱生活的精神。
教学重难点
1、了解作者及写作背景。
2、整体感知文章内容，理清文章写作思路。
3、初步领会安妮·莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。
学习内容
第一课时
一、【激发兴趣、导入课文】
同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，在这个世界上，还有一些人，他们 的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，如若要出类拔萃，有所成就，那简 直就是一个奇迹。今天，我们便要走近一个奇迹，去 结识一位奇女子。
她，一岁零七个月时，突患猩红热，成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人。她，曾经就读哈佛大学！她，精通英语、德语、法语！ 她，先后完成十四部具有世界影响的著作！她，是美国著名的作家、教育家！她，被誉为“美国英雄”！美国著名作家马克?吐温说，19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是她——海伦?凯勒！
是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去追寻一个病弱生命的顽强成长的足迹和去认识引领她人生走向光明的莎莉文老师。
【文学常识】
1、走近作者
海伦·凯勒(1880-1968)：美国著名女作家、教育家、社会活动家。
一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……
17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。
大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。
1964年被授予“总统自由勋章”。代表作品：《假如给我三天光明》、《我的生活》《我的老师》等。
2、资料补充——全面的海伦·凯勒
她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术,靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过“手”听到马克·吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵。
她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗智斗勇……她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下三千尺的人间胜景，听不到那震耳欲聋的轰鸣，却可以从空气的震颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。
她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。1919年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。1955年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。
从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出人士之一，荣获过美国总统亲自颁发的“自由奖”，并被誉为美国的高级公民。
1959年，联合国在全球发起以她的名字命名的“海伦·凯勒”运动，以资助世界各地的聋盲儿童。1960年，描写她成长经历的剧本《奇迹的创造者》获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦八十岁生日那天，宣布颁发“国际海伦·凯勒奖金”，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。1968年6月1日，88岁高龄的海伦走完了传奇般的一生。
3、背景链接
本文选自《假如给我三天光明》（华文出版社2002年版）。李汉昭译。海伦·凯勒一岁半时患了一场重病，失去了常人与生俱来的视觉和听觉，甚至无法说话。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。海伦·凯勒能够走出黑暗，而且最终有如此高的成就，除了靠她自己的顽强毅力外，与她的老师莎莉文的悉心教导是分不开的。
安妮·莎莉文，波士顿柏金斯盲人学校毕业。她也曾是一个双目近乎失明的孩子，她接受教育海伦·凯勒这一艰巨任务时还不到21岁。海伦·凯勒是莎莉文一生中第一个学生，也是唯一一个学生，在她身上倾注了莎莉文大半生的精力。没有莎莉文的关怀，海伦不可能取得巨大的成功。为了表达对莎莉文老师的感恩和怀念之情，海伦·凯勒写下此文。
三、【字词积累】
1. 给下列划线字注音
捡起（jiǎn） 感慨（kǎi） 搓捻（cuō niǎn） 绽开（zhàn） 争执（zhí） 惭愧（cán） 悔恨（hèn） 激荡（jī） 奥秘（ào） 拼凑（còu） 企盼（qǐ） 截然不同（jié） 疲倦不堪（juàn） 小心翼翼（yì） 不求甚解（shèn） 混为一谈（hùn） 恍然大悟（huǎng） 油然而生（yóu） 花团锦簇（jǐn cù） 美不胜收（shèng）
2.根据意思写出相应的成语。
（1）形容两件事物毫无共同之处。 （ 截然不同）
(2)形容非常疲乏。 （ 疲惫不堪）
(3）现在多指读书学习只求懂 得大概，不 求深刻了解。（ 不求甚解）（
(4)形容一下子明白过来。（ 恍然大悟）
(5）自然地产生（某种思想感情）。 （ 油然而生）
(6）形容五彩缤纷、十分华丽的景象。（ 花团锦簇）
(7）美好的东西太多，一时接受不完。（ 美不胜收）
四、【整体感知】
1、阅读课文思考：
文章主要分为几个部分，分别写了什么？
第一部分（1—5）“我”与莎莉文老师的第一次见面。
第二部分（6—13）“我”在莎莉文老师的教导下学会了很多词，对生活充满了信心。
2、阅读文章，说说海伦?凯勒是怎样认识安妮?莎莉文老师的。
明确：1887年3月3日下午，海伦?凯勒从母亲的手势以 及家人匆匆忙忙的样子中，猜想一定有什么不寻常的事 要发生。海伦站在台阶上等待着。后来，“一个人握住了 我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就 是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人安妮?莎莉文老师。”
五、【细读品味】
1. 文章主要写了莎莉文老师的哪些事？阅读文章然后简要概括。
明确：①拥抱“我”。
②给“我”洋娃娃,教“我”拼写。
③教“我”拼写简单单词。
④教“我”分清“杯”和“水”。
⑤教“我”比较复杂的单词。
2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?
明确：文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。
特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。
小结：先运用实物，让“我”产生兴趣，然后抓住时机，进行教育。
逐步引导她认识具体事物，不仅让“我”学习一些简单的词，而且训练与培养“我”的思维方法。
循循善诱，不气馁、不放弃，千方百计寻找让“我”乐意接受的、可能有效的方式。
六、【合作探究】
1.通读全文，联系作者的生平经历，说说海伦·凯勒的性格特点。
明确：文中的海伦·凯勒是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦·凯勒在学习过程中，表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单是用触觉感知事物，更是用心灵体验事物，在求知中获得一种幸福的体验。
2.莎莉文老师以其出色的教育艺术开启了海伦的思维、智慧和情感，你喜欢这样的老师吗？谈谈你的感想。
示例：我喜欢莎莉文老师，因为她懂得适合孩子的教学方法。她没有把海伦关在房里，进行死板的注入式教学，而是带着海伦走进自然，亲近自然，让海伦在感兴趣的事物中学习语言，学习知识。
我喜欢莎莉文老师，因为她对学生有一颗真诚的爱心。教育家苏霍姆林斯基说过：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人：他热爱孩子。”海伦正是在莎莉文老师的感召下，激发了对生命的珍爱，对知识的渴求，从而创造了人类教育史上的奇迹。
3、“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？
明确：从字面意思看，是“重新塑造生命,重新获得生命”的意思．但在本文中，“再塑生命”是指：
① “爱的光明照在了我的身上”，本来，“在我的那个寂 静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”。但是，在 莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、 希望、快乐和自由”。
②莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用 中国通俗的话说，就是“再生父母”。
表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。
资料链接
海伦小故事
在海伦五岁时，家里又添了一个妹妹：密尔特蕾特。有一次，她推翻了妹妹的摇篮，如果不是妈妈及时赶来，也许她的妹妹就会摔死。但是对于这一切，看不到也听不到的小海伦却没有丝毫歉疚。她的脾气越来越暴躁，直到莎莉文老师的到来。
当莎莉文老师到达海伦家门口时，她看到的海伦像一只掉进水里的小猫：棕色的头发散乱着，上好的衣服弄得很脏。
幻灯片30
在海伦的记忆里，坐马车来的人，往往手提箱中都装有糖果和玩具等东西。于是，她把所有的东西都掏了出来。莎莉文大吃一惊，赶紧收回手提箱，可是海伦很生气地向她冲去，要不是海伦父亲的制止，两人就都滚在了地上了。
莎莉文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，到河边去玩水。
幻灯片31
海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。
一九三六年，和她朝夕相处五十年的老师离开人世，海伦非常的伤心。海伦知道，如果没有老师的爱，就没有今天的她，她决心要把老师给她的爱发扬光大。于是，海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障人士到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。
七、【课堂巩固】
1.下列对本文写法特点的理解，恰当的一项 是（A ）
A.从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B.直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
C.运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D.凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱接受老师的教导。
2.联系语境，写两个句子，要求句式一致。
爱是冬日里的一缕阳光__________，
爱是漫漫长夜里的一抹灯光,__________
示例：爱是沙漠里的一泓清泉
爱是冷冷风雨中的一把伞 。
爱是茫茫大海上的一座灯塔 。
爱是皑皑沙漠里的的一片绿洲 。
【拓展延伸】
1、海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。
示例：
（1）奥斯特洛夫斯基25岁全身瘫痪，但他以惊人 的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁 是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年。
（2）德国伟大的作曲家贝多芬26岁时听觉衰退，50岁时完全失聪，但是他扼住了命运的咽喉，奏出了与命运抗争 的最强音《命运交响曲》。
（3）20多岁时患眼疾，双眼相继失明的民间艺人阿炳创作的二胡作品《二泉映月》荣获“20世纪华人经典音乐作品”。、
（4）史铁生
双腿瘫痪，并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。以顽强的毅力创作了许多优秀的作品，鼓励了无数的人。
（5）邰丽华：
中国残疾人艺术团一级演员。“千手观音”的领舞者。她以其优美的舞蹈掀起了“掌声风暴”，被亲切地誉为“全世界六亿残疾人的形象大使”。
1976年11月，出生于湖北宜昌，两岁多时，在一次高烧后成了聋人。1983年，走进宜昌市盲聋哑学校，15岁才开始正规的舞蹈训练。 1992年10月，她作为惟一一位残疾人舞蹈家登上了意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取了湖北美术学院装潢设计系。1998年，毕业于湖北省美术学院。2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。2005年，被央视评选为感动中国的十大人物之一。
?2006年的春节晚会上，舞蹈<<千手观音>>赢得了举国上下交口称赞，奏响了生命的最强音。
（6）斯蒂芬·威廉·霍金，
斯蒂芬·威廉·霍金，英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有二根手指可以活动。当时医生预测他最多活两年，但他依然活着。985年，因患肺炎做了穿气管手术，
被彻底剥夺了说话的能力，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。
（在一次新闻发布会上，一位女记者提出一个苛刻的问题，她深深景仰之余，不无悲悯地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”
但霍金还是以恬静的微笑这样回答：
“我的手指还能活动，我的大脑还能思考；我有终身追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”
霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强搏斗的精神征服了世界）。
只要朝着阳光，便不会看见阴影。 面对光明，阴影就在我们身后 。
人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。 ——海伦·凯勒
1、作业布置
（1）在你的成长过程中，老师给予你怎样的影响呢？以“______的老师”为题，写一篇小短文。
（2）课外阅读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。
【自我总结、反思促教】
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课件57张PPT。再塑生命的人 海伦·凯勒教学目标：1、了解作者及写作背景。
2、整体感知文章内容。
3、初步领会安妮·莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。
4.把握“再塑生命”的深刻含义，让心灵接受一 次爱的熏陶。
新知导入 同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，在这个世界上，还有一些人，他们 的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，如若要出类拔萃，有所成就，那简 直就是一个奇迹。今天，我们便要走近一个奇迹，去 结识一位奇女子。 她，一岁零七个月时，突患猩红热，成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人。她，曾经就读哈佛大学！她，精通英语、德语、法语！ 她，先后完成十四部具有世界影响的著作！她，是美国著名的作家、教育家！她，被誉为“美国英雄”！美国著名作家马克?吐温说，19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是她——海伦?凯勒！ 是什么原因让她成为有杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去追寻一个病弱生命的顽强成长的足迹和去认识引领她人生走向光明的莎莉文老师。Helen Keller
(1880-1968) 海伦·凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。
一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊…… 走近作者 17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。
大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。 1964年被授予“总统自由勋章”。代表作品：《假如给我三天光明》、《我的生活》《我的老师》等。 她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术,靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过“手”听到马克·吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵。 知识积累全面的海伦·凯勒 她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗智斗勇……她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下三千尺的人间胜景，听不到那震耳欲聋的轰鸣，却可以从空气的震颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。
她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。1919年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。1955年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。
从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出人士之一，荣获过美国总统亲自颁发的“自由奖”，并被誉为美国的高级公民。 1959年，联合国在全球发起以她的名字命名的“海伦·凯勒”运动，以资助世界各地的聋盲儿童。1960年，描写她成长经历的剧本《奇迹的创造者》获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦八十岁生日那天，宣布颁发“国际海伦·凯勒奖金”，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。1968年6月1日，88岁高龄的海伦走完了传奇般的一生。的
人 本文选自《假如给我三天光明》（华文出版社2002年版）。李汉昭译。海伦·凯勒一岁半时患了一场重病，失去了常人与生俱来的视觉和听觉，甚至无法说话。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。海伦·凯勒能够走出黑暗，而且最终有如此高的成就，除了靠她自己的顽强毅力外，与她的老师莎莉文的悉心教导是分不开的。背景链接 安妮·莎莉文，波士顿柏金斯盲人学校毕业。她也曾是一个双目近乎失明的孩子，她接受教育海伦·凯勒这一艰巨任务时还不到21岁。海伦·凯勒是莎莉文一生中第一个学生，也是唯一一个学生，在她身上倾注了莎莉文大半生的精力。没有莎莉文的关怀，海伦不可能取得巨大的成功。为了表达对莎莉文老师的感恩和怀念之情，海伦·凯勒写下此文。读读写写给下列红字注音
捡起 感慨 搓捻 绽开 争执
惭愧 悔恨 激荡 奥秘 拼凑 jiǎn kǎicuō niǎnzhànzhícánhènjīào còu 给下列红字注音
企盼 截然不同 疲倦不堪 小心翼翼
不求甚解 混为一谈 恍然大悟
油然而生 花团锦簇 美不胜收qǐ jiéjuànyìshènhùnhuǎngyóujǐn cù shèng成语积累根据意思写出相应的成语。
（1）形容两件事物毫无共同之处（ ）
（2）形容非常疲乏。 （ ）
（3）现在多指读书学习只求懂 得大概，不 求深刻了解。 （ ）
（4）形容一下子明白过来。 （ ）
截然不同疲惫不堪不求甚解恍然大悟根据意思写出相应的成语语。
（5）自然地产生（某种思想感情）。 （ ）
（6）形容五彩缤纷、十分华丽的景象。（ ）
（7）美好的东西太多，一时接受不完。（ ）油然而生花团锦簇美不胜收1、阅读课文思考：
文章主要分为几个部分，分别写了什么？ 第一部分（1—5）“我”与莎莉文老师的第一次见面。第二部分（6—13）“我”在莎莉文老师的教导下学会了很多词，对生活充满了信心。整体感知2、阅读文章，说说海伦?凯勒是怎样认识安妮?莎莉文老师的。 1887年3月3日下午，海伦?凯勒从母亲的手势以 及家人匆匆忙忙的样子中，猜想一定有什么不寻常的事 要发生。海伦站在台阶上等待着。后来，“一个人握住了 我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就 是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人安妮?莎莉文老师。”1. 文章主要写了莎莉文老师的哪些事？阅读文章然后简要概括。
①拥抱“我”。
②给“我”洋娃娃,教“我”拼写。
③教“我”拼写简单单词。
④教“我”分清“杯”和“水”。
⑤教“我”比较复杂的单词。教“我”认识具体事物细读品味 文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。
特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。 2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?逐步引导她认识具体事物先运用实物，让“我”产生兴趣，然后抓住时机，进行教育。不仅让“我”学习一些简单的词，而且训练与培养“我”的思维方法。循循善诱，不气馁、不放弃，千方百计寻找让“我”乐意接受的、可能有效的方式。 1.通读全文，联系作者的生平经历，说说海伦·凯勒的性格特点。 文中的海伦·凯勒是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦·凯勒在学习过程中，表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单是用触觉感知事物，更是用心灵体验事物，在求知中获得一种幸福的体验。合作探究 2.莎莉文老师以其出色的教育艺术开启了海伦的思维、智慧和情感，你喜欢这样的老师吗？谈谈你的感想。 我喜欢莎莉文老师，因为她懂得适合孩子的教学方法。她没有把海伦关在房里，进行死板的注入式教学，而是带着海伦走进自然，亲近自然，让海伦在感兴趣的事物中学习语言，学习知识。 我喜欢莎莉文老师，因为她对学生有一颗真诚的爱心。教育家苏霍姆林斯基说过：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人：他热爱孩子。”海伦正是在莎莉文老师的感召下，激发了对生命的珍爱，对知识的渴求，从而创造了人类教育史上的奇迹。 从字面意思看，是“重新塑造生命,重新获得生命”的意思．但在本文中，“再塑生命”是指：
① “爱的光明照在了我的身上”，本来，“在我的那个寂 静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”。但是，在 莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、 希望、快乐和自由”。
②莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用 中国通俗的话说，就是“再生父母”。 3、“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。海伦小故事
在海伦五岁时，家里又添了一个妹妹：密尔特蕾特。有一次，她推翻了妹妹的摇篮，如果不是妈妈及时赶来，也许她的妹妹就会摔死。但是对于这一切，看不到也听不到的小海伦却没有丝毫歉疚。她的脾气越来越暴躁，直到莎莉文老师的到来。
当莎莉文老师到达海伦家门口时，她看到的海伦像一只掉进水里的小猫：棕色的头发散乱着，上好的衣服弄得很脏。资料链接 在海伦的记忆里，坐马车来的人，往往手提箱中都装有糖果和玩具等东西。于是，她把所有的东西都掏了出来。莎莉文大吃一惊，赶紧收回手提箱，可是海伦很生气地向她冲去，要不是海伦父亲的制止，两人就都滚在了地上了。
莎莉文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。
一九三六年，和她朝夕相处五十年的老师离开人世，海伦非常的伤心。海伦知道，如果没有老师的爱，就没有今天的她，她决心要把老师给她的爱发扬光大。于是，海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障人士到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。课堂练习1.下 列 对 本 文 写 法 特 点 的 理 解，恰 当 的 一 项 是（ ）
A.从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B.直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
C.运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D.凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱接受老师的教导。 A示例：爱是沙漠里的一泓清泉爱是冷冷风雨中的一把伞 。爱是茫茫大海上的一座灯塔 。爱是皑皑沙漠里的的一片绿洲 。2.联系语境，写两个句子，要求句式一致。
爱是冬日里的一缕阳光__________，
爱是漫漫长夜里的一抹灯光,__________课堂总结
海伦的性格品质特征好学、聪明、坚毅而情感丰富。海伦能够成长为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也与她的主观努力分不开。再塑生命的人莎莉文老师无比的敬爱与感激海伦·凯勒教“我”写字（方法）教“我”认识事物（时机）让“我”获得幸福（爱心耐心）热爱生活（爱心）敏而好学（好学）坚忍不拔（坚毅）教育有方
富有爱心主观努力共创奇迹板书设计拓展延伸 海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。
史铁生
双腿瘫痪，并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。
以顽强的毅力创作了许多优秀的作品，鼓励了无数的人。 德国伟大的作曲家贝多芬26岁时听觉衰退，50岁时完全失聪，但是他扼住了命运的咽喉，奏出了与命运抗争 的最强音《命运交响曲》。我要扼住命运的咽喉,绝不让它征服我。 邰丽华：
中国残疾人艺术团一级演员。“千手观音”的领舞者。她以其优美的舞蹈掀起了“掌声风暴”，被亲切地誉为“全世界六亿残疾人的形象大使”。
1976年11月，出生于湖北宜昌，两岁多时，在一次高烧后成了聋人。1983年，走进宜昌市盲聋哑学校，15岁才开始正规的舞蹈训练。 1992年10月，她作为惟一一位残疾人舞蹈家登上了意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取了湖北美术学院装潢设计系。
1998年，毕业于湖北省美术学院。
?2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。
2005年，被央视评选为感动中国的十大人物之一。2006年的春节晚会上，舞蹈<<千手观音>>赢得了举国上下交口称赞，奏响了生命的最强音。斯蒂芬·威廉·霍金，
英国剑桥大学应用数学
及理论物理学系教授，
当代最重要的广义相对论
和宇宙论家，是当今享有国际
盛誉的伟人之一，被称为在世
的最伟大的科学家，还被称为
“宇宙之王”。21岁时不幸患上了
会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，
所以被禁锢在轮椅上，只有二根
手指可以活动。当时医生预测他
最多活两年，但他依然活着。
1985年，因患肺炎做了穿气管手术，
被彻底剥夺了说话的能力，演讲和
问答只能通过语音合成器来完成。
（在一次新闻发布会上，一位女记者提出一个苛刻的问题，她深深景仰之余，不无悲悯地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”
但霍金还是以恬静的微笑这样回答：
“我的手指还能活动，我的大脑还能思考；我有终身追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”
霍金不仅以他的成就征服了科学界，
也以他顽强搏斗的精神征服了世界）。还是 一个挺帅的公司CEO？我叫尼克 ? 胡哲你们可以叫我尼克..你也许觉得是个我风度翩翩的绅士？或者是 某个眼熟的电影演员？那么 如果是这样呢OR LIKE THIS..自学掌握英语、日语、德语等
当代知名作家、翻译家。5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……张海迪以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基
苏联作家
25岁全身瘫痪 双目失明…… 20多岁时患眼疾，双眼相继失明的民间艺人阿炳创作的二胡作品《二泉映月》荣获“20世纪华人经典音乐作品”。阿炳 美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎，下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉联四届的总统。富兰克林·罗斯福
微笑面对挫折勇于开拓进取 只要朝着阳光，便不会看见阴影。 面对光明，阴影就在我们身后 。
人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。 ——海伦·凯勒作业布置 1.在你的成长过程中，老师给予你怎样的影响呢？以“______的老师”为题，写一篇小短文。
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