一年级上册数学教案—5.2.1 加法的初步认识 冀教版

《5以内的加法》的教学设计
教学目标：
1、通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
2、让学生经历与同伴交流5以内加法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内加法。
3、培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学活动的意识和兴趣
教学重点：知道加法的含义
教学难点：知道加法的含义，要用两个数相加
教具、学具准备：
课件、实物投影、5个圆片、5根小棒等
课时安排：1课时
教学过程：
创设情境、设疑激趣
出示情境图；
观察情境图，了解图中的信息；
说说图中的同学们在做什么？在说什么？
问：同学们做了3朵红花，2朵红花，一共做了几朵花？
二、引导探究，自主构建
1.用花片摆一摆
用红色的花片代替红花，黄色的花片代替黄花。
学生动摆花片
交流，根据学生的回答，师在黑板上演示，说一说你是怎么摆的，怎么算的。
预设生把3个红色的花朵摆在桌子上，在摆2个黄色的花，最后把这两种花和在一起就是一共做了几朵花。
2.师讲解
（1）3个红色的花朵摆和2个黄色的花和在一起就是一共做了5朵花.在花片下面写上算式：
3+2=5
介绍“+”和“=”
读算式
读作：3加2等于5.
3.看情境图你还能提出几个问题
预设1个女同学和2个男同学做纸花，一共有几个小朋友做纸花？
列出加法算式。
4.算一算：
出示幻灯片第一幅情景图
看图说一说图中是什么意思？
写出加法算式1+4=？
出示第二幅情景图
学生独立完成算式。
小组合作，交流自己的思考过程。
全班交流说说你是怎么思考的？
强化训练，应用拓展。
照大屏幕的样子摆一摆，思考括号里填几。
左边2个蓝色花片，右边3个红色花片，写出算式2+3=（ ）。
左边4个蓝色花片，右边1个红色花片，写出算式4+1=（ ）。
看图说图意。
（1）左边2只黄色小猫，右边1只白色小猫，2+1=（ ）。
（2）左边1个桃子，右边3个桃子，1+3=（ ）。
（3）左边1个红色球拍，右边1个黑色球拍，（ ）+1=（ ）。
（4）左边2个花皮球，右边1个红皮球，2+1=（ ）。
直接写得数。
1+4＝ 2+3＝ 1+1＝ 3+1＝
3+2＝ 2+1＝ 4+1＝ 2+2＝
自主反思，深化体验。
这节课你学会了什么，心情怎样？