三年级信息技术上册第一单元第5课画美丽的早晨教案1冀教版

《画美丽的早晨》
一、学科：信息技术
二、课例名称：画美丽的早晨
三、执教老师：
四、指导老师：
五、课型：新授课
六、年级：小学三年级
七、教材版本：河北教育出版社
八、教材分析：
《画美丽的早晨》是河北教育出版社信息技术小学三年级第五课的内容，本课的教学任务是：1、学会通过“选定”或“任意形状的裁剪”工具移动图像，并通过设定背景色及“透明背景”效果消除图像的背景；2、学会使用编辑菜单中的“复制”“粘贴”工具；3、学会使用图像菜单中的“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”工具改变图像的形态。4、培养学生欣赏美、创造美、提高审美能力。
本节课的教学对象是小学三年级的学生，通过前面几节课的学习及生活中的应用，他们已经初步掌握了计算机基础知识和基本技能，对“画图”软件也有了一定的基础，掌握了基本的绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。
本课计划一课时完成。
九、教学设计：
1、教学目标
知识与技能——学会通过“选定”或“任意形状的裁剪”工具移动图像，并通过设定背景色及“透明背景”效果消除图像的背景；学会使用编辑菜单中的“复制”“粘贴”工具；学会使用图像菜单中的“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”工具改变图像的形态。
过程与方法——在学习制作邮票时，让学生三人一组，共同学习、发现，体验智慧共享、上网查阅资料、看课本、与同学探讨、求助教师等多种掌握技能、解决问题的方法；鼓励学生找到同一问题的不同解决办法；让学生介绍自己的作品、评价别人的作品，锻炼语言表达和口语交际能力。
情感态度与价值观——尝试与小组成员共同合作完成任务；懂得欣赏别人的优点，善于接受别人的意见，敢于发表不同的见解；大胆想象，勇于创新，培养学生欣赏美、创造美、提高审美能力；享受作品得到肯定的喜悦。
2、教学方法
本课主要采用了“创设情境”“任务驱动”“合作探究”的教学方法。首先利用FLASH动画创设情境，并逐一提出了三个任务，完成这三个任务的过程，就是学习本课知识点的过程。将学生分成二人小组，小组成员间分工合作，利用各种方法（看书、请教老师、与同伴交流等），自主学习完成任务。本课还结合了“竞争”“激励”等教学方法。
3、教学手段
本课采用了多种媒体相结合的教学手段，其中有：利用动画创设情境、提出任务。利用多媒体教学软件广播操作过程、展示学生作品等。
除了使用现代多媒体技术手段外，教师还注重了传统教学手段的应用，如：学生利用课本自主学习；板书总结归纳知识点等。
4、板书设计
五、画美丽的早晨
拖动
→右击→ → 复制、粘贴→拖动
图像—翻转/旋转 图像—拉伸/扭曲

5、教学环节及思想
教 学 过 程 设计思路
一、导入 1、动画引入 （播放《上学歌》FLASH动画） 师：同学们，刚才那首歌好听吗？每天早晨，你们都像歌中的小朋友那样高高兴兴的来上学，那你能说说，你印象中的早晨是什么样的？ 生：各抒己见 2、引出课题 师：今天这节课我们就来一起画美丽的早晨。 板书课题：五、画美丽的早晨 二、新授 1、创设情境，提出任务一 师：今天和我们一起上课的还有一位叫晨晨的同学，你们看，他来了。 （播放FLASH动画） 师：同学们，你们想不想帮帮他？ 2、合作探究，尝试完成任务 师：请同学们打开桌面上的“画美丽的早晨”文件，两人一组通过看书第11页的第一段试着解决问题。 生：学生操作，教师巡视。 师：哪组同学想给大家讲讲，你们是怎么做的？ 生：学生上台操作。 3、发现问题，解决问题 师：非常好，你们已经能将小花移到花坛里了。同学们看看，出现了什么问题？ 生：马路和小花一起移走了。 师：谁能只移动小花，不移动马路呢？ 生：如学生知道请学生演示，如学生不知道进行下一环节。 师：一起看老师是怎么做的。看谁最认真，一次就学会了！ （第1步，选择“取色”工具；第2步，在小花的背景也就是马路上右击鼠标；第3步，选择“任意形状裁剪”或“选定”工具，并拖动选中小花；第4步，在工具箱的样式选择区里选择第二个“透明背景”样式；最后，将小花拖动到花坛里） 4、总结、板书操作方法 师：谁能将老师的操作过程叙述一遍？ 生：学生说方法，教师板书。 师：看来这四步操作可帮助我们消除背景，同学们可要牢牢记住，在以后的操作中会经常用到。 师：同学们，你们学会了吗？快试试吧。 生：学生操作，教师巡视。 5、创设情境，提出任务二 （继续播放FLASH动画） 6、合作探究，完成任务 师：注意，在完成任务的时候一定要用我们刚学过的四步消除小花的背景！如果遇到问题可以看老师的板书，或书中第11页的第二段。现在两个人一组，比一比，看哪组能用最短的时间将花坛种满鲜花！ 生：学生操作，教师巡视。 7、总结、板书操作方法 师：哪组同学能上来演示一下你们是怎么做的？生：学生演示讲解，教师总结板书。师：复制一次可以粘贴几次？看来这是个非常快捷的方法。 师：有没有和他们组不同的方法？ 生：如学生有不同方法，请学生演示；如学生没有，进行下一环节。 师：我有一种更快的方法，（教师演示CTRL+拖动的方法），快动手试试吧！ 8、创设情境，提出任务三 （播放动画） 9、合作探究，完成任务 师：这个任务你们能完成吗？现在小组同学可以通过看书中第11页的第三部分，或和其它小组的同学讨论来试着完成任务！ 生：学生操作，教师巡视。 师：我们来欣赏一个小组的作品吧。（展示作品利用用翻转/旋转、拉伸/扭曲工具修改的作品）看他们的小鸟和你们的有什么不同？哪种效果更好一些？ 10、总结、板书操作方法 师：那你们是怎么做的？ 生：学生上台操作，教师总结板书。 师：同学们，你们也试试这两个工具吧。 生：学生操作，教师巡视。 11、小结 师：这节课上，我们通过三个任务，学习使用黑板上的这些工具装扮了美丽的早晨，同学们要记住，必须先完成这四步骤消除了背景再进行下面的操作。同学们，你们都学会了吗？ 三、拓展练习 师：请同学们打开桌面上的“四季早晨”文件夹，在四幅图中任选一幅，用你学过的工具，将它装扮的更美丽。 生：展示、评价。 四、总结 今天我们一边学软件，一边装扮了四季的早晨，希望同学们能用画图软件绘制出更多更好的绘画作品。 通过看动画听歌曲，引出课题，既活跃气氛，又激发兴趣。 通过FLASH创设情境，提出任务，也是为了提高学生的学习兴趣。 强调是以小组分工合作方式完成任务，通过看书，试着操作，提高学生自主学习、合作学习的能力。 这一部分的操作步骤较多，又是完成后两个任务的基础，所以教师先演示讲解，再让学生叙述操作过程，加深学生的印象。 再次强调这四步骤操作的重要性。 全课用FLASH动画创设情境，逐一提出三个递进的任务，使得整节课条理清晰，层次分明。 小组成员通过各种学习方式自主学习，完成任务。 鼓励学生尝试用不同的方法完成任务。 指导学生进行组与组之间的交流和沟通，体现智慧共享。 教师在巡视过程中可进行指导，发现共性问题及时解决，帮助学习解疑，并总结操作方法。 结合板书总结归纳本课的知识点，为拓展练习环节做准备，并再次强调消除背景的四步骤操作。 让学生大胆想象，培养了学生的创新意识，并进一步巩固和提高了所学知识。 使学生敢于发表自己独到的见解，提高鉴赏能力，并引导学生多发现别人的长处。 对学生的作品加以肯定，提升学生的自信，激发创新意识。





消除背景



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