集体备课教案
时 间
月 日
执教人
集体研讨
二次备课
辅备人
八年级 科学 备课组全体老师
课 题
4.52电压的测量
教学目标
知识与技能
1.练习串联电路和并联电路的连接。
2.进一步熟练使用电压表测量电压。
3.了解串、并联电路的电压特点
过程与方法
1.通过串、并联电路的电压特点的研究过程让学生再一次经历科学探究的一般过程。
2.通过对串、并联电路的电压特点的研究得出串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和；并联电路各支路两端的电压均相等。
3．能运用实验法、数据分析法归纳总结科学规律。
情感、态度与价值观
1.通过对数据的获取及分析过程，使学生养成严谨和实事求是的科学态度。
2.通过小组合作完成串、并联电路的电压特点的探究，培养学生团结协作的能力。
教学重点
通过实验探究串、并联电路中电压的规律
教学难点
组织引导学生探究过程中规范操作、正确地对实验数据的处理与分析得出恰当的结论。
教学方法
讨论、实验
教学准备
电压表、串并联电路等实验仪器
教学过程
图片展示：小彩灯和路灯
问：两种状况下的电路连接方式分别是？
请学生画串联电路和并联电路的电路图
器材：干电池二节、开关一个、灯泡两个、导线若干。请同学按照画好的电路图上黑板连接实物图。
问：是什么原因导致串联电路中灯泡的亮度比并联电路中灯泡的亮度暗一些？
问：串联电路中两灯泡两端的电压与总电压之间存在什么关系？并联电路中两灯泡两端的电压与总电压之间存在什么关系？
过渡：接下来我们将针对这个问题展开探究。
问：科学探究的一般过程是什么？
过渡：接下来我们就根据科学探究的一般过程展开本探究。
请同学们在导学单上完成提出问题、猜想与假设、设计研究方案这几个部分的内容。其中设计实验方案包括画出电路图、设计记录实验数据表格、设计实验步骤。教师个别指导并用手机拍下小组的成果，传导电子白板上。
根据小组汇报的内容和全班就提出问题、猜想与假设、设计研究方案这几个部分的内容达成共识。
请同学们根据设计好的电路图连接实物图开始实验获得数据。
注意事项：
(1)电压表读数时要正视表盘；
(2) 每一次读数都要记录下来；
⑶ 得出结论要经过多次测量；
⑷ 电路不能长时间处于通电状态；
⑸ 结束时电路拆除，器材放回原处；
(6)实验过程中要规范操作，要本着科学严谨实事求是的态度对待每组数据的获得。
教师在同学们中间巡视并个别指导。
带领学生进行数据分析，学生得出的数据会出现以下两种情况：(1)个别组得出的数据完全不正确，无法得出实验结论。(2)大部分组得到的数据存在一点误差。
问出现错误数据的哪一组：是什么原因导致获得的数据与其它组相差很大？错误的数据怎么处理？
问：如何看待误差？
问：从这些数据中你们得出了什么结论？
补充：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，可以用U=U1+U2+…+Un
表明：串联电路的总电压是分成若干部分，分别加在电路的各部分上，串联的元件越多，电压分出的部分也就越多，这叫做“串联分压原理”
并联电路各支路两端的电压均相等且等于并联电路两端的总电压。
可以用U=U1=U2=…=Un
讲述：接下来我们就实验中同学们碰到的问题来进行交流与讨论。
问题1：
某同学在实验室用电压表测量串联电路的电压时，使用两个完全相同的灯泡和3节干电池组成的串联电路。该同学在表格中记录的等L1两端的电压U1、灯L2两端的电压U2及电路总电压U的数值分别是9伏、13.5伏、4.5伏。你认为是否有错误？为什么？若有错误，则正确的三个数据应该是多少？
问题2：在研究串联电路中个部分电路的电压和总电压的关系时，对所选用的两个灯泡的规格有什么要求？选择两个相同规格的灯泡来做实验。可以吗？
作业设计
板书设计
研究串、并联电路的电压特点：
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和；
U = U1 + U2
并联电路各支路两端的电压均相等。
U = U1 = U2
教学反思
课件18张PPT。4.5《电压的测量》 第2课时学习目标：
1.练习串联电路和并联电路的连接。
2.进一步熟练使用电压表测量电压。
3.了解串、并联电路的电压特点：
串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和；
并联电路各支路两端的电压均相等。小彩灯以什么方式连接在电路中？路灯呢？画出串并联电路串联电路并联电路根据电路图连接实物图闭合开关发现串联时灯泡暗一些，为什么呢？与串、并联电路的电压特点有关科学探究一般过程提出问题猜想与假设设计实验方案获取分析证据得出结论评价与交流在串联电路中，L1两端电压U1、L2两端的电压U2与总电压U有什么样的关系？在并联电路中，L1两端的电压U1与L2两端的电压U2与总电压U有什么样的关系？提出问题猜想与假设串联电路的总电压等于各部分电路上的电压之和。U=U1+U2并联电路各支路两端的电压均相等U=U1=U2猜想与假设是基于一定的逻辑思维推理或者是基于一定的事实基础设计研究方案电路图设计之串联电路电路图设计之并联电路怎样使实验的结论具有普遍性？换灯泡、改变电源电压思考实验记录表之串联电路实验记录表之并联电路实验器材干电池 3节，小灯泡 2个，开关 1个，电压表 1个，导线若干。实验步骤（1）按电路图连接好实物图。（2）闭合开关S，使灯L1和L2都能发光，然后用电压表分别测出灯L1和灯L2两端的电压
U1、U2及总电压 U，并记录下来。 （3）换上另外两个小灯泡，再次用电压表分别测出灯L1和灯L2两端的电压 U1、U2及
总电压 U，并记录下来。 （4）改变电源电压，再次用电压表分别测出灯L1和灯L2两端的电压 U1、U2及总电压 U，
并记录下来。 注意事项1、 每一次读数都要记录下来；2、 电路不能长时间处于通电状态，结束时电路要拆除，
器材放回原处；3、为避免电压过大损坏电压表，测量时先选较大的量程，若指针偏转过小，再改用较小的量程。实验操作要规范
实验过程要严谨获取分析证据将实验获得的数据填入表格得出结论串联电路中的总电压等于各部分电路上的电压之和。并联电路各支路两端的电压均相等且等于总电压U = U1 + U2U = U1 = U2交流与讨论1、某同学在实验室用电压表测量串联电路的电压时，使用两个完全相同的灯泡和3节干电池组成的串联电路。该同学在表格中记录的等L1两端的电压U1、灯L2两端的电压U2及电路总电压U的数值分别是9伏、13.5伏、4.5伏。你认为是否有错误？为什么？若有错误，则正确的三个数据应该是多少？数据记录错误，应该是U1=9V,U2=4.5V,U=13.5V串、并联电路电压的特点课堂小结课堂练习1.如图所示，电源电压为3V，电压表的示数为1V，则灯泡L1和L2两端的电压分别为（ ）
A、1V、2V B、1V、1V
C、2V、1V D、无法确定C 2、如图是小明同学测量小灯泡L1两端电压的电路，图中有一条导线接错了，接错的导线是（ ）
A.导线1 B.导线2 C.导线3 D.导线4C 课堂练习3、拓展性学习小组的同学合作进行探究串联电路的电压特点，设计了如图甲所示的电路图，并连接了如图乙所示的实物电路。(1)图乙的实验电路连接中有一处错误，无法完成实验。连接错误的导线是____(填“a”“b”或“c”)。(2)正确连接后，继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图丙所示的曲线图。图丙中Ⅰ、Ⅱ两条曲线是根据图甲电路测得的实验数据所绘
制的曲线，其中与图甲电路中电压表
V1对应的曲线是____(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。
(3)已知电源电压恒为6伏，根据探究目的
分析图丙中的曲线，得出的实验结论
是 .b Ⅰ 串联电路中总电压等于各分电压之和 甲 乙 丙板书设计串联电路中的总电压等于各部分电路上的电压之和。并联电路各支路两端的电压均相等且等于总电压U = U1 + U2U = U1 = U2谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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