《动物乐园》教案
教学目标
知识与技能
1．通过数数、比较活动，体验大小的比较方法。
2．.认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义。
过程与方法
1．创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生的学习兴趣，渗透保护小动物的思想教育。
2．组织活动，培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识。
情感态度和价值观
1．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
2．使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点
掌握比较多少的方法，初步体会一一对应的思想。
教学难点
会用“>”、“<”、“=” 表示比较的结果，用抽象的符号描述数的大小关系。
教学方法
讲授法、互动法。
课前准备
学生感兴趣的玩具，课件。
课时安排
1课时。
教学过程
导入新课
拿出小棒，让学生数数。
新课学习
引导学生进行数数，通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义。
结论总结
学生能用“>”、“<”、“=” 表示比较的结果。
学生能体会一一对应的思想。
课堂练习
7 ○ 3??? 4 ○ 9??? 3 ○ 3??? 5 ○ 8??? 10 ○ 1
2 > □??? 6 >□??? 6 = □??? □ = 8??? □< 9
作业布置
观察家里自己的玩具动物，将其进行分类，并比较多少，用“>”、“<”、“=” 表示比较的结果。
“使用‘学乐师生’拍照录像录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示”
板书设计
动物乐园。
数小棒、玩具。
比多少。
一一对应。
《小猫钓鱼》教案
教学目标
知识与技能
1．让学生认识0是怎么产生的。
2．理解0的含义，会读、写0，认识0的表示方法。
过程与方法
引导学生观察温度计、直尺等物品，读出0，理解其含义。
情感态度和价值观
1．体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间，发挥学生的想象力。
2．在生活中会运用，初步培养学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。
教学重点
认识“0”可以表示没有。
教学难点
认识“0”的其它含义。
教学方法
讲述法、练习法、讨论法。
课前准备
准备小猫钓鱼的故事。
小猫钓鱼课件。
课时安排
1课时。
教学过程
导入新课
出示直尺、温度计等图片。
新课学习
观察图片，认识0的符号。
理解0的含义，准确书写0，会读。
结论总结
1．会书写0，及会认识。
2．掌握理解0的基本含义。
课堂练习
1．数一数，填一填。
2．数一数，填一填。
作业布置
练习书写0，认识它。
观察周边的物体，学会用0来表示，理解其含义。
“使用‘学乐师生’拍照录像录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示”
板书设计
小猫钓鱼。
直尺。
温度计。
《快乐的午餐》教案
教学目标
知识与技能
能通过范围来估计数目。
过程与方法
1．理解最多、最少，并结合它们理解多和少是相对的。
2．引导学生运用一一对应的方法进行比较。
情感态度和价值观
1．初步培养对应思想。
2．激发学生学习乐趣，创建新思维。
教学重点
会用一一对应的方法比较多少。
教学难点
运用一一对应的方式比较多少。
教学方法
讲授法、互动法。
课前准备
有关快乐的午餐图片，课件。
课时安排
1课时。
教学过程
导入新课
创设摆餐具的情境。
新课学习
运用一一对应的方式比较多少。
结论总结
理解多与少的概念。
课堂练习
画一画。
2． 比一比，谁最多，谁最少？
“使用‘学乐师生’拍照录像录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示”
作业布置
比一比家里的碗和筷子的多少，理解其含义。
板书设计
1． 一一对应。
2．最多、最少的含义。
《快乐的家园》教案
教学目标
知识与技能
1．帮助学生形象的理解1~10各数，引导学生进行数数，认识1~10各数所表示的符号。
2．初步体会基数（表示几个）与序数（表示第几个）的含义。
过程与方法
借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量。
情感态度和价值观
1．培养学生的观察能力。
2．进一步体会数与生活的密切联系。
教学重点
认识1、2、3、4，体会数与生活的密切联系。
了解1、2、3、4代表什么。
教学难点
理解基数与序数的含义。
教学方法
互动式教学。
课前准备
拿出小棒，举出1根、2根、3根……
拿出挂图，看上面有几本书，几个苹果，几支笔，让学生认一认，数一数。
课时安排
1课时。
教学过程
导入新课
引导学生数数，培养学生学习乐趣。
拿出挂图，并展示，引导学生学习，培养观察能力。
新课学习
让学生观察所给图片，了解1~10数字符号所表示的意义。
让学生数数，初步理解基数与序数的含义。
结论总结
询问学生是否理解数字1~10的含义，理解基数与序数的含义。
激发学习兴趣，初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
课堂练习
看图数数。
2．把同样多的用线连起来。
作业布置
拿出学具来数一数，理解数字1~10的含义。
观察周边的风景，学会用一来表示物或人。
“使用‘学乐师生’拍照录像录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示”
板书设计
1．1根木棒。
两本书。
3个苹果。
4支笔。
《文具》教案
教学目标
知识与技能
1．能够正确地数出数量是6～10的物体的个数。
2．学会6～10各数的读写方法。
过程与方法
1．在具体活动中理解基数与序数的具体意义。
2．学会顺数和倒数的数数方法。
情感态度和价值观
1．培养学生积极思考、主动探索的精神。
2．认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣。
教学重点
掌握6～10各数的书写方法。
教学难点
理解基数与序数的具体意义。
教学方法
讲授法、互动法。
课前准备
准备有关6~10各数的相关图片或文具。
文具课件。
课时安排
1课时。
教学过程
导入新课
出示文具或者有关文具图片。
新课学习
学习6~10各数。
学习基数。
学习序数。
结论总结
认识6~10各数。
理解基数与序数。
课堂练习
游戏，老师伸出手指，学生出示卡片。
图中一共有（ ）种水果。
作业布置
认真书写6~10各数。
拿出文具，并用数字表示。
“使用‘学乐师生’拍照录像录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示”
板书设计
文具。
6~10各数图片。
书写6~10各数。
基数与序数的含义。
《玩具》教案
教学目标
知识与技能
1．能正确数出5以内的数，能运用数表示日常生活中的一些事物。
2．能用数字进行交流，会写1～5这几个数。
过程与方法
1．在已有的生活经验上，体会数的意义，感受数学的魅力。
2．通过动手操作，使学生学会数数、读数、写数，初步体会数的含义。
情感态度和价值观
1．使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦。
2．培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
教学重点
正确数出物体的个数。
教学难点
正确书写数字。
教学方法
讲授法、互动法。
课前准备
准备学生感兴趣的玩具，课件。
课时安排
1课时。
教学过程
导入新课
以儿童喜爱的玩具导入，并通过“数玩具”情境来培养学生学习数学的兴趣，使学生能正确数出5以内物体的个数，并会写1～5这几个数。
新课学习
教学时，教师可引导学生自己数一数、说一说，自主地进行学习交流。
对刚入学的学生来说，写数可能有一定的困难，教师可以适当给予示范。
学生书写时，教师要多加指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势,使学生从小养成良好的学习习惯。
结论总结
书写时，不要求学生一次写得太多，可以在以后的练习中逐步达到整齐、匀称、熟练。对学生的点滴进步要及时地给予鼓励。
课堂练习
写数。
2．看图画线。
作业布置
1．让小朋友们数一数家里的玩具，例如小汽车、皮球、娃娃、积木等。
2．数字的表示，例如1的表示。
“使用‘学乐师生’拍照录像录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示”
板书设计
数一数玩具。
写一写数字。
思一思含义。
