第7课《基督教的兴起和法兰克王国》同步练习

部编版历史九年级上册第三单元第7课《基督教的兴起和法兰克王国》
同步练习
一、基督教的兴起
1.诞生于公元1世纪左右，宣扬上帝是宇宙的最高主宰，人们只要信奉耶稣，死后灵魂就可以升入“天堂”的宗教是（?? ） 21教育网
A.?道教?????????????????????????????????B.?佛教?????????????????????????????????C.?基督教?????????????????????????????????D.?伊斯兰教
2.基督教被誉为世界三大宗教之一，基督教兴起的原因是（?? ）
A.?罗马教皇确定基督教为国教????????????????????????????????B.?长期遭受苦难的犹太人渴望“救世主”C.?耶稣的出现?????????????????????????????????????????????????????????D.?人们对宗教文化感兴趣21cnjy.com
3.法兰克王国宫相矮子丕平在教会的帮助下篡位成功。为表感恩之情，他两次进攻与教皇作对的人，并把罗马到拉凡那的一片土地奉献给教皇，史称“丕平献土”。这说明（??? ）
A.?中世纪基督教会的发展与封建王权联系密切????????B.?教皇的魅力很大C.?中世纪的基督教会加紧对人民进行精神统治????????D.?丕平懂得知恩图报21·cn·jy·com
4.如图是“教皇为皇帝加冕”，取材于公元8世纪中期法兰克王国君主“丕平献土”这一重要的历史事件。该历史事件及图片最能说明（??? ） 【来源：21cnj*y.co*m】
A.?基督教会权力凌驾于世俗王权之上B.?教皇和教会是西欧最大的土地所有者C.?封建贵族内部形成严格的等级制度D.?法兰克王国从奴隶社会过渡到封建社会21·世纪*教育网
二、法兰克王国
5.公元476年,日尔曼人在西罗马的废墟上建立的最重要的王国是（ ??）
A.?法兰克王国???????????????????????B.?罗马帝国???????????????????????C.?东罗马帝国???????????????????????D.?亚历山大帝国
6.843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三。其中，最西边的是（?? ）
A.?英格兰????????????????????????????????B.?德意志????????????????????????????????C.?法兰西????????????????????????????????D.?意大利
三、封君与封臣
7.这是一套独特的仪式，即臣服礼。封臣将双手放在封君合拢的手掌中说：“阁下，我是您的人了。从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”这一仪式在11世纪普遍存在于（?? ）
A.?东罗马帝国??????????????????????????????B.?阿拉伯帝国??????????????????????????????C.?西欧??????????????????????????????D.?日本
8.解读如图的示意图，能得到的有效信息是（?? ）
A.?封臣要直接承担国家的赋税兵役义务??????????????????B.?封君与封臣关系一经缔结就不能改变C.?西欧封建等级制度通过层层分封形成??????????????????D.?西欧庄园是一个自给自足的经济单位
9.以下是某学习小组在学习“封建时代的欧洲”这一单元时的交流内容，其中表述错误的一项是（?? ）
A.?西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的B.?封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度C.?西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园D.?“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语
10.“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于（? ）
A.?梭伦改革后的希腊????????????????B.?幕府统治时的日本????????????????C.?中世纪西欧????????????????D.?拜占庭帝国
11.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，从而形成了封君与封臣制度。下列说法与此无关的是（? ） 2-1-c-n-j-y
A.?“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”?????B.?“民只知其主，不知其王”C.?“我的附庸的附庸，不是我的附庸”???????????????????????D.?“西欧封建等级制度确立起来”
四、查理曼帝国
12.查理被称为“罗马人的皇帝”，他统治时期的法兰克王国，史称（? ）
A.?查理曼帝国??????????????????????????????B.?德意志??????????????????????????????C.?法兰西??????????????????????????????D.?意大利
13.历史图片再现了历史瞬间。如图所示教皇授予皇冠的加冕礼发生在800年，据此判断，图中的人物应是（?? ） www.21-cn-jy.com
A.?克洛维?????????????????????????????B.?丕平?????????????????????????????C.?查理大帝?????????????????????????????D.?亚历山大大帝
14.843年，查理曼的三个孙子签订《凡尔登条约》三分查理曼帝国，其中不包括（?? ）
A.?西班牙????????????????????????????????B.?法兰西????????????????????????????????C.?德意志????????????????????????????????D.?意大利
15.现代的法国、德国、意大利三个国家是通过历史上的一个帝国分裂而来，它是（ ???）
A.?亚历山大帝国???????????????????????B.?罗马帝国???????????????????????C.?拜占庭帝国???????????????????????D.?查理曼帝国
五、材料探究
16.学以致用，解决问题。

（1）图l反映了西欧的什么制度?这种制度最先形成于哪个国家?上下级之间是一种什么样的关系?
（2）图2“教皇为皇帝加冕”反映出中世纪的欧洲有至高无上的权力的是谁?
17.阅读材料，回答问题。
材料：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是A王国。8世纪前期，A王国对土地的分封形式进行了改革。21*cnjy*com
（1）材料中的A是指哪一王国？这一王国的建立者是谁？
（2）A王国对土地的分封形式进行了改革，使西欧逐渐形成了哪一制度？这一制度是以什么作为纽带而形成的？
（3）A王国在哪一国王统治时期成为当时西欧最大的王国，史称“查理曼帝国”？在其统治时期哪一宗教的势力越来越大？ 21*cnjy*com
（4）843年，查理曼帝国一分为三，形成了以后哪三个国家的雏形？

答案解析部分
一、基督教的兴起
1. C
分析:结合所学知识可知，基督教诞生于公元1世纪，发源于罗马的巴勒斯坦省（今日的以色列、巴勒斯坦和约旦地区）。它建立的根基是耶稣基督的诞生、传道、死亡与复活，C选项符合题意。 道教崇拜的是太上老君，A选项排除。 佛教崇拜的是释迦牟尼，B选项排除。 伊斯兰教崇拜的是默罕穆德，D选项排除。 故答案为C。 【点评】本题主要考查基督教的产生及教义，侧重对知识迁移能力的考查，基督教的偶像是基督。
2. B
分析:依据所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，传道者宣传说，耶稣就是“救世主”，“救世主”在希腊语中称作“耶稣”，后来基督教开始兴起并传播，故选项B符合题意。 故答案为：B。 【点评】解答此题，注意抓住关键语句。解答时，要抓住题干中“兴起的原因”，拿它来分析备选项，就可以顺利回答。【来源：21·世纪·教育·网】
3. A
分析:法兰克王国宫相矮子丕平在教会的帮助下篡位成功。为表感恩之情，他两次进攻与教皇作对的人，并把罗马到拉凡那的一片土地奉献给教皇，史称“丕平献土”。这说明中世纪基督教会的发展与封建王权联系密切。751年，法兰克王国的宫相丕平在罗马教皇的支持下篡夺王位，创建加洛林王朝。丕平即位后，为了酬谢教会相助，两次出兵意大利。公元756年，丕平把他夺到的意大利中部一部分土地，包括罗马周围地区，送给罗马教皇，史称“丕平献土”。“丕平献土”，加强了国王和教会的联系，使教权凌驾于王权之上，奠定了教皇国的基础。A符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查中世纪欧洲教会的内容， 教会的权利非常大，超过了王权，和封建王权联系密切。
4. A
分析:依据学过的知识已知，西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力，罗马教皇的权力凌驾一切。右图教皇为皇帝加冕，它反映的是基督教会权力凌驾于世俗王权之上。
故答案为：A。
【点评】解答本题要看懂图片含义，抓住关键语句“ 教皇为皇帝加冕 ”来理解。仔细思考，皇帝加冕需要教皇，这说明当时的情况就比较明显了。www-2-1-cnjy-com
二、法兰克王国
5. A
分析:依据所学知识可知 ， 公元476年，西罗马帝国灭亡后，日尔曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最重要的是法兰克王国，法兰克王国不断扩张，统治了欧洲中西部的大片土地，后来，发展成为强大的法兰克王国，故选项A符合题意。故答案为：A。【点评】本题要求学生准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆，就可以顺利回答，须知准确记忆是基础。
6. C
分析:结合所学知识可知，查理曼帝国的分裂奠定了近代法兰西、德意志和意大利三个国家的疆域基础，其中最西边的是法兰西，C选项符合题意。A选项与材料无关，排除。德意志在最东边，B选项排除。意大利在中间，D选项排除。故答案为C。【点评】本题主要考查的是法兰克王国的建立，侧重对知识迁移能力的考查，结合法兰克帝国发展的史实进行分析即可。
三、封君与封臣
7. C
分析:根据材料“ 我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您 ”可以判断出是西欧的封君封臣制度，C选项符合题意。ABD选项与材料无关，排除。故答案为C。【点评】本题关键信息是“ 我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您 ”，结合封君封臣制度进行分析即可。
8. C
分析:依据题干信息，可以看出，西欧封君封臣制是由国王分封给大封建主，大封建主在分封给各级小封建主，封臣必须对封君履行义务，层层分封形成了西欧国家的封建等级制度，从示意图上看不出来封臣要直接承担国家的赋税兵役义务、 封君与封臣关系一经缔结就不能改变 ，故选项C符合题意。 故答案为：C。 【点评】这类题目就是要紧扣题干信息回答。解答时，只能从图示中看出来，看不出来的，就不是正确答案，不能想当然。【版权所有：21教育】
9. B
分析:结合所学知识可知，西欧时期封君封臣制的纽带是土地，B选项错误，符合题意。 ABD选项表述分析中世纪欧洲的史实，排除。 故答案为B。
【点评】本题主要考查中世纪的欧洲的社会情况，侧重对知识迁移能力的考查，结合封君封臣制进行分析即可。
10. C
分析:4世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。材料“向所有向他宣誓效忠的人和致敬的人授予封地”可知，这是中世纪的欧洲。 C项中世纪西欧出现题干仪式，符合题意； 故答案为C。 【点评】本题难度适中，考查西欧封建社会相关知识。【出处：21教育名师】
11. A
分析:8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，改变以前无条件赏赐贵族的土地做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，建立了以土地关系为纽带的领主和附庸之间的臣属关系，以及以中小地主为基础的起兵制度，加速了封建等级制度的形成。 A项“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣” 描述的是中国的分封制，与西欧封建等级制度无关，符合题意； B项“民只知其主，不知其王” 与西欧封建制度有关，不符合题意； C项“我的附庸的附庸，不是我的附庸” 与西欧封建制度有关，不符合题意； D项“西欧封建等级制度确立起来” 与西欧封建制度有关，不符合题意； 故答案为A。 【点评】本题难度适中，考查西欧中世纪的封君与封臣制度。
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四、查理曼帝国
12. A
分析:依据所学可知，800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此，查理被称为“查理大帝”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，A项符合题意； BCD三项的国家是查理曼去世后，查理曼帝国分裂产生的国家，不符合题意。 故答案为：A。
【点评】本题要学生掌握对基础知识的准确识记。易错点是不细心看题干信息，对基础知识记忆不准确，造成回答错误。解题技巧是细心看题干，答案就在题干里，加强对基础知识的记忆。
13. C
分析:依据题干信息“接受教皇皇冠的事情发生在800年”，结合所学知识可知，公元800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，C项符合题意；A项是在481年建立了法兰克王国；B项是公元751年至768年在位的法兰克国王；D项是公元前4世纪的马其顿国王。由此可知ABD三项与题干“800年”时间不符。
故答案为：C。
【点评】解答本题的要抓住题干“ 皇授予皇冠的加冕礼发生在800年 ”。
14. A
分析:依据所学知识可知，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。所以，查理曼帝国分裂后的国家不包括西班牙，A项符合题意；BCD三项都属于查理曼帝国分裂后的国家，不符合题意。2·1·c·n·j·y
故答案为：A。
【点评】学生要掌握凡尔登三分帝国的时间、分裂出三个国家的名称。
15. D
分析:依据所学可知，814年，查理曼去世，查理曼帝国很快走向分裂，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后的德意志、意大利和法兰西三个国家的雏形，按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系，D项符合题意； ABC三项的国家不符合题意，排除。 故答案为：D 21教育名师原创作品
【点评】本题考查学生对查理曼帝国相关知识的掌握。解题的关键在于题干中的“ 法国、德国、意大利三个国家是通过历史上的一个帝国分裂而来 ”，结合所学可知，查理曼死后，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利的雏形。21世纪教育网版权所有
五、材料探究
16. （1）西欧封建等级制度。法兰克王国。封主与封臣的隶从关系。（2）罗马教廷。
分析:（1）依据图1信息，可以看出，国王是最大的封建主，他向下分封，逐级向下分封，这种制度就是封君封臣制，它形成了西欧封建等级制度；这种制度是由法兰克王国的宫相查理马特改革形成的，法兰克王国最先形成；通过图1我们可以看出， 上下级之间是封主与封臣的隶从关系。 （2）依据图2 “教皇为皇帝加冕” ，可以看出，皇帝需要得到教皇的承认，才能被正式认同，这反映出中世纪的欧洲有至高无上的权力的是 罗马教廷即罗马教皇。 故答案为：（1） 西欧封建等级制度。法兰克王国。封主与封臣的隶从关系。 （2）罗马教廷。 【点评】本题的两问需要紧扣材料理解和识记。解答时，一定要紧扣材料，读懂图片含义，从图片中找出与课本基础知识相关知识，把两者相结合，才能顺利回答。
17.（1）法兰克王国；克洛维（2）封君封臣制（或西欧封建等级制度）；土地的封赐（3）查理；基督教（4）德意志；法兰西；意大利
分析:⑴根据材料，结合所学知识可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国。法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。材料中A是指法兰克王国；这一王国的建立者是克洛维。
⑵结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。因此法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，使西欧逐渐形成了封君封臣制；这一制度是以土地作为纽带而形成的。
⑶结合所学知识可知，法兰克王国在查理国王统治时期成为当时西欧最大的王国，史称“查理曼帝国”；在其统治时期基督教的势力越来越大。
⑷结合所学知识可知，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
故答案为：⑴法兰克王国；克洛维；⑵封君封臣制（或西欧封建等级制度）；土地的封赐；⑶查理；基督教；⑷德意志；法兰西；意大利。
【点评】⑴本题考查法兰克王国的相关知识，旨在考查学生准确识记知识的能力。答题时应注意，解题的关键是识记基础知识，掌握法兰克王国的建立及建立者。把材料中涉及的历史知识和教材的相关历史知识有机联系起来，以此确定答案。⑵本题考查西欧封建等级制度，旨在考查学生理解并识记知识的能力。答题时应注意，解题的关键是理解并识记基础知识，掌握西欧封建等级制度的主要内容。把材料中涉及的历史知识和教材的相关历史知识有机联系起来，以此确定答案。⑶本题考查查理曼帝国和基督教的相关知识，旨在考查学生了解知识的能力。答题时应注意，解题的关键是了解当时查理曼帝国和基督教之间的关系，以此确定答案。⑷本题考查查理曼帝国分裂的相关知识，旨在考查学生准确识记知识的能力。答题时应注意，解题的关键是识记基础知识，掌握查理曼帝国分裂的相关内容。把材料中涉及的历史知识和教材的相关历史知识有机联系起来，以此确定答案。