Lesson 6 Little Zeke 教案 (2)

Unit1 Lesson6 Little Zeke教学设计
教学目标：
知识与技能目标：
学生能利用上下文、插图及已有的知识理解故事内容和细节信息。
学生能就故事进行提问和回答。
激发学生表演故事的热情，培养学生综合运用语言的能力。
情感态度目标：
培养学生与他人友好相处、互相帮助的良好品质。
学习策略：
帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识，促进学生推测故事、理解故事能力的发展。
通过共同完成故事表演的任务，发展小组合作的基本学习策略。
重点难点：
教学重点：通过图片和教师讲解，促进学生理解故事大意。
教学难点：学生通过对故事的理解，发挥想象表演故事。
教学方法：
启发教学法、谈话法、视听说法、交际法、小组合作法
教具准备：
人物头饰、多媒体课件、教学挂图、Little Zeke的图片
教学过程：
Pre-reading:
Warming-up.
Sing a song: Find a friend.带动学生一起演唱歌曲，并为朋友这个话题的讨论做了铺垫。
Lead-in.
展示“Little Zeke”的图片，并向学生介绍他。
讨论课本中的第一幅图片，让学生预测故事的走向。
While-reading:
First reading:
观看故事第一部分视频并回答下列问题：
Are they a brother and a sister?
Where are they?
How many friends does Little Zeke have?
Where does he hide?
观看故事第二部分视频并思考下列问题：
What does Little Zeke do?
Guess what Emma and Little Zeke say in Picture 4.
What does the teacher say?
听故事第三部分录音，结合故事的插图回答老师的问题，并根据插图和内容对故事进行补白。
Why does Tess hide behind her books?
How does Little Zeke help Tess?
让学生对故事的结尾进行想象，续编故事。
Second reading:
让学生观看整个故事的视频。
Third reading:
学生朗读故事。
老师展示课件，全班一起完成课件的练习。
老师归纳故事的重点内容。
Post-reading:
角色扮演：让学生选择故事中最喜欢的角色并和小组同学一起表演故事。
欣赏班上同学的照片，增进同学间的友谊。
Homework:
听课文音频2遍，并在课后自主朗读课文。
向你的同学复述这个故事。