(共19张PPT)
千米的认识
数学人教版 三年级上
新知导入
请你说说我们学过了哪些长度单位？
它们之间的进率是多少？
分米
厘米
毫米
米
？
新知讲解
计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位，千米也叫公里。
1千米有多长呢？
知识点1：千米的认识
运动场的跑道，通常1圈是400米。
新知讲解
运动场的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。1000米用较大的单位表示是1千米。
1千米＝1000米
400米
200米
400米
400米跑道的2圈半
400+400+200=1000（米）
新知讲解
到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多远。几个这样的长度是1千米？
实践活动：体会1千米的长度
也可以到校外走一走，通常小学生走完1千米大约需要走2000步。
10个100米是1千米。
新知讲解
你还在哪里见过千米？
新知讲解
世界上最长的河——尼罗河全长约6671米
世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰的高度约是8844米
生活中的千米
知识小结
1、测量较长的距离或路程时，常用千米（公里）
作单位。
2、1千米=1000米
新知讲解
知识点2：千米与米的之间的换算
3千米＝( )米
5000米＝( )千米
想：1千米是1000米，3千米
是( )个1000米。
3
3000
5
想：1000米是1千米，5000米
里面有( )个1000米。
5
知识小结
千米与米的换算方法：
在数的末尾添上3个0
米
千米
在数的末尾去掉3个0
课堂练习
0
1千米
2000米
( )
千米
( )
千米
( )
米
( ）
米
1000
3000
2
3
1、做一做。
课堂练习
2、在( )里填上合适的长度单位。
（1）铅笔长约18( )。
（2）妈妈的身高是165( )。
（3）一根旗杆高约12( )。
厘米
厘米
米
课堂练习
3、填一填。
8千米＝( )米
6000米＝( )千米
8000
6
700米＋300米＝( )千米
1
3千米－1千米＝( )米
2000
课堂练习
4、操场跑道一圈的长度是400米，李丽每天跑5圈，李丽每天跑
多少米？合多少千米？
400+400+400+400+400=2000（米）
2000米=2千米
答：李丽每天跑2000米，合2千米。
课堂总结
1、测量较长的距离或路程时，常用千米（公里）作单位。
2、 1千米=1000米。
千米的认识
板书设计
板书设计
1千米=1000米
千米的认识
作业布置
1、教材P28第1、2、4、5题
2、教材P29第8题
谢谢
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人教版数学三年级上册 千米的认识 教学设计
课题 千米的认识 单元 三 学科 数学 年级 三
学习目标 结合具体实例，建立1千米的长度观念。明确千米与米之间的关系，会进行简单的换算。在实际测量中，培养学生善于发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的良好习惯，感悟数学模型思想在推导千米与米之间的关系时的运用。
重点 认识长度单位千米，知道千米和米之间的关系，会进行简单的换算。
难点 建立1千米的长度观念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入，引出“千米”在数学王国里，有一座五指山，住着长度单位五兄弟(教师伸出四根手指)，猜一猜，这里住着我们以前学过的哪些长度单位？(米、分米、厘米、毫米)它们之间的进率分别是多少？(学生回答)你能用手势告诉大家1米、1分米、1厘米、1毫米分别有多长吗？(学生动手比划)揭示课题。师：刚才我们回想了长度单位中的四兄弟，那么拇指峰上住着谁呢？今天我们就来认识长度单位家族中的新朋友——千米。(板书课题：千米的认识) 独立思考，回想学过的长度单位。明确本节课所学的内容。 通过复习学过的长度单位，唤起学生对已有知识的回顾，为学习新知作铺垫。
讲授新课 探究新知认识千米。计量比较长的路程，通常用千米作单位。千米是比米大的长度单位，千米也叫公里，用字母表示为“km”。通常情况下，计量一段路程或两地间的距离用千米作单位。联系实际：1千米到底有多长呢？你能具体说说你心目中1千米的长度吗？明确千米和米之间的关系。课件出示例4。运动场的跑道，通常1圈是400米，半圈是400米的一半，2圈半就是1千米.结论：1千米＝1000米。实践感知。我们现在一起去运动场上走走，去感受下1千米到底有多长。围绕跑道进行教学，体验1米、50米、100米、1千米的长度。想想看你在什么地方见到过千米？（汽车的表盘上、高速公路等)）欣赏生活中的千米。(出示课件)世界上最长的河——尼罗河全长约6671千米。珠穆朗玛峰的高度约是8844米，是世界上最高的山峰。师引导学生小结：计量比较长的路程或距离，通常用千米作单位。千米和米之间的关系。这两道题你们能独立完成吗？交流、概括换算方法。总结巩固练习教材27页做一做。在( )里填上合适的长度单位。(1)铅笔长约18( )。(2)妈妈的身高是165( )。(3)一根旗杆高约12( )填一填。8千米＝( )米6000米＝( )千米700米＋300米＝( )千米3千米－1千米＝( )米操场跑道一圈的长度是400米，李丽每天跑5圈，李丽每天跑多少米？合多少千米？ 思考问题。联系生活实际，感受1千米。学生独立完成练习。 通过学生对生活的认识和感知，逐步加深学生对1千米的理解，让学生体会到数学知识与生活实际的紧密联系。通过联系生活实际，进一步加深学生对1千米的理解，并通过换算的练习，使学生更好地理解千米与米之间的关系。注重练习的层次性，让学生在实际应用中对新知识加以检验，达到巩固新知的目的。
课堂小结 测量较长的距离或路程时，常用千米（公里）作单位。1千米=1000米。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。
板书 千米的认识1千米=1000米
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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