人教版生物八上5.2.3社会行为课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
动物的社会行为

动物营群居生活，群
体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
社会行为的概念：
认识蚂蚁的社会
白蚁群体成员有明显的分工
雄蚁
工蚁
兵蚁
后蚁
工蚁
认识白蚁群体
雌蚁（蚁后）：产卵
雄蚁（蚁王）：与后蚁交配
工蚁：筑巢喂养其它蚁
兵蚁：保护蚁穴
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。
腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。
劳苦功高的工蜂
工蜂是雌性的，体型比蜂后及雄蜂都小，但却是蜜蜂社会里的中坚分子，担负了整个家庭的运营工作。
不可思议的蜂后
大约可以活四到五年，她的一生只管一件事，就是生产。蜂后是一个蜂窝里面体型最大的，且可以活得最久，蜂窝里虽然挤得满满的一窝蜜蜂，但是巨大的蜂后却只有一只，当新的蜂后诞生后，新的蜂后便会带领着一群蜜蜂飞出旧的蜂窝，到别处另觅新的居所制造新窝。
雄蜂在蜂群中不容易见到，只有在食物充足、温度适宜的繁殖季节里，才会神秘的出现，好逸恶劳，贪图享乐。
大眼睛的雄蜂
首领
雌狒狒
雄狒狒
幼年狒狒
狒狒的国度
“首领”享有的特权：
优先享有食物和配偶；
优先选择筑巢场地；
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他
雄狒狒共同保卫这个群体。
1.群体内部往往形成一定
的组织
2.成员之间有明确的分工
3.有的群体还形成等级制度
社会行为的特征：
1.下列描述中，与社会行为无关的是( )
A.群体生活有利于维持种族的生存
B.不同成员分工合作共同维持群体生活
C.群体的不同成员之间有信息交流
D.同种生物的许多个体简单聚集在一起
2、社会行为有利于动物的生存，下列对社会行为叙述错误的是（ ）
A.群体内部往往形成一定组织 B、群体之间有明确分工
C、有的群体中还形成等级 D、群体内部可以有其他物种存在
3、以下现象不属于社会行为的是（ ）
A、一群狼围捕一只羊 B、养鸭场里的成千上万只鸭
C、羊群跟着头羊走 D、一窝蜜蜂彼此分工合作
D
D
B
动物为什么要
结群生活？
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来有及，哪里还会有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。
集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应。
例如: 靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们之间是如何进行信息交流的呢？
群体中的通讯
蚂蚁发现食物
疑问：
蚂蚁不会发声，靠什么传递信息？
侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记？
提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？
作出假设：
（日常观察可以发现）
探究：蚂蚁的通讯
提出问题：
作出假设：
制定计划：
分析结果，得出结论：
学生交流说出
蚂蚁是怎样进行通讯的
蚂蚁是靠气味进行通讯的
蚂蚁是靠气味进行通讯的
蜜蜂的通讯
头朝上：蜜源在太阳方向
—— 8 字 舞
蜂房、蜜源和太阳三点定位
头朝地：蜜源在背太阳方向
动作
动物个体间的通讯
人工合成性外激素
诱 杀
农业害虫
干 扰
雌雄虫之间通讯
自然界中，生物间的信息交流普遍存在：
1.营群体生活的动物都必须依靠( )
A.“首领”动物的保护才能得以生存
B.信息交流才能完成统一协调的分工合作
C.气味的传递才能完成复杂的信息交流
D.性外激素的作用，才能完成雌性和雄性动物个体的识别
B
见课本59页第一题
社会行为的概念:营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。
社会行为
社会行为的特征
群体中的信息交流
内部形成一定的组织
成员之间有明确的分工
有的群体形成等级
动物的动作,声音和气味等探究蚂蚁的通讯