Lesson 5 Where Is It? 教学设计

Lesson 5 Where Is It 教学设计
一、教学目标：
知识与能力目标
A. 能听懂、会说并理解句子 Where is ...? It is in on under in front of behind...。
B. 在创设的情景中，能用 Where is ...? 询问某物人在哪里并做简单回答 It is in on under..
C. 能听、说、读、写 ： in on under in front of behind above below beside between across from，并能够在日常生活中使用。
过程与方法目标
首先从已学句型和单词引入方位介词，然后带着学生朗读学习方位介词，扫清单词障碍后便于进行图片故事的学习。
情感态度与价值观目标
鼓励学生展开思维，大胆实践，开动脑筋用学过的语言来表达自己的真实想法，渗透关爱他人的意识。
二、重点难点和课时要求：
重点单词：in front of behind above below beside between across from；重点句型:Where is it?及正确运用方位介词进行回答。
难 点：对方位介词和句型的理解和运用。
课时要求：1课时
三、教学准备：
教师准备：课件、介词卡片、彩色粉笔
学生准备：复习前面学过的单词和句型。
四、设计思想：
创设轻松、活泼的英语学习氛围，让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。
以学生为活动的主体，教师为教学活动的组织者和引导者。
情境教学、游戏教学。
五、教学过程：
Step1: Warm-up (课前热身)
Greetings：T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning, teacher!
T: Are you ready for English class?
S: SureYes.
Step2: Lead-in (复习导入)
课件呈现课题并进入复习。Let us review something we learned before, can you tell me what is this? （课件呈现复习内容，学生们一起回忆复习，教师板书）
What is this? It is aan不填。
What are these? These They are ___.
设计意图：复习巩固前面所学的知识，引出新知识。
Step3: New concepts
part2. Where is it?
1. Lead-in: （导入新知） 猜一猜：Where is the cat?
in on under引出方位介词和句型。小结并板书。注意：the的位置和有无
2. 活动：动动脑？回想以前学过的其它类似的方位介词，说到和卡片上一样的就贴到黑板上并重点朗读发音和拼写。
3. 操练单词。（利用卡片）
4. 利用课件快速抢答单词并注意句型的对话。一问一答。
Step4：Consolidate (巩固)
a: 记忆游戏
b: 创编：练习课文四幅图片。例：Where is Danny? Where is the pencil? 并回答
c: 接龙游戏。
设计意图：通过这些活动或游戏，使学生更容易地掌握并灵活使用方位介词，也调动了学生学习的主动性、积极性。
Step4: Homework
六、板书设计：
Lesson 4 Where is it?
What is this? It is aan不填___.（单数）
What are these? TheseThey are__（复数）
2. 方位介词：
in on, under,
above, below,
in front of, behind
across from beside between
▲ 3.句型： Where is ……？ It is…….