(共30张PPT)
美术湘教版 绘画
光 与 色 的 世 界
新知导入
太阳 蒙克
广袤的大自然五光十色，变幻无穷。从旭日东升，七色彩虹到春暖花开，白雪皑皑；从青山绿水，碧浪金沙
到白墙红瓦，灯火阑珊；从鲜花蔬果到鸟兽虫鱼，无一不呈现着斑斓绚丽，五彩缤纷的色彩，使我们的生活如此丰满和美丽。
新知讲解
月色 李凯
路灯——光的研究
贾克莫·巴拉
17世纪时，科学家牛顿发现白光经过三棱镜的折射，会分解出一道色彩，称为光谱。光谱中大致呈现红，橙，黄，绿，青，蓝，紫七种渐变的颜色。
9：00
12：00
这是一位学生在一天中不同的时段，对同一盏灯进行实地写生所表达的不同感受。
15：00
16：30
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20：00
灯下闲话 马晓光
橘黄色的灯光将画面中众多的物象统一在一种温暖的色调中，这时，画面的色相变化并不活跃，明度的变化成了影响整个画面的关键。
自 然 光
相同物体在不同光源照射下的色彩变化
蓝 色 光 源
红色光源
光照在物体上，对物体的固有色产生了影响，物体上各部位受光角度不同，也会呈现出不同的色彩。借助实物观察一下，尝试找出其中的规律。
外婆家的老房子
陈中科
在自然光的照射下，画面中呈现出较为丰富细腻的色彩变化。
乡村风景
让·基弗
在不同季节，天气的阳光照射下的景色呈现出不同的色彩倾向。这个画面中三个部分的不同色彩倾向使我们产生不同的感受。
《路》顾忠祥
《路》的画面大体色彩关系
水乡之夏
郑毓敏
卢昂教堂 莫奈
法国印象派画家莫奈，吸取了当时自然科学家色彩研究的理论成果，运用于创作实践当中。他的这组作品研究的是同一个对象在不同时间的阳光照耀下，呈现出的不同的色彩变化。
讨论分析《卢昂教堂》每幅作品中光照的时辰及光照角度对教堂墙体色彩的影响
餐趣 苏华
在这幅画中，金属锅和玻璃杯受周围环境色的影响十分明显，而洋葱受环境色的影响则相对较弱。
水中的蛋 桑利·斯金
其实只要留心观察，你也一定会发现物体表面色彩是十分丰富的。尝试分析一下这幅画中物体色彩与光源色和环境色的关系。
船上的午餐 雷诺阿
中午的日光照射在船顶橙色的篷布上，再映衬到人们的脸上，身上，衣服上，餐桌上，酒杯上，整个画面都笼罩在一片金灿灿的光色之中。
课堂练习
临摹出作品的大致形状和构图后，将作品中的主要色彩画到小构图上，然后再调整或改画出1—2幅色彩构图，写出分析报告和自己的感受，小组内进行比较和讨论。
拓展提高
临摹作品的局部，从光源色，固有色和环境色三个方面分析作品的局部用色要点，谈谈自己的感受或新的发现。
课堂总结
在我们周围，每一种物体都呈现一定的颜色。这些颜色是由于光作用于物体才产生的，如果没有光，我们就无法看到任何物体，更看不到色彩，是光赐予了我们丰富的色彩世界。
板书设计
光 与 色 的 世 界
1，光源：本身会发光的物体。
2，固有色与光源色：物象的本来颜色，光源的本色。
3，环境色：环境对光的反射作用于物体所产生的色彩变化。
作业布置
分组收集晨，午，夜相关的绘画的作品，结合自己的生活经验，分析这些作品是如何运用色彩表达时辰特征，突出作品主题的，并研究其表现手法。
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湘教版本美术科目绘画第二单元课时教学设计
课题 光与色的世界 单元 二 学科 美术 年级 绘画
学习 目标 1、通过本课学习，使学生能够了解光源色，环境色等色彩规律。 2、提高学生对色彩的分析能力和表达能力。 3、用自己的双手表达色彩斑斓的世界，激发对美的感知和对生活的热情。
重点 对光源色，固有色和环境色的表达。
难点 正正确的分析和表达自己所观察到的色彩。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示ppt第二页，教师提问：同学们，你们能从这幅画中感受到金灿灿的阳光和斑斓的色彩吗？教师补充：广袤的大自然五光十色，变幻无穷。从旭日东升，七色彩虹到春暖花开，白雪皑皑；从青山绿水，碧浪金沙到白墙红瓦，灯火阑珊；从鲜花蔬果到鸟兽虫鱼，无一不呈现着斑斓绚丽，五彩缤纷的色彩，使我们的生活如此丰满和美丽。 同学们回答。 通过图片，引出主题。
讲授新课 教师展示ppt3至23页，使学生观看色彩斑斓的绘画作品，体会固有色，光源色，环境色的奇妙，并总结色彩的特点和形成这种现象的而原因。课堂练习：临摹出作品的大致形状和构图后，将作品中的主要色彩画到小构图上，然后再调整或改画出1—2幅色彩构图，写出分析报告和自己的感受，小组内进行比较和讨论。拓展提高：临摹作品的局部，从光源色，固有色和环境色三个方面分析作品的局部用色要点，谈谈自己的感受或新的发现。 学生欣赏图片，理解固有色，光源色，环境色的不同，以及他们形成的原因。 学生创作。 学生临摹，进一步体会色彩的奇妙多彩，并形成自己的体会和看法。 通过图片让学生体会固有色，光源色和环境色，掌握本节课的的重点，突破难点，通过练习进行巩固。
课堂小结 在我们周围，每一种物体都呈现一定的颜色。这些颜色是由于光作用于物体才产生的，如果没有光，我们就无法看到任何物体，更看不到色彩，是光赐予了我们丰富的色彩世界。
板书
作业布置 分组收集晨，午，夜相关的绘画的作品，结合自己的生活经验，分析这些作品是如何运用色彩表达时辰特征，突出作品主题的，并研究其表现手法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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