第2课 书原来是这样印出来的
教学内容：信息技术四年级上册P13--- P18
教学目标：1、了解传统的印刷技术及其发展过程
2、拓印不同的图案
3、了解现代印刷技术
教学重点：了解汉字传播的重要途径，印刷技术的本质与发展。
教学难点：了解传统印刷技术与现代印刷技术的区别
教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法
教学准备：1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：
师：在我们信息技术的第一节课中同学们初步了解了我们汉字的发展历史，知道了我们的汉字拥有五千多年的历史，在这五千多年的时间里我们的汉字没有消失而是不断的进行演变，不断的在适合时代的发展，到现在变成了我们大家熟悉的样子，同学们每天在使用课本的时候就可以看到我们的汉字。今天这节课呢，老师要跟大家一起了解一下，一本书是怎么来的！（课件展示课题）有没有同学了解我们的书本是怎么诞生的呢？
生：从书店里买的，学校发的，印刷厂来的
师：有同学回答正确了，我们的书本都是从印刷厂来的。那么同学们知道印刷厂是怎么把书做出来的吗？一本书的印刷需要经过哪些过程呢，有没有同学大胆想象一下需要哪些过程呢？
生：各抒己见
师：同学们都说了不少啊，有些同学的想法也是非常新颖的，那么老师现在给同学介绍一下我们一本书在印刷厂需要经过哪些步骤。根据印刷厂中不同的功能区域来进行划分的话，我们的书本制作过程主要分为了纸库、切纸、制版、印刷、装订和包装，其中制版就是在电脑中输入我们书本所需要的汉字，印刷就将电脑中存储好的汉字通过输出设备印到我们的纸上。这个呢是我们现在使用的印刷技术，需要用到我们电脑和打印机设备，那么在没有电脑和打印机之前，人们又是怎么制作书本的呢？古人怎么把一篇文章复制成很多份呢？
生：学生猜测
生：下面老师播放一段视频，让同学们来了解一下古代人是怎么印刷书本的。（播放木活字印刷视频）
师：这个就是我们今天了解的古代人的印刷方式，活字印刷，它是北宋的发明家毕升发明的。通过观看这个视频，同学们有没有发现这种印刷方式跟我们现在的印刷方式相比，有什么区别？
生：又慢又累，还容易出错
师：跟我们现在的电脑印刷技术相比起来呢，这种活字印刷的方式效率低，出错不易更改，并且需要的资源也更多，因此这种技术在现代已经不怎么使用了。但是，在古代人的眼中，活字印刷可是一项非常伟大的发明，你们知道为什么吗？因为在活字印刷出现之前人们使用的是雕版印刷，就是在一块木板上刻上反字，将笔画之外的空白部分削去，在雕版上形成凸起的字体，但是这种你们想这是一整块的木板啊，万一刻错一个字这整个木板就不能用了，然而一块木板只能刻一篇文章，这是不是很浪费啊！
生：是
师： 这节课呢，我们了解了几种印刷术，同学们都是在听可能感受不是很深刻，那么下面就让我们一起来动手试试拓印印刷术吧，老师这边准备了一些硬币和纸张，接下来会给每个同学发一张纸和一个硬币，同学们可是体验一下将硬币上的花纹印到纸上的这个过程。
课堂活动：学生拓印硬币
教学反思：言语使用太过生硬，以后应尽量用通俗语言，生硬字应做相应讲解，让学生看视频的过程中应配套相应讲解。
(共8张PPT)
书原来是这样印出来的
一本书是怎样诞生的？？？
印刷厂的功能区间
纸库——切纸——制版——印刷——装订——包装
通过电脑输入汉字
使用已经存储在电脑中的汉字
通过输出设备将汉字印刷出来
数字印刷术
古人是如何复制文章的？？？
活字印刷
毕升发明
雕版印刷
数字印刷——活字印刷——雕版印刷
一、方便快捷
二、灵活高效
三、印刷量大
课堂活动
活动内容：拓印硬币
所需素材：纸、硬币、铅笔
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