人教版七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统课件 （24张PPT）

课件24张PPT。第二节 生物与环境组成生态系统第一课时吃草籽鸟吃虫鸟老鹰兔子蝗虫捕食 竞争关系1.影响草生活的生态因素有哪些？2.草原上的这些生物之间的相互关系是怎样的？3.为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，一段时间发现，草几乎被虫子吃光了，而未加网罩的草场，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？因为加网罩后食虫鸟不能飞入，吃草的昆虫就失去了鸟的控制的大量繁殖，造成草的叶子几乎被虫子吃光了。生物与环境是一个不可分割的整体。 如：一片草原，一块农田，一个湖泊等都可以看做一个生态系统 在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。一、生态系统啄木鸟在树干上找虫吃树皮里面有昆虫的幼虫，树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？捕食关系资料分析：二、生态系统的组成腐烂的树桩上长出许多真菌腐烂的树桩最终会消失吗？会，树桩中的有机物会被细菌、真菌分解成无机物，使树桩慢慢消失。植物动物细菌真菌生产者消费者分解者植物能够通过光合作用制造有机物，不仅供给自身，也是动物的食物来源。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食。分解动植物尸体,把有机物分解成无机物。在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？生态系统生物部分非生物部分——阳光、空气、水等生产者消费者分解者——主要是绿色植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）——主要是动物（直接或间接以植物为食）——主要是（腐生）细菌、真菌（将动植物遗体中的有机物分解成无机物，归还土壤，供植物重新利用。）生态系统的组成被取食被捕食被分解被分解被分解生产者消费者消费者分解者产物被吸收生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。生态系统生物部分非生物部分——阳光、空气、水、温度等生产者消费者分解者——绿色植物、光合细菌（自养）——动物（异养）——细菌、真菌、蚯蚓等（异养腐生）课堂小结二、生态系统的组成一、生态系统的定义：生物+环境第二节 生物与环境组成生态系统第2课时草 羊 狼食物链和食物网 食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。猜一猜（猜两种水果）
草原上来了一群羊，一段时间草原上又来了一群狼。如：树 虫 啄木鸟
草 鼠 蛇 鹰
草 兔 狐食物链的书写原则：（如：草→羊→狼）
1.成分是生产者和消费者（不包括非生物部分和分解者)。
2.起点是生产者，终点是最高级消费者
3.箭头指向吃的一方。生产者 消费者 消费者 … “螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？写出这个成语隐含的食物链。捕食蝉黄雀树螳螂图中有几条食物链？从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠、吃虫的鸟的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？食物网——在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。有毒物质在食物链中的富集2.有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，沿食物链不断积累。1.这些有毒物质会在人体积累，对人体健康造成危害。资料分析
讨论：食物链的规律：草→兔→狼
1.有毒物质沿食物链逐级增加。
2.生物的数量、有机物、能量（单向流动）沿食物链都逐级减少。
3.生态系统中生物的能量最终来自太阳能。生态系统具有一定的自动调节能力不同类型的生态系统的自动调节能力是不同的，一般来说，生态系统的生物种类越多，数量越庞大，其调节能力就越强，反之就越弱。
森林生态系统>草原生态系统>沙漠生态系统。A
BC
D
EF
G 以下两个生态系统哪一个不容易被破坏？为什么？生物种类越多，生态系统的成分越复杂，生态系统越不容易被破坏。猜一猜如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？ 生态系统的自动调节能力是有限度的。 过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。1.下列生物中，属于生产者的是（ ）
A.兔子 B. 蘑菇
C.绿藻 D. 草履虫
2. 下列不属于生态系统的是（ ）
A.一群野鸭 B. 一条河流
C. 一片森林 D. 一个池塘
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3.下列表示正确的捕食食物链的是（ 　）
A.昆虫→蛙→蛇　
B.青草→昆虫→蛙→真菌
C.青草→昆虫→蛙→蛇
D.太阳→草→昆虫→蛙
C4.能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（ ）
A.少量增加 B.富集
C.减少 D.不变
5.下列哪种生态系统的自动调节能力最强（ ）
A. 呼伦贝尔大草原 B.青海湖
C.人工蔬菜大棚 D.西双版纳热带雨林
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