人教生物八上5.2.3社会行为课件 (共20张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教生物八上5.2.3社会行为课件 (共20张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 282.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-27 20:15:09 | ||
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文档简介
课件20张PPT。人教版八年级生物上册
第二章 动物的运动和行为
第三节 社会行为
上节课所学，你还记得吗？
1.什么是动物的行为？ 2. 什么叫先天性行为？
3.什么叫学习行为？
4.动物的行为对动物的生存有什么意义？
5.研究动物的行为主要有哪几种方法？
6.小鼠走迷宫获取食物的行为是什么行为？3.1社会行为
学习目标：
1.描述动物的社会行为的特征；
2.阐明动物群体中信息交流的意义；
3.进行“探究蚂蚁的通讯”的活动
你仔细观察过蚂蚁吗?它们和蜜蜂一样，都是营群体生活的昆虫。它们群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。营群体生活的动物还有猴、狒狒、象和鹿等。它们形成一个社会，具有一系列的社会行为。思考： 1.什么是社会行为？
2.常见的营群体生活的动物有哪些？社会行为的概念及举例一、社会行为的特征 看《猕猴的社会生活》的视频，直观感知动物的社会行为有什么特征。 下面我们以白蚁和狒狒为例来探究动物的社会行为。 白蚁群体成员之间有明确的分工。在白蚁的群体中共生活着四种类型：（蚁后）（蚁王）（工蚁）（兵蚁）。白蚁群体成员的分工 你能在图中分辩出哪个是蚁后，哪个是蚁王，哪些是工蚁，哪些是兵蚁吗？它们分别负责什么工作？蚁王蚁后兵蚁工蚁工蚁蚁后：它的腹部通常（ ），是专门的（ ）；
蚁王:具有（ ）能力，主要负责与蚁后（ ）；
工蚁:承担（ ）、（ ）、照料蚁后产下的卵、饲喂其它白蚁等大部分工作；
兵蚁:专司蚁巢的（ ） 有些哺乳动物的群体中还存在等级，如上图的狒狒。在一群阿尔卑斯狒狒组成的”等级社会”中,根据个体大小、力量强弱、健康状况、和凶猛程度的不同,排成等级次序。 思考：作为“首领”的雄狒狒享有哪些权利？应尽哪些义务？“首领”的权利：优先享有（ ），优先选择（ ），其他成员对它会做出（ ），对它的攻击（ ）。“首领”的义务：负责指挥（ ），与其它雄狒狒共同（ ）。 牧羊人只要管理好“头羊”就可以了，羊群中的其它羊会跟着这只“头羊”走。你能说出动物的社会行为的特征吗？动物社会行为的特征：
具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级 。二、动物群体中的信息交流 群体中的分工合作需要及时交流信息。动物的（ ）、（ ）和（ ）等都可以起传递信息的作用。 阅读课本56页的第二段，看看黑长尾猴发现敌害时是如何向同伴发出警报？声音 动物的通讯是指：“一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。 接下来，我们以蚂蚁为例来探究动物间的“通讯”行为。你仔细观察过蚂蚁吗？蚂蚁是怎样进行通讯的呢？ 看《探究蚂蚁的“通讯”》的视频，看看清华附中的师生们是如何探究蚂蚁的“通讯”行为的。看后思考：蚂蚁是怎样进行“通讯”的？ 结论：蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通。动物群体信息交流有
什么意义呢？ 没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。 有些昆虫靠气味进行通讯，如蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌吸引雄虫的、具有挥发性的性外激素。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。三、动物信息交流在生产中的应用 用提取的或人工合成的性外激素做引诱剂，可以诱杀农业害虫。如果在田间施放一定的性引诱剂，就会干扰雌雄虫之间的信息交流使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才能成为统一的整体。 四、生物与环境的统一课堂练习
１、下列各项中，属于动物的社会行为的是（ ）
Ａ、母鸡带领一群小鸡在觅食 Ｂ、山洞中居住着一大群蝙蝠
Ｃ、蜂王从小到老由工蜂喂养 Ｄ、草原上生活着大批食草动物
?２、下列行为中不属于信息传递行为的是（ ）
Ａ、雌蛾分泌性外激素 Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈
Ｃ、蟑螂昼伏夜出 Ｄ、鸟类的鸣叫
?３、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是（ ）
Ａ、动物的个体间无法取得联系 Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响 Ｄ、立即死亡CCD通过本节课的学习，你有哪些收获？ １、动物社会行为的特征：群体内部形成一定的（ ），成员之间有（ ），有的群体中还形成（ ）。
蚂蚁的成员之间分工明确，可以分为（ 、 、 和 ）。各成员间分工不同。
狒狒群体中存在等级现象。“首领”享有特权，也有应尽义务
２、群体中的信息交流：
动物信息传递的方式有（ 、 、 ）。黑长尾猴通过（ ）传递信息；蚂蚁通过（ ）进行通讯。
3、群体中信息交流的意义：有利于群体（ 、 、 ）
4、由于（ 流、 流和 流）的存在，生物与环境才能成为统一的整体。 作业：
1、课本59页课后练习完成。
2、《课时练》39—40页做完。
第二章 动物的运动和行为
第三节 社会行为
上节课所学，你还记得吗？
1.什么是动物的行为？ 2. 什么叫先天性行为？
3.什么叫学习行为？
4.动物的行为对动物的生存有什么意义？
5.研究动物的行为主要有哪几种方法？
6.小鼠走迷宫获取食物的行为是什么行为？3.1社会行为
学习目标：
1.描述动物的社会行为的特征；
2.阐明动物群体中信息交流的意义；
3.进行“探究蚂蚁的通讯”的活动
你仔细观察过蚂蚁吗?它们和蜜蜂一样，都是营群体生活的昆虫。它们群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。营群体生活的动物还有猴、狒狒、象和鹿等。它们形成一个社会，具有一系列的社会行为。思考： 1.什么是社会行为？
2.常见的营群体生活的动物有哪些？社会行为的概念及举例一、社会行为的特征 看《猕猴的社会生活》的视频，直观感知动物的社会行为有什么特征。 下面我们以白蚁和狒狒为例来探究动物的社会行为。 白蚁群体成员之间有明确的分工。在白蚁的群体中共生活着四种类型：（蚁后）（蚁王）（工蚁）（兵蚁）。白蚁群体成员的分工 你能在图中分辩出哪个是蚁后，哪个是蚁王，哪些是工蚁，哪些是兵蚁吗？它们分别负责什么工作？蚁王蚁后兵蚁工蚁工蚁蚁后：它的腹部通常（ ），是专门的（ ）；
蚁王:具有（ ）能力，主要负责与蚁后（ ）；
工蚁:承担（ ）、（ ）、照料蚁后产下的卵、饲喂其它白蚁等大部分工作；
兵蚁:专司蚁巢的（ ） 有些哺乳动物的群体中还存在等级，如上图的狒狒。在一群阿尔卑斯狒狒组成的”等级社会”中,根据个体大小、力量强弱、健康状况、和凶猛程度的不同,排成等级次序。 思考：作为“首领”的雄狒狒享有哪些权利？应尽哪些义务？“首领”的权利：优先享有（ ），优先选择（ ），其他成员对它会做出（ ），对它的攻击（ ）。“首领”的义务：负责指挥（ ），与其它雄狒狒共同（ ）。 牧羊人只要管理好“头羊”就可以了，羊群中的其它羊会跟着这只“头羊”走。你能说出动物的社会行为的特征吗？动物社会行为的特征：
具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级 。二、动物群体中的信息交流 群体中的分工合作需要及时交流信息。动物的（ ）、（ ）和（ ）等都可以起传递信息的作用。 阅读课本56页的第二段，看看黑长尾猴发现敌害时是如何向同伴发出警报？声音 动物的通讯是指：“一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。 接下来，我们以蚂蚁为例来探究动物间的“通讯”行为。你仔细观察过蚂蚁吗？蚂蚁是怎样进行通讯的呢？ 看《探究蚂蚁的“通讯”》的视频，看看清华附中的师生们是如何探究蚂蚁的“通讯”行为的。看后思考：蚂蚁是怎样进行“通讯”的？ 结论：蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通。动物群体信息交流有
什么意义呢？ 没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。 有些昆虫靠气味进行通讯，如蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌吸引雄虫的、具有挥发性的性外激素。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。三、动物信息交流在生产中的应用 用提取的或人工合成的性外激素做引诱剂，可以诱杀农业害虫。如果在田间施放一定的性引诱剂，就会干扰雌雄虫之间的信息交流使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才能成为统一的整体。 四、生物与环境的统一课堂练习
１、下列各项中，属于动物的社会行为的是（ ）
Ａ、母鸡带领一群小鸡在觅食 Ｂ、山洞中居住着一大群蝙蝠
Ｃ、蜂王从小到老由工蜂喂养 Ｄ、草原上生活着大批食草动物
?２、下列行为中不属于信息传递行为的是（ ）
Ａ、雌蛾分泌性外激素 Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈
Ｃ、蟑螂昼伏夜出 Ｄ、鸟类的鸣叫
?３、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是（ ）
Ａ、动物的个体间无法取得联系 Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响 Ｄ、立即死亡CCD通过本节课的学习，你有哪些收获？ １、动物社会行为的特征：群体内部形成一定的（ ），成员之间有（ ），有的群体中还形成（ ）。
蚂蚁的成员之间分工明确，可以分为（ 、 、 和 ）。各成员间分工不同。
狒狒群体中存在等级现象。“首领”享有特权，也有应尽义务
２、群体中的信息交流：
动物信息传递的方式有（ 、 、 ）。黑长尾猴通过（ ）传递信息；蚂蚁通过（ ）进行通讯。
3、群体中信息交流的意义：有利于群体（ 、 、 ）
4、由于（ 流、 流和 流）的存在，生物与环境才能成为统一的整体。 作业：
1、课本59页课后练习完成。
2、《课时练》39—40页做完。