一年级上册数学教案—3.2 长方形 正方形 圆柱和球的认识 冀教版

认识图形（一）
一、教学目标
1．知识与技能：
能辨认长方体、正方体、圆柱和球，并知道它们的名称，了解它们的外部特征。
2．过程与方法：
结合熟悉的实物，通过合作、交流，经历认识长方体、正方体、圆柱和球的过程。
情感、态度与价值观：
通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识。
二、学情分析
? ? ? 在学习形式上采用了“小组合作学习”，以小组合作探究贯穿整节课。充分调动学生多种感官参与学习。在活动中学会合作，学会交流，学会发现和创造，学会归纳总结，尽力调动其积极性，培养学生想象力和创造力，发展学生的空间观念。在学习内容上尽量体现了数学与现实生活的联系。? 一年级学生大多是六、七岁，年龄偏小，合作意识和合作能力还非常弱，分组活动组织不够严谨。所以教师在小组合作时要多关注小组之间的互动。
三、重点难点
教学重点：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部特征，能辨认生活中较简单的物体形状。
教学难点：认识物体的形状，体验物体形状的特征。
4教学过程
第一学时 分一分
????教学活动
活动1【导入】创设情境
1．故事导入：
师：（课前搜集的各种形状的物体若干）小朋友们天气一天一天转凉了，森林里的小动物们要建造房屋了，看，他们找来了这么多的物体，但是这些物体这么摆放多乱啊，让我们一起来帮小动物们整理整理，好不好？
学生回答。
2．鼓励将这些“新朋友”分类。
学生小组内整理物体，并说出为什么这样整理。
（样子差不多的物体放在一起。）
每个小组派代表向全班学生展示为什么这样分。
活动2【活动】小组学习
1．小组合作探究长方体、立方体、圆柱、球的特点。
每个同学分别感受球、圆柱、正方体、长方体的外形，总结出他们的特点。
2．交流各组探究的图形的特点。要给各组展示的机会，鼓励学生说出各个图形的特点。
3．小游戏：看谁认得多
老师出示实物，学生说出是什么图形，给予快速说出的同学奖励。
4．小游戏：摸一摸，猜一猜。
让学生闭上小眼睛，通过用手摸，并说出是什么图形，其他同学来判断对错。给予回答正确的学生奖励。
5．学生举例说出生活中的长方体、正方体、圆柱和球形的物体。
长方体的有冰箱、衣柜、洗衣机……
注意：有两个面是正方形的是长方体，不是正方体。
正方体的有魔方、骰子、礼品盒……
圆柱有铅笔、木桩子、暖气管……
注意：水桶和电线杆都不是圆柱，它们的两个圆面大小不一样。
球有篮球、足球、排球……
活动3【讲授】回忆
通过刚才的活动，我们认识了哪些图形？它们各有哪些特点？
学生说出:长方体、正方体、圆柱和球及其特征。
活动4【练习】课堂练习
1.找朋友。
学生先认识图形，再认识实物。并指出哪两个是好朋友。
2.数图形。
学生看出是机器人，并说出每种图形的个数。用相同的颜色表示同一种图形。
数出正方体的个数。学生先说出，再用手指出来。
活动5【作业】作业：
今天我们帮森林的小动物们把找来的物体分了分，并认识了数学王国中的长方体、正方体、圆柱和球，那么作业就是帮森林里的小动物搭建一座小房子，并用你的画笔画下来。