一年级数学上册学案- 5.5 加减混合 -人教新课标（2014秋）
文档属性
| 名称 | 一年级数学上册学案- 5.5 加减混合 -人教新课标（2014秋） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-28 17:32:22 | ||
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文档简介
加减混合
【学习目标】
1．经历从实际情境中抽象出加减混合计算的过程，直观地理解加减混合计算的意义。
2．掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
【学习重点】
重点：理解和掌握加减混合的计算顺序，会计算加减混合式题。
难点：理解和掌握加减混合运算的含义。
学 习 过 程 学 习 思 考
一、复习导入1．口算。(指定3道让学生说计算过程) 10-3-4＝ 8-2-3＝ 9-0-6＝ 9-2-5＝ 10-1-6＝ 5-3-1＝ 2+4+3＝ 3+2+2＝ 1+5+4＝ 2．板书课题，明示学习目标。 二、自学互动，适时点拨【活动一】先加后减学习方式：情境演示、示范教学学习任务：1．出示情境图，仔细观察： （1）用自己的话说一说图上画了什么？ （2）汇报：湖里有4只天鹅，飞来3只，又飞走了2只，现在有几只？2．要求现在有几只天鹅，该怎样列式？（4+3－2） 3．说说4．3．2在算式里分别表示什么？这道算式该怎样读？4．谁能说说这道题先算什么，再算什么？5．示范小结：先算4加3等于7，再算7减2等于5． 4 + 3 － 2 = 576．小组内用学具代替天鹅，摆一摆，边摆边说计算的顺序。【活动二】先减后加学习方式：情境演示、合作交流学习任务：1．出示第二幅情境图：仔细观察，用自己的话说一说这幅图的内容。2．交流：湖里有4只天鹅，飞走2只，又飞来3只。现在有几只？3．用学具在小组内代替天鹅摆一摆，边摆边说该怎样列式。（4－2+3）4．说一说这道算式该先算什么再算什么，并独立填写计算过程。4 － 2 + 3 = 533．小结：刚才计算两题都是加减混合式题，第l题是加法在前还是减法在前？先算什么？第2题是加法在前还是减法在前面？先算什么？ 4．概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法。 【学习小结】你今天学到哪些新知识？在计算加减混合时要注意什么？【板书设计】加减混合 ?
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【学习目标】
1．经历从实际情境中抽象出加减混合计算的过程，直观地理解加减混合计算的意义。
2．掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
【学习重点】
重点：理解和掌握加减混合的计算顺序，会计算加减混合式题。
难点：理解和掌握加减混合运算的含义。
学 习 过 程 学 习 思 考
一、复习导入1．口算。(指定3道让学生说计算过程) 10-3-4＝ 8-2-3＝ 9-0-6＝ 9-2-5＝ 10-1-6＝ 5-3-1＝ 2+4+3＝ 3+2+2＝ 1+5+4＝ 2．板书课题，明示学习目标。 二、自学互动，适时点拨【活动一】先加后减学习方式：情境演示、示范教学学习任务：1．出示情境图，仔细观察： （1）用自己的话说一说图上画了什么？ （2）汇报：湖里有4只天鹅，飞来3只，又飞走了2只，现在有几只？2．要求现在有几只天鹅，该怎样列式？（4+3－2） 3．说说4．3．2在算式里分别表示什么？这道算式该怎样读？4．谁能说说这道题先算什么，再算什么？5．示范小结：先算4加3等于7，再算7减2等于5． 4 + 3 － 2 = 576．小组内用学具代替天鹅，摆一摆，边摆边说计算的顺序。【活动二】先减后加学习方式：情境演示、合作交流学习任务：1．出示第二幅情境图：仔细观察，用自己的话说一说这幅图的内容。2．交流：湖里有4只天鹅，飞走2只，又飞来3只。现在有几只？3．用学具在小组内代替天鹅摆一摆，边摆边说该怎样列式。（4－2+3）4．说一说这道算式该先算什么再算什么，并独立填写计算过程。4 － 2 + 3 = 533．小结：刚才计算两题都是加减混合式题，第l题是加法在前还是减法在前？先算什么？第2题是加法在前还是减法在前面？先算什么？ 4．概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法。 【学习小结】你今天学到哪些新知识？在计算加减混合时要注意什么？【板书设计】加减混合 ?
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