名著导读《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜 课件+教案

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名称 名著导读《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜 课件+教案
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-09-29 11:37:59

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《朝花夕拾》导读课·教学设计
课题 《朝花夕拾》导读课 单元 第三单元 学科 语文 年级 七
学习 目标 1、形成良好的阅读习惯。例如:有时间和机会就读书,不动笔墨不读书,有计划地读书…… 2、认识并掌握阅读不同文本的一般方法。《如何阅读一本书》(美)莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦著 3、形成包括意志力在内的阅读能力。 4、促进个性化阅读趣味的形成。 5、掌握名著的相关常识和相关考点。
重点 1、形成良好的阅读习惯。例如:有时间和机会就读书,不动笔墨不读书,有计划地读书…… 2、认识并掌握阅读不同文本的一般方法。《如何阅读一本书》(美)莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦著 3、形成包括意志力在内的阅读能力。 4、促进个性化阅读趣味的形成。 5、掌握名著的相关常识和相关考点。
难点 1、形成良好的阅读习惯。例如:有时间和机会就读书,不动笔墨不读书,有计划地读书…… 2、认识并掌握阅读不同文本的一般方法。《如何阅读一本书》(美)莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦著 3、形成包括意志力在内的阅读能力。 4、促进个性化阅读趣味的形成。 5、掌握名著的相关常识和相关考点。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 创设情境导入。
讲授新课 导入课题,:走进鲁迅,了解作品学生介绍 教师明确 鲁迅,原名 周树人,字豫才。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。代表作有:我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,并第一次使用“鲁迅”这个笔名;中篇小说《阿Q正传》,回忆性散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》《彷徨》等。?散文诗集《野草》,杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》《三闲集》等。 在他写的人物中虽然没有一个坏形象,但是却间接表现出了封建社会的残忍。阅读导引:1、《朝花夕拾》的作者、作品你了解吗? 2、作者为什么创作这本书? 3、 《朝花夕拾》这本书有哪些篇目?你读了哪些? 4、这些篇目都写了什么内容,请你列举几篇并简要介绍内容? 5、掌握阅读名著的一些方法。三、阅读指导:? 1. 整本书阅读指导:①先读前言、后记和目录。②略读与精读相结合。③做点读书笔记。④利用工具书和有关参考资料。 2.“序言”解读: 书序,又名“序言”“前言”“引言”,可以在文的前面,也可以附后,主要说明作品书籍的创作意图,编写体例,资料来源和作者情况,也可以包括对作家作品的评论,或者对其中有关问题的研究和阐发。书序分自序和他序。 3.浏览目录,猜读这本书的写作顺序和写作内容 小引  狗·猫·鼠?  阿长和山海经   二十四孝图 五猖会  无常?  从百草园到三味书屋   父亲的病 琐记   藤野先生? 范爱农  后记
4.阅读方法的引导 1、浏览法 6、摘抄法 2、略读法 7、札记法 3、精读法 8、卡片法 4、质疑法 9、跳读法 5、积累法 10、诵读法 附读书卡: 《朝花夕拾》读书卡????? 填写人 人物 主要经历 令我感动的故事或细节 作者评论 我的感受 读书笔记要点:1、概括大意 2、划出关键字词 3、入情入景4、品味语言(批注\摘抄等)5、读书心得四、课堂小结:1.回顾阅读时所用的方法。2.阅读成果的展示:阅读手抄报、诗文吟诵会、经典美文诵读、好的作品摘抄、读书作文竞赛、读书演讲比赛、名著知识的检测、经典书目推荐、经典情节的讲述、阅读卡片的制作、最喜欢人物的评选、优秀书目交流、读书辩论会、读后感等。五、制定阅读计划:阶段 任务 要求 第一阶段 (第1-4周)阅读指南 阅读导航 目录 小引 《狗·猫·鼠》 阿长与《山海经》1.摘抄好词。 2.勾画并摘抄优美句子。 3.句子赏析。 4.分析长妈妈人物形象。 5.写一篇读后感,不少于400字。 第二阶段 (第5周)《二十四孝图》 《五猖会》1.摘抄好词。 2.勾画并摘抄优美句子。 3.句子赏析。 4.写一篇读后感,不少于400字。 第三阶段 (第6周) 《无常》 《从百草园到三味书屋》1.摘抄好词。 2.勾画并摘抄优美句子。 3.句子赏析。 4.写一篇读后感,不少于400字。 第四阶段 (第7周)《父亲的病》 《琐记》1.摘抄好词。 2.勾画并摘抄优美句子。 3.句子赏析。 4.分析衍太太人物形象。 5.写一篇读后感,不少于400字。 第五阶段 (第8周)《藤野先生》 《范爱农》1.摘抄好词。 2.勾画并摘抄优美句子。 3.句子赏析。 4.分析藤野先生人物形象。 5.写一篇读后感,不少于400字。 第六阶段 (第9周)《后记》 《读后感》1.勾画重点内容。 2.写《朝花夕拾》读后感,不少于800字。 第七阶段 (第10周)阅读分享展示

课堂小结 谈谈本节课的收获与不足。
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名著阅读 朝花夕拾
部编版语文 八年级上
名著
导读

走进文学宝库
走进名著殿堂



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九下 《格列佛游记》:讽刺小说的阅读
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导读目标
1、形成良好的阅读习惯。
例如:有时间和机会就读书,不动笔墨不读书,有计划地读书……
2、认识并掌握阅读不同文本的一般方法。
《如何阅读一本书》(美)莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦著
3、形成包括意志力在内的阅读能力。
4、促进个性化阅读趣味的形成。
5、掌握名著的相关常识和相关考点。




走进
《朝花夕拾》

阅读目标
1、提高大家读整本书的能力;激发阅读的兴趣;了解作者及作品诞生的文化历史背景,帮助同学们理解作品内容。
2、了解作品的主要内容,并能够对重要的作品作深入的了解。
3、教会同学们一些阅读的方法;引导同学们在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索。

朝花夕拾
——
名著导读
《朝花夕拾》不是为少年儿童写的,但写了许多关乎少年儿童的事,同学们尽可以随便翻翻。待你长大成人,有了自己的人生阅历,回忆所及,再来细读,我敢说,你一定会温故而知新,掩卷三思,唏嘘不已。
前言

第一课时
鲁迅,原名 周树人,字豫才。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。代表作有:我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,并第一次使用“鲁迅”这个笔名;中篇小说《阿Q正传》,回忆性散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》《彷徨》等。?散文诗集《野草》,杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》《三闲集》等。 在他写的人物中虽然没有一个坏形象,但是却间接表现出了封建社会的残忍。
走进作者

十;小引;后记;散文;童年 少年 青年;记叙文;散文。 2、《从百草园到三味书屋》;《阿长与〈山海经〉》)
鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。早在三十年代,他的作品就已被编入学校教材;解放后,他的文章更是频频出现在各级各类学校的语文课本中,并成为经典篇目。可以说,一代又一代的新中国人,无不是在鲁迅思想的熏陶下成长起来的。
的确,鲁迅作品内涵丰富,思想深刻,大多如“无花的蔷薇”,而在这蔷薇丛中唯一开着花的,当数他的散文集——《朝花夕拾》了。
(1)、《朝花夕拾》全书 篇文章,外加一篇《 》,一篇《 》,是鲁迅惟一一本 集;是鲁迅回忆 、 和 时期不同生活经历与体验的文字,是 ,是回忆性 。
(2)、我们已学过该集中的文章有《 》 、《 》等;在初中阶段,我们还将学到《藤野先生》一文。
了解名著
阅读引导

1、《朝花夕拾》的作者、作品你了解吗?
2、作者为什么创作这本书?
3、 《朝花夕拾》这本书有哪些篇目?你读了哪些?
4、这些篇目都写了什么内容,请你列举几篇并简要介绍内容?
5、掌握阅读名著的一些方法?


写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后,鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文,愤怒声讨反动政府的无耻行径,遭到反动政府的迫害,不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦,还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗?猫?鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。
基本的阅读方法:
    
一、先读前言、后记和目录。
二、略读与精读相结合。
三、做点读书笔记。
四、利用工具书和有关参考资   料。
书序,又名“序言”“前言”“引言”,可以在文的前面,也可以附后,主要说明作品书籍的创作意图,编写体例,资料来源和作者情况,也可以包括对作家作品的评论,或者对其中有关问题的研究和阐发。书序分自序和他序。
目录
小引  狗·猫·鼠? 
阿长和山海经  
二十四孝图
?五猖会 
无常?  
从百草园到三味书屋  
父亲的病
?琐记   
藤野先生?  
范爱农 
后记

《小引》
《狗·猫·鼠》——通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻某些人。阐述作者仇猫的原因
《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷
《五猖会》————描绘封建家长对儿童的压制 和摧残
《无常》—————描绘迷信传说的勾魂使者,讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。
《阿长与<山海经>》——本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事,刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事,但心地善良,乐于助人,对生活有着美好希望,热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象,表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念,祝愿之情。
《从百草园到三味书屋》——描写作者对百草园和三味书屋的回忆以及儿童时代对自然的热
爱,写出了对百草园的喜爱以及对三味书屋的学习生活的感受。
《父亲的病》——揭露庸医害人和对封建孝道的不认同。
《琐记》————介绍鲁迅先生冲破封建束缚,追求新知识,离家求学的一段故事
《藤野先生》——写让鲁迅感激的日本仙台医专解剖学老师藤野先生(主要)和弃医从文思想转变的重要原因。
《范爱农》———写一个潦倒一生的同乡好友的故事。
《后记》
1、浏览法 6、摘抄法
2、略读法 7、札记法
3、精读法 8、卡片法
4、质疑法 9、跳读法
5、积累法 10、诵读法
阅读方法的引导


周子浩(逐条鉴赏)

阅读案例:学生摘抄笔记(张梓瑶)


批注在书本上

读书笔记要点:
1、概括大意
2、划出关键字词
3、品味语言
4、挖掘寓意
5、读书心得
读书笔记要点:
1、概括大意
2、划出关键字词
3、入情入景
4、品味语言(批注\摘抄等)
5、读书心得
阅读成果的展示:
阅读手抄报、诗文吟诵会、经典美文诵读、好的作品摘抄、读书作文竞赛、读书演讲比赛、名著知识的检测、经典书目推荐、经典情节的讲述、阅读卡片的制作、最喜欢人物的评选、优秀书目交流、读书辩论会、读后感等。

老师寄语:
同学们,学无止境。阅读也是一种学习。阅读能提高人的修养,丰富人的知识,开拓人的眼界,更能提升人的素质。好的阅读会使一个人一生受益。让我们沐浴在阅读的春风里,领略书的美好,感受知识的伟大,体验生活的趣味。最后祝同学们读有所成。

第二课时

阅读目标
1、理解作品每个篇目的内容和主题,并能够对重要的作品作深入的了解。
2、引导同学们在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索。
主要内容和主题思想?
《狗?猫?鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态;第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦;第四,它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人

《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《无常》——无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。?

《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。?
???《父亲的病》——父亲被庸医治死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。?

《锁记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读《天演论》的情景,表现出探求真理的强烈欲望。?
《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,表达了对藤野先生深情的怀念。?

《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
?人物形象
《朝花夕拾》中出现的四个主要人物,是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
长妈妈——有愚昧迷信的一面,但她身上保存着朴实善良的爱,令作者永生难忘。从长妈妈身上,我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情:他既揭示他们身上愚昧麻木的一面,也歌颂他们身上美好善良的一面。?
?藤野先生——一位异国医学教授,因为表现出平等待人的态度,因为关心弱国子民的学业,他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡,如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境,便很难感受到这位老师的伟大之处。
?范爱农——一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样,最终与这个社会妥协,也无法像N先生一样忘却,所以他的内心痛苦、悲凉,我们和鲁迅先生一样,疑心他是自杀的。?

?父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过,因为在他兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他背书。但是,鲁迅从来没有指责过自己的父亲,他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去,这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。?


第三课时



《朝花夕拾》
阅读成果展
?1、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集,共10篇。目前,我们学过其中的?
???《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》。?
???2、《二十四孝图》着重分析了?卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“诬蔑了古人,教坏了后人”。?
???3、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》?。??
???4、《五猖会》中,父亲让我背(?鉴略?),让我感到痛苦。?
???5、鲁迅小时侯最喜欢在(百草园?)玩耍。?
???6、《二十四孝图》中,(子路负米)、(?敦巨埋儿?)、(老菜娱亲?)等都是孝道故事的名称。?
???7.鲁迅在仙台学医时发生了(三?)件重大的事。?
???8.“赛神会”中“我”和许多人喜欢看(活无常?)。??
???9、?迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京________。(江南水师学堂)?
???10、“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《?》篇。(《琐记》)?
???11?鲁迅在《琐记》一文中,用了“____________”一词来讥讽洋务派的办学。(乌烟瘴气)?


12?鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理的____________。(强烈欲望)?
???13《范爱农》一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个_________。(生活片段)?
???14《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时_________的一生中重要的经历。(弃医从文)?
???15鲁迅在《二十四孝图》里,针对“__________”、“__________”、“__________”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。(“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”)?
???16《五猖会》记述了作者儿时盼望观看_________的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。?(迎神赛会)?
???17鲁迅在《?》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。(藤野先生)?
???18?作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后,觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”,如“子路负米”,“黄香扇枕”,“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑,还有“卧冰求鲤”的故事,如模仿则有性命之忧了。?
???19作者在文中用“甚于洪水猛兽,非常广大,也非常长久,能使全中国化成一个麻胡,凡有孩子都死在他肚子里。”,表达了鲁迅先生对“妨害白话者”的愤怒之情。?
???20鲁迅首次知道“赫胥黎”,接触“物竟天择”,“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂,这段经历在,《琐记》中提及。?
???21朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆,如《无常》,《五猖会》。?
???22在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。?
???23鲁迅在《无常》一文中,通过对__________的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。(无常)?
???24鲁迅寓居的东墙上,一直挂着他的老师藤野先生的照片?
???25鲁迅在日本留学时认识的一位朋友,当时彼此都没有什么好感,但回国偶遇之后,交往甚密,这位朋友是范爱农。?


1、《从百草园到三味书屋》中写到的百草园里的植物有(ABCD)
?? A、覆盆子B、何首乌C、木莲D、皂荚树
2、《从百草园到三味书屋》中写到的百草园里的动物有(ABCD)
?? A、云雀B、蜈蚣C、鸣蝉D、蟋蟀
3、《从百草园到三味书屋》中写到的百草园里的景物有(ABC)
?? A、菜畦B、石井栏C、皂荚树D、花园
4、鲁迅在三味书屋学习时从事的学习活动有(ABC)
?? A、读书B、习字C、对课D、学算术
5、鲁迅上课时常趁先生不注意用荆川纸绣像,绣得最多的是(AB)
?? A、《荡寇志》B、《西游记》C、《三国演义》D、《红楼梦》
6、《从百草园到三味书屋》中与“怪哉” 这个典故无关的人物是(ACD)
?? A、汉武帝B、东方朔C、魏征D、刘伯温
7、《父亲的病》一文的体裁不是(ABD)
?? A、小说B、诗歌C、散文D、戏剧
8、《父亲的病》一文中的“父亲”不是(ACD)
?? A、小说中虚构的B、生活中真实的C、诗歌中的抒情主人公D、戏剧中的主角
9、《父亲的病》中给父亲看过病的医生有(AB)
?? A、一位不知名的“名医”B、陈莲河C、张仲景D华佗
10、《父亲的病》中父亲得的病不是(BCD)
?? A、水肿B、肺结核C、流行性感冒D、急性肠胃炎

二、《朝花夕拾》的主要内容

1、 童年的温馨,充满趣味的童心世界

①《小引》

②《从百草园到三味书屋》:“有无限的趣味……”

③《狗·猫·鼠》(喜欢小动物)

④《无常》对民间艺术、地方习俗充满兴趣。对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等,都有着浓烈的兴趣与爱好。

2、 童年的压抑与伤害

①《五猖会》中“背书”一段(父母不懂孩子心理,自以为教育得法,却严重地伤害了孩子的心灵。)



3、 青年时代冲破家庭束缚,探求、抉择人生道路

①《琐记》学地学、矿物学(金石学)、赫胥黎《天演论》

②《藤野先生》 到东京学医,后来又弃医从文。从此走上文学道路,毕身以唤醒国民精神为己任,同反动落后作斗争。

4、 怀念亲人师友

①喜欢的人(“无常”、长妈妈……)

②敬重的人(藤野先生、寿镜吾)

③同情的人(范爱农)

5、 作为“横眉冷对千夫指”的战士,鲁迅先生从来没有忘记过战斗。

①《父亲的病》中对“庸医”的讽刺;

② 对中医的偏见:“绍兴几个名医,”借行医诈取病人钱财,痛恨迷信与落后;

③ 《琐记》衍太太:居心险恶的人;

④对黑暗腐朽的现实的还击、痛斥;
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