10.蛋壳创意玩具 教学设计 (4)
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文档简介
10.蛋壳创意玩具 教学设计
1教学目标
情感领域:通过蛋壳玩具制作,培养学生敢于创造的思想品质和认真、耐心和良好的做事习惯。让学生体验制作的乐趣和成就感。
认知领域:学习制作蛋壳玩具的方法,引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。
能力领域:培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识,培养学生的创造性思维。
评价领域:能独立欣赏不同作品的独特之处,能从不同角度用自己的视点进行评价。
2学情分析
通过几年来的美术学习,学生已经能够比较熟练的表现物体的形象,已经具有了较为清晰的立体意识,并具备了初步进行设计制作的能力,也产生了立体创作的心理需要。这节课就选择了制作蛋壳玩具的形式来提高学生的创新能力和立体意识。
3重点难点
教学重点:
如何利用蛋壳进行设计。
教学难点:
如何巧妙的利用蛋壳的形状创作出生动、富有个性的作品。
4教学准备
各种蛋壳玩具和工艺品的图片、较大的类似蛋的椭圆形物体(演示制作方法时让学生看的更清楚)、制作示范作品、剪刀、双面胶或胶棒、彩纸、彩笔(彩铅或油画棒)、橡皮泥等。
5教学过程
活动1【导入】一、情境导入，激发兴趣。
师:提起玩具,我想同学们肯定都喜欢。玩具是我们童年的伙伴,当然,买来的玩具固然好玩,可自己动手制作玩具是不是是别有一番乐趣呢?想不想自己动手制作一个玩具?今天我们就以生活中最为常见的蛋壳为材料,学习制作可爱的蛋壳玩具。(出示课题)
蛋壳在我们的生活中非常常见,通常被人们随手丢弃,可是如果经过我们的巧手装扮,平淡无奇的的蛋壳也会变成十分有趣的玩具。老师今天就给大家带来两个老师自己制作的蛋壳玩具,他们可是深受同学们喜欢的大明星,他们是谁呢?有请他们隆重登场。
“大家好,我是玉树临风、人见人爱,威震森林的灰太狼。大家好,我就是那个工作认真、一丝不苟的小邮差。”
喜欢吗?评价一下,老师的这两个蛋壳玩具做得怎么样?(谢谢你的夸奖)老师相信通过这节课的学习,同学们的作品一定会比老师的更出色,更有创意。
(播放课件,展示课题)
师:看来大家都很喜欢这几位朋友,我很高兴!
活动2【活动】二、观察玩具，探究方法。
师:可爱的小蛋壳还是小魔术师呢,同学们想不想看看它都会变成什么样子?
生:想!
(出示幻灯片)
师:老师有几个问题,需要大家一块解决: (1)这些玩具有什么共同特点?(2)他们是怎样利用蛋壳的外形特征的?抓住了事物的哪些特点?(3)你怎样使自己的蛋壳玩具与众不同?
教师出示课件图片展示,学生仔细观察和讨论后回答,教师引导、总结。
师:同学们真棒!一下子就把老师的问题解决了。
老师也制作了几个可爱的蛋壳玩具,下面我把玩具发给大家,大家一起研究讨论一下,老师都用了什么方法?老师制作的蛋壳玩具有什么独到之处?
(发自制作品,并分析制作方法)
师生共同总结出三种方法:彩绘、剪贴、添加,还可以综合运用上述三种方法。
活动3【活动】三、欣赏设计，联想创作
1、师:了解了蛋壳玩具的制作方法,我们发现制作起来并不难,可要想做出有个性的作品,关键是还要有一个好的构思。
我们以蛋壳的形状为基础。仔细观察一下这枚蛋壳(课件展示一个“蛋形”),它是什么形状的?(椭圆)我们在椭圆形基础上,大胆联想,可以联想到哪些?(播放:联想绘画)你想到了哪些?
让学生用比赛的形式进行联想,看看谁的想法多,谁的想法最巧妙,以此来降低学生的创作难度。
2、提出制作要求。
教师用多媒体出示制作要求,以免学生制作中走弯路。
3、激发制作愿望。
师:其实生活中还有很多类似椭圆的形象,我们都可以做成蛋壳玩具,我们一起来看一看老师这里有什么?
(出示示范作品,激发学生的创作激情。)
看过这些,你是不是又产生了很多新的想法?有了一些更好的构思?生充满创作激情,向老师表达创作愿望。
4、自主设计制作,教师巡回指导。
师:大家看,(指教室干干净净的地面)老师在走进教室的时候,就觉得咱们班教室特别洁净,同学们能保持吗?
生:能!
师:小蛋壳特别脆弱容易破碎,同学们比一比,看谁制作耐心、细致!
师:在制作中要注意什么?大家还记得吗?
生:安全!
师:同学们真棒,赶快动手吧!
学生制作,教师进行巡视,营造宽松、自由的创作环境,及时的给学生提出指导意见,并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示区。
活动4【活动】四、集体赏评。
师:看,这么多可爱的蛋壳玩具,大家赶快讨论一下吧!看看同学们的作品谁的最棒?为什么?
生讨论后回答。
生:我喜欢某某同学的作品,她的蛋壳玩具颜色特别漂亮,我特别喜欢!
生:我喜欢我制作的蛋壳玩具!我的作品和别人的都不一样,多独特呀!
师:而且制作也很细致,颜色搭配也很协调,大家说对吗?
生:对!
师:提示大家一点,除了特别漂亮的,还有许多特别有趣的呢,谁发现了?
生:某某某同学的特好玩儿!他把打碎的蛋壳用一半做成了摇篮,真是又好玩又有创意!
师:某某某同学画的好,你说的也棒!
师:同学们真聪明又细心,蛋壳玩具的设计大胆,想象丰富,制作细致。那同学们在这一课都学到了什么知识?
生:我知道了用蛋壳可以制作出好玩的玩具,蛋壳也不是没用的废品!
师:你真聪明!我们都有一双灵巧的手和勇于探索的心灵,我们可以变废为宝,既环保又节约,同学们说是不是?
生:是!
生:我知道了有的时候有的颜色不能用在一起,要不然不好看。
师:说得好!大家也都知道了吗?
生:知道了。
生:我知道制作手工的时候要小心,我的蛋壳就碎了,是某某同学给我出主意我才做成里一个摇椅的!
师:某某同学真有想法,你也很棒!
活动5【作业】四、集体赏评。
师:同学们,今天我们利用小蛋壳制作出这么多有趣的蛋壳玩具,实际上,小蛋壳的用处还不止这些,我们还可以利用小蛋壳制作不倒翁,制作蛋皮贴画,艺术家们还在蛋壳上进行雕刻。请同学们欣赏几件精美绝伦的蛋雕作品。(播放:蛋雕作品)
同学们,除了蛋壳,我们还可以用生活中的许多废弃物品来制作成一件件小工艺品,比如饮料瓶、旧报纸等等。老师相信:只要我们有一双善于发现的眼睛、一双灵巧创造的手、一颗勇于探索的心,就一定能创造出更加精彩的作品,美化装点我们的生活。让我们开动我们聪明的小脑瓜,用双手装点我们的生活吧!
师:下课了,同学们再见!
生:老师再见!
1教学目标
情感领域:通过蛋壳玩具制作,培养学生敢于创造的思想品质和认真、耐心和良好的做事习惯。让学生体验制作的乐趣和成就感。
认知领域:学习制作蛋壳玩具的方法,引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。
能力领域:培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识,培养学生的创造性思维。
评价领域:能独立欣赏不同作品的独特之处,能从不同角度用自己的视点进行评价。
2学情分析
通过几年来的美术学习,学生已经能够比较熟练的表现物体的形象,已经具有了较为清晰的立体意识,并具备了初步进行设计制作的能力,也产生了立体创作的心理需要。这节课就选择了制作蛋壳玩具的形式来提高学生的创新能力和立体意识。
3重点难点
教学重点:
如何利用蛋壳进行设计。
教学难点:
如何巧妙的利用蛋壳的形状创作出生动、富有个性的作品。
4教学准备
各种蛋壳玩具和工艺品的图片、较大的类似蛋的椭圆形物体(演示制作方法时让学生看的更清楚)、制作示范作品、剪刀、双面胶或胶棒、彩纸、彩笔(彩铅或油画棒)、橡皮泥等。
5教学过程
活动1【导入】一、情境导入，激发兴趣。
师:提起玩具,我想同学们肯定都喜欢。玩具是我们童年的伙伴,当然,买来的玩具固然好玩,可自己动手制作玩具是不是是别有一番乐趣呢?想不想自己动手制作一个玩具?今天我们就以生活中最为常见的蛋壳为材料,学习制作可爱的蛋壳玩具。(出示课题)
蛋壳在我们的生活中非常常见,通常被人们随手丢弃,可是如果经过我们的巧手装扮,平淡无奇的的蛋壳也会变成十分有趣的玩具。老师今天就给大家带来两个老师自己制作的蛋壳玩具,他们可是深受同学们喜欢的大明星,他们是谁呢?有请他们隆重登场。
“大家好,我是玉树临风、人见人爱,威震森林的灰太狼。大家好,我就是那个工作认真、一丝不苟的小邮差。”
喜欢吗?评价一下,老师的这两个蛋壳玩具做得怎么样?(谢谢你的夸奖)老师相信通过这节课的学习,同学们的作品一定会比老师的更出色,更有创意。
(播放课件,展示课题)
师:看来大家都很喜欢这几位朋友,我很高兴!
活动2【活动】二、观察玩具，探究方法。
师:可爱的小蛋壳还是小魔术师呢,同学们想不想看看它都会变成什么样子?
生:想!
(出示幻灯片)
师:老师有几个问题,需要大家一块解决: (1)这些玩具有什么共同特点?(2)他们是怎样利用蛋壳的外形特征的?抓住了事物的哪些特点?(3)你怎样使自己的蛋壳玩具与众不同?
教师出示课件图片展示,学生仔细观察和讨论后回答,教师引导、总结。
师:同学们真棒!一下子就把老师的问题解决了。
老师也制作了几个可爱的蛋壳玩具,下面我把玩具发给大家,大家一起研究讨论一下,老师都用了什么方法?老师制作的蛋壳玩具有什么独到之处?
(发自制作品,并分析制作方法)
师生共同总结出三种方法:彩绘、剪贴、添加,还可以综合运用上述三种方法。
活动3【活动】三、欣赏设计，联想创作
1、师:了解了蛋壳玩具的制作方法,我们发现制作起来并不难,可要想做出有个性的作品,关键是还要有一个好的构思。
我们以蛋壳的形状为基础。仔细观察一下这枚蛋壳(课件展示一个“蛋形”),它是什么形状的?(椭圆)我们在椭圆形基础上,大胆联想,可以联想到哪些?(播放:联想绘画)你想到了哪些?
让学生用比赛的形式进行联想,看看谁的想法多,谁的想法最巧妙,以此来降低学生的创作难度。
2、提出制作要求。
教师用多媒体出示制作要求,以免学生制作中走弯路。
3、激发制作愿望。
师:其实生活中还有很多类似椭圆的形象,我们都可以做成蛋壳玩具,我们一起来看一看老师这里有什么?
(出示示范作品,激发学生的创作激情。)
看过这些,你是不是又产生了很多新的想法?有了一些更好的构思?生充满创作激情,向老师表达创作愿望。
4、自主设计制作,教师巡回指导。
师:大家看,(指教室干干净净的地面)老师在走进教室的时候,就觉得咱们班教室特别洁净,同学们能保持吗?
生:能!
师:小蛋壳特别脆弱容易破碎,同学们比一比,看谁制作耐心、细致!
师:在制作中要注意什么?大家还记得吗?
生:安全!
师:同学们真棒,赶快动手吧!
学生制作,教师进行巡视,营造宽松、自由的创作环境,及时的给学生提出指导意见,并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示区。
活动4【活动】四、集体赏评。
师:看,这么多可爱的蛋壳玩具,大家赶快讨论一下吧!看看同学们的作品谁的最棒?为什么?
生讨论后回答。
生:我喜欢某某同学的作品,她的蛋壳玩具颜色特别漂亮,我特别喜欢!
生:我喜欢我制作的蛋壳玩具!我的作品和别人的都不一样,多独特呀!
师:而且制作也很细致,颜色搭配也很协调,大家说对吗?
生:对!
师:提示大家一点,除了特别漂亮的,还有许多特别有趣的呢,谁发现了?
生:某某某同学的特好玩儿!他把打碎的蛋壳用一半做成了摇篮,真是又好玩又有创意!
师:某某某同学画的好,你说的也棒!
师:同学们真聪明又细心,蛋壳玩具的设计大胆,想象丰富,制作细致。那同学们在这一课都学到了什么知识?
生:我知道了用蛋壳可以制作出好玩的玩具,蛋壳也不是没用的废品!
师:你真聪明!我们都有一双灵巧的手和勇于探索的心灵,我们可以变废为宝,既环保又节约,同学们说是不是?
生:是!
生:我知道了有的时候有的颜色不能用在一起,要不然不好看。
师:说得好!大家也都知道了吗?
生:知道了。
生:我知道制作手工的时候要小心,我的蛋壳就碎了,是某某同学给我出主意我才做成里一个摇椅的!
师:某某同学真有想法,你也很棒!
活动5【作业】四、集体赏评。
师:同学们,今天我们利用小蛋壳制作出这么多有趣的蛋壳玩具,实际上,小蛋壳的用处还不止这些,我们还可以利用小蛋壳制作不倒翁,制作蛋皮贴画,艺术家们还在蛋壳上进行雕刻。请同学们欣赏几件精美绝伦的蛋雕作品。(播放:蛋雕作品)
同学们,除了蛋壳,我们还可以用生活中的许多废弃物品来制作成一件件小工艺品,比如饮料瓶、旧报纸等等。老师相信:只要我们有一双善于发现的眼睛、一双灵巧创造的手、一颗勇于探索的心,就一定能创造出更加精彩的作品,美化装点我们的生活。让我们开动我们聪明的小脑瓜,用双手装点我们的生活吧!
师:下课了,同学们再见!
生:老师再见!