10.蛋壳创意玩具 教学设计
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文档简介
1教学目标
1.学习制作蛋壳玩具的方法,引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。
2.大胆构思、设计,能创作出别具一格的蛋壳玩具。
3.培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识,提高学生的想象能力,培养学生的创造性思维。
2学情分析
本课以“蛋壳创意玩具”为设计制作的命题,用我们身边最为常见的蛋壳设计制作成小玩具、小案头摆设等工艺品,孩子们会觉得亲切、好玩。在设计制作的过程中,通过观察、思考、设计制作等环节,不仅可以使学生体会到设计活动与生活的密切关系,废弃物品在回收利用的意识。而且在课堂上可以创设宽松的学习环境,提供丰富、多变的课程材料从而使孩子们主动地介入,充分体会出师生互动、生生互动的教学艺术特色。
3重点难点
教学重点:
利用蛋壳进行创意设计制作。
教学难点:
如何巧妙地利用“蛋形”创作出生动、富有个性的作品。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】蛋壳创意玩具
一、谈话导入。
师:孩子们,老师现在问大家,老师给你们留的一个作业让大家每人去准备一个蛋壳,大家都准备好了没有呀?
生:准备好了。
师:谁准备好了?让老师看看,可以把你们的小手举起来。
师:看来大家都特别认真,都准备的特别好。呀,我还看到好多同学都准备2个呢,为什么准备2个呢?
生:我怕摔坏了…….
师:那大家好不好奇呀,老师为什么去让你们准备蛋壳呢?
生:画画,做玩具。
师:噢,是吗?同学们的想象力真丰富。你们想不想用蛋壳做玩具呢?
生:想。
师:老师也特别想,昨天老师在家就悄悄的做了几个,你们想不想看?
生:想。
---师展示自己的作品。
师:这是什么呀?
生:彩蛋。
师:那这个呢?
生:小绵羊。
师:可不可爱?那你们谁愿意猜猜老师是怎么做出来的?
生:…….
师:你们还想不想看?
生:想。
师:这是什么?
生:小老鼠。
师:这些玩具都可爱吧,那你们想不想做?今天我们就来一起学习制作蛋壳创意玩具。
板书课题:蛋壳创意玩具
二、作品欣赏,打开创作思路。(突破重点、难点)
1.分析蛋壳玩具的制作方法
师:孩子们,你们想不想看更有趣的玩具呢?下面老师给大家带来了好多个新朋友,我们欢迎他们出场。
——出示蛋壳玩具图片展示
师:这是做的什么呀?
生:各式各样的脸谱玩具。
师:这几幅蛋壳玩具漂亮吗?那你知道它是用什么方法做出来的吗?
预设:
生:用蛋壳做的。
生:在鸡蛋上面画画。
师:这种方法叫彩绘。
师:我们在来欣赏一组蛋壳玩具作品。快看看这个做的是什么?
生:娃娃。
师:蛋壳做了娃娃的什么部位?
生:头部。
师:呀,看这个玩具,好可爱,做的是什么?
生:蜗牛,小蜜蜂。
生:用彩纸、卡纸等材料做的。
生:还有的用彩纸剪出事物所需要的一部分,然后贴在鸡蛋上面。
师:这种方法叫剪贴。
师引导:孩子们快看,这做的又是什么?我们怎么区分三和尚呢?对,他们的头不一样。利用蛋壳形状和角度的不同,做出来的效果也是不一样的。所以我们在做的过程中,也可以利用蛋壳形状和不同的角度劳做出别具一格的作品。
为了使做的事物更加形象生动,我们可以给它添加道具,这种方法叫做添加。还有的玩具运用了以上三种方法。这样的玩具就表达更具体更完整。
师总结:孩子们,你们观察的真仔细,说的真完整,真棒。
师生共同总结出三种方法:彩绘、剪贴、添加,还可以综合运用上述三种方法。
师问:有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢?学生分小组研究、讨论怎样。
小组讨论,学生汇报。(出示图片)
2.打开创作思路
师:还想看吗?我们再来欣赏几组图片吧。(小工艺品)
师:孩子们,我们欣赏了这么多作品,你联想到了什么?
师生交流。
师总结:别看这枚小小蛋壳,原来还能做出各式各样的玩具,有人物,动物,植物,水果,太空的飞船等,只要你发挥想象力,就可以把不可能变成可能,只有你想不到的,没有你做不到的。
三、独立或小组合作设计制作。
师:真好,大家各有不同,小嘴说的都很漂亮,大家的小手想不想动起来呢?我看到有好几个同学已经手拿蛋壳,彩纸迫不及待的想做了。先别急,我这还有一点小要求。(出示设计制作要求)谁愿意为大家把制作要求读一读。(找生读)
制作要求:
1.独立或小组合作先构思:要做什么,需要哪些材料。 2.小组合作明确分工:谁负责做什么。 3.讲卫生、注意安全、要细心。
4.做完后要展示给大家,并介绍自己的作品。
师:孩子们,你们的思维是那么活跃,想法肯定比老师的更好更多,发挥奇思妙想来制作一个和别人都不一样的又有个性的蛋壳玩具吧。好,老师就把时间留给大家。
艺术实践:独立或小组合作两,运用蛋壳、彩纸等材料,设计制作一个造型有趣、新颖、美观的蛋壳玩具作品。(配乐)
教师进行巡视,及时的给学生提出指导意见。
四、作品展示,集体赏析。
师:现在我宣布玩具展示会正式开始,请各代表团把自己小组内的作品带到前面来,
师:老师这有三个奖,分别是最佳造型奖、最佳创意奖、最佳色彩奖。大家来评评,哪些作品能够获奖?
学生评价。
师:好,我们请获奖作品的创作者上来介绍作品,小组内其他同学可以补充。请从以上三方面介绍。
介绍作品:
1.做的是什么?用什么材料制作的?用了什么方法?
2.你觉得你的作品哪儿做的最好?
3.你有什么收获?
师酌情评价:你们的作品构思独特,形象很生动,做得很细致……
师:好,我们为获奖的同学鼓鼓掌,他们太棒了。
师评价:今天你们的作品真是太棒了,都出乎老师意料,你们的想象力是那么丰富,手是那么的灵巧,真好。
五、知识的拓展。
这节课我们用蛋壳做了各种各样、有趣的造型,同学们开不开心呀?蛋壳除了能做这些之外呢,还可以做很多工艺品。请大家带着愉快的心情来欣赏用蛋壳制作的精美工艺品吧!
欣赏蛋壳雕、彩蛋、蛋壳贴画等艺术。(启发学生的思维,开拓学生视野)
六、课后延伸。
师:同学们,除了蛋壳,我们还可以用生活中的许多废弃物品来制作成一件件小工艺品,比如饮料瓶、旧报纸等等。让我们开动我们聪明的小脑瓜,用双手装点我们的生活吧!
1.学习制作蛋壳玩具的方法,引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。
2.大胆构思、设计,能创作出别具一格的蛋壳玩具。
3.培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识,提高学生的想象能力,培养学生的创造性思维。
2学情分析
本课以“蛋壳创意玩具”为设计制作的命题,用我们身边最为常见的蛋壳设计制作成小玩具、小案头摆设等工艺品,孩子们会觉得亲切、好玩。在设计制作的过程中,通过观察、思考、设计制作等环节,不仅可以使学生体会到设计活动与生活的密切关系,废弃物品在回收利用的意识。而且在课堂上可以创设宽松的学习环境,提供丰富、多变的课程材料从而使孩子们主动地介入,充分体会出师生互动、生生互动的教学艺术特色。
3重点难点
教学重点:
利用蛋壳进行创意设计制作。
教学难点:
如何巧妙地利用“蛋形”创作出生动、富有个性的作品。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】蛋壳创意玩具
一、谈话导入。
师:孩子们,老师现在问大家,老师给你们留的一个作业让大家每人去准备一个蛋壳,大家都准备好了没有呀?
生:准备好了。
师:谁准备好了?让老师看看,可以把你们的小手举起来。
师:看来大家都特别认真,都准备的特别好。呀,我还看到好多同学都准备2个呢,为什么准备2个呢?
生:我怕摔坏了…….
师:那大家好不好奇呀,老师为什么去让你们准备蛋壳呢?
生:画画,做玩具。
师:噢,是吗?同学们的想象力真丰富。你们想不想用蛋壳做玩具呢?
生:想。
师:老师也特别想,昨天老师在家就悄悄的做了几个,你们想不想看?
生:想。
---师展示自己的作品。
师:这是什么呀?
生:彩蛋。
师:那这个呢?
生:小绵羊。
师:可不可爱?那你们谁愿意猜猜老师是怎么做出来的?
生:…….
师:你们还想不想看?
生:想。
师:这是什么?
生:小老鼠。
师:这些玩具都可爱吧,那你们想不想做?今天我们就来一起学习制作蛋壳创意玩具。
板书课题:蛋壳创意玩具
二、作品欣赏,打开创作思路。(突破重点、难点)
1.分析蛋壳玩具的制作方法
师:孩子们,你们想不想看更有趣的玩具呢?下面老师给大家带来了好多个新朋友,我们欢迎他们出场。
——出示蛋壳玩具图片展示
师:这是做的什么呀?
生:各式各样的脸谱玩具。
师:这几幅蛋壳玩具漂亮吗?那你知道它是用什么方法做出来的吗?
预设:
生:用蛋壳做的。
生:在鸡蛋上面画画。
师:这种方法叫彩绘。
师:我们在来欣赏一组蛋壳玩具作品。快看看这个做的是什么?
生:娃娃。
师:蛋壳做了娃娃的什么部位?
生:头部。
师:呀,看这个玩具,好可爱,做的是什么?
生:蜗牛,小蜜蜂。
生:用彩纸、卡纸等材料做的。
生:还有的用彩纸剪出事物所需要的一部分,然后贴在鸡蛋上面。
师:这种方法叫剪贴。
师引导:孩子们快看,这做的又是什么?我们怎么区分三和尚呢?对,他们的头不一样。利用蛋壳形状和角度的不同,做出来的效果也是不一样的。所以我们在做的过程中,也可以利用蛋壳形状和不同的角度劳做出别具一格的作品。
为了使做的事物更加形象生动,我们可以给它添加道具,这种方法叫做添加。还有的玩具运用了以上三种方法。这样的玩具就表达更具体更完整。
师总结:孩子们,你们观察的真仔细,说的真完整,真棒。
师生共同总结出三种方法:彩绘、剪贴、添加,还可以综合运用上述三种方法。
师问:有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢?学生分小组研究、讨论怎样。
小组讨论,学生汇报。(出示图片)
2.打开创作思路
师:还想看吗?我们再来欣赏几组图片吧。(小工艺品)
师:孩子们,我们欣赏了这么多作品,你联想到了什么?
师生交流。
师总结:别看这枚小小蛋壳,原来还能做出各式各样的玩具,有人物,动物,植物,水果,太空的飞船等,只要你发挥想象力,就可以把不可能变成可能,只有你想不到的,没有你做不到的。
三、独立或小组合作设计制作。
师:真好,大家各有不同,小嘴说的都很漂亮,大家的小手想不想动起来呢?我看到有好几个同学已经手拿蛋壳,彩纸迫不及待的想做了。先别急,我这还有一点小要求。(出示设计制作要求)谁愿意为大家把制作要求读一读。(找生读)
制作要求:
1.独立或小组合作先构思:要做什么,需要哪些材料。 2.小组合作明确分工:谁负责做什么。 3.讲卫生、注意安全、要细心。
4.做完后要展示给大家,并介绍自己的作品。
师:孩子们,你们的思维是那么活跃,想法肯定比老师的更好更多,发挥奇思妙想来制作一个和别人都不一样的又有个性的蛋壳玩具吧。好,老师就把时间留给大家。
艺术实践:独立或小组合作两,运用蛋壳、彩纸等材料,设计制作一个造型有趣、新颖、美观的蛋壳玩具作品。(配乐)
教师进行巡视,及时的给学生提出指导意见。
四、作品展示,集体赏析。
师:现在我宣布玩具展示会正式开始,请各代表团把自己小组内的作品带到前面来,
师:老师这有三个奖,分别是最佳造型奖、最佳创意奖、最佳色彩奖。大家来评评,哪些作品能够获奖?
学生评价。
师:好,我们请获奖作品的创作者上来介绍作品,小组内其他同学可以补充。请从以上三方面介绍。
介绍作品:
1.做的是什么?用什么材料制作的?用了什么方法?
2.你觉得你的作品哪儿做的最好?
3.你有什么收获?
师酌情评价:你们的作品构思独特,形象很生动,做得很细致……
师:好,我们为获奖的同学鼓鼓掌,他们太棒了。
师评价:今天你们的作品真是太棒了,都出乎老师意料,你们的想象力是那么丰富,手是那么的灵巧,真好。
五、知识的拓展。
这节课我们用蛋壳做了各种各样、有趣的造型,同学们开不开心呀?蛋壳除了能做这些之外呢,还可以做很多工艺品。请大家带着愉快的心情来欣赏用蛋壳制作的精美工艺品吧!
欣赏蛋壳雕、彩蛋、蛋壳贴画等艺术。(启发学生的思维,开拓学生视野)
六、课后延伸。
师:同学们,除了蛋壳,我们还可以用生活中的许多废弃物品来制作成一件件小工艺品,比如饮料瓶、旧报纸等等。让我们开动我们聪明的小脑瓜,用双手装点我们的生活吧!