六年级上册科学课件-4.7 谁选择了它们｜教科版 (共54张PPT)

(共54张PPT)
田 野
WARNING
天敌了！
1.用绿色的卡纸代表稻田，旁观者将16只青蛙（8绿8黄）随机分布在田野中。

2.所有小组成员扮演青蛙的天敌，闭上眼睛，旁观者将卡纸拿到桌子的一头。
3.青蛙的天敌们依次睁开眼睛，吃掉你最先看到的青蛙（每人只吃一只）

4.统计剩下的绿色青蛙和土黄色青蛙的数量。
活动一 这个青蛙家族的命运将会如何呢？
田 野
绿色的田野选择了绿色的青蛙。
沙 地
土黄的沙土地选择了土黄色的青蛙。
绿色的田野
土黄的沙土地
环境选择了生活在其中的生物。
1
2
3
细长的身体，尖尖的嘴巴，大大的耳朵，短小的四肢，身后还拖着一条长长的大尾巴。生活在空旷的草原。
鼻子较短，四肢短。上半部分为灰色，下半部分为金黄色。腹部为白色；栖息于森林地带。生活在树林中。
颜面窄，嘴尖，耳圆而小，尾毛蓬松，尖端白色。北极狐活动于整个北极范围，可在零下50℃的冰原上生活。
红狐
灰狐
北极狐
观察生活在北极和普通环境中的动物的外在形态特征，你有什么发现？
同一种生物，越冷的地方个体就越大，身
体越接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴
露在外部的器官就越小。
1.向三个玻璃仪器中加入热水，到指定的刻度。
2.用温度计依次迅速测量出水的初始温度。
3.一段时间后，依次迅速测量出各玻璃容器中水的温度，比较哪一个温度下降得最快。
活动三 谁的温度下降得最快？
猜一猜：你觉得哪个容器里的水降温最多？哪个最少？
这个实验与狐狸家族的形态特征发生变化有什么联系呢？
大而圆的体形
小而圆的体形
普通的体形
最保温
最不保温
寒冷的环境
温和的环境
物竞天择，适者生存
分享你所收集到的人为改变生物的实例
分享你所收集到的人为改变生物的实例
分享你所收集到的人为改变生物的实例
水 稻
稗(bài)子
杂交水稻
分享你所收集到的人为改变生物的实例
自然选择
人工选择
共同造就了生物的多样性
实验操作提示
组长职责：1.将实验器材领取摆好。
2.为组内每个成员分工，将相应的实验器材分发好，并调整好座位。
3.将开水以最快的速度倒入到三个塑料量杯中（划红线处）。
实验员职责：1.负责倒水的同学同时将开水倒入相应的 容器内（划红线处） 。
2.负责插温度计的同学同时将温度计插入容 器内，并调整好温度计的位置，以免碰到容器的底与壁。待液柱不再上升后再读出水开始时的温度。
记录员职责：记录好开始时的水温。
美国科学家宣称，他们
在非洲的马达加斯加岛
上发现了一种身材巨大
的青蛙化石，身材超过
半米，推测生活在距今
6500万到7000万年前的
恐龙时代。科学家认为，
最早的青蛙出现在大约
1.8亿年前，而它们的
“长相和捕猎方式”基本
没有发生太大的变化。
（人民网，2008）
魔鬼蛙和刚出生的恐龙
是谁决定了它们的命运呢？
为什么不同环境中的青蛙颜色不一样？
1.用绿色的卡纸代表稻田，旁观者将16只青蛙（8绿8黄）随机分布在田野中。

2.所有小组成员扮演青蛙的天敌，闭上眼睛，旁观者将卡纸拿到桌子的一头。
3.青蛙的天敌们依次睁开眼睛，吃掉你最先看到的青蛙（每人只吃一只）

4.统计剩下的绿色青蛙和土黄色青蛙的数量。
田 野
沙 地
物竞天择，适者生存
绿色的田野
土黄的沙土地
环境决定物种的命运！
1
2
3
红狐
灰狐
北极狐
记 录 表 二 第 组
1号狐狸 2号狐狸 3号狐狸
比较它们身体的不同点
推测它们生活的环境
给它们取恰当的名字
1
2
3
红狐
灰狐
北极狐
记 录 表 一 第 组
1号狐狸 2号狐狸 3号狐狸
比较它们身体的不同点
推测它们生活的环境
给它们取恰当的名字
观察生活在北极和普通环境中的动物，你有什么发现？
同一种生物，越冷的地方个体就越大，身体越接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
实验操作提示
组长职责：1.将实验器材领取摆好。
2.为组内每个成员分工，将相应的实验器材分发好，并调整好座位。
3.将开水以最快的速度倒入到三个塑料量杯中（划红线处）。
实验员职责：1.负责倒水的同学同时将开水倒入相应的 容器内（划红线处） 。
2.负责插温度计的同学同时将温度计插入容 器内，并调整好温度计的位置，以免碰到容器的底与壁。待液柱不再上升后再读出水开始时的温度。
记录员职责：记录好开始时的水温。
水 稻
稗(bài)子
杂交水稻
田 野
沙 地
野 猪
家 猪
水 稻
稗(bài)子
杂交水稻
实验数据分析表
组别 大烧瓶下降度数 小烧瓶下降度数 试管下降度数
1
2
3
4
5
6
7
8

物竞天择，适者生存



———————达尔文
善于观察,积极思维,深入探究,勇于创新,互助合作是科学课学习的法宝。