北师大版2020年中考总复习资料，补习复习资料：62代数综合问题（基础）

中考冲刺：代数综合问题—知识讲解（基础）
【中考展望】
初中代数综合题，主要以方程、函数这两部分为重点，因此牢固地掌握方程与不等式的解法、一元二次方程的解法和根的判别式、函数的解析式的确定及函数性质等重要基础知识，是解好代数综合题的关键．在许多问题中，代数和几何问题交织在一起，就要沟通这些知识之间的内在联系，以数形结合的方法找到解决问题的突破口．通过解综合题有利于透彻和熟练地掌握基础知识和基本技能，更深刻地领悟数学思想方法，提高分析问题和解决问题的能力．
【方法点拨】
(1)对“数学概念”的深刻理解是解综合题的基础；
(2)认识综合题的结构是解综合题的前提；
(3)灵活运用数学思想方法是解综合题的关键；
(4)帮助学生建立思维程序是解综合题的核心．
* 审题(读题、断句、找关键)；
* 先宏观(题型、知识块、方法)；
后微观(具体条件，具体定理、公式)
* 由已知，想可知(联想知识)；
由未知，想须知(应具备的条件)，注意知识的结合；
* 观察——挖掘题目结构特征；
联想——联系相关知识网络；
突破——抓往关键实现突破；
寻求——学会寻求解题思路．
(5)准确计算，严密推理是解综合题的保证．
【典型例题】
类型一、方程与不等式综合
/1．已知方程组/的解满足/ 求a的取值范围．
【思路点拨】本题考查了含字母系数的方程解法及利用不等式组求字母的取值范围问题．
【答案与解析】
解：/
①×3－②×2得：y＝13a－4
①×4－②×3得：x＝18a－5
由题意令x＞0，y＞0得：/
∴/.
【总结升华】在解含字母系数的方程时要分清未知数和字母常数，这样才能更准确地对方程进行求解．
/2．m为何值时，/是完全平方式？
【思路点拨】
本题直观考查完全平方式的特征，但是因为代数式的定性衍生出方程，不定性衍生出函数，所以完全平方式形式在方程和函数中又被赋予了独有的含义．因此，本题也可以看作是间接考查了对完全平方式不同角度的理解．
【答案与解析】
解：解法1：待定系数法
设原式＝[x-(m-2)]2＝x2-2(m-2)x+m2-4m+4
所以m2+2m+l＝m2-4m+4，/；
解法2：配方法
原式＝/．
＝[x-(m-2)]2+6m-3，6m-3＝0，/；
解法3：判别式法
因为是完全平方式，所以方程/有两等根，
△＝[-2(m-2)]2－4(m2+2m+1)＝0，/；
解法4：因为是完全平方式，
所以令/，
所以抛物线顶点在x轴上，/，
/，/，/．
【总结升华】
对于代数式，可以考虑其为特殊值，将其看作方程，从方程的角度解决问题；也可以考虑其值不定，从函数的角度解决问题．解决问题的角度不同，但结果是相同的．
类型二、方程与函数综合
/3．请你根据下图中图象所提供的信息，解答下面问题：
/
(1)分别写出/，/中变量y随x变化而变化的情况；
(2)写出一个二元一次方程组，使它满足图象中的条件．
【思路点拨】
本题是一次函数与二元一次方程组的综合题．本题考查了一次函数的性质，两个一次函数图象的交点与方程组的解的关系．
【答案与解析】
解：(1)/的值随x的增大而增大；
/的值随x的增大而减小．
(2)设直线/，/的函数表达式分别为/，/，
由题意得/，/．
解得：/，/．
∴直线/，/的函数表达式分别为/，/．
∴所求的方程组为/．
【总结升华】
利用函数及图象解决方程组的解的问题，体现了数形结合的思想．
举一反三：
【代数综合问题 例2】
【变式】已知：如图，平行于x轴的直线y＝a(a≠0)与函数y＝x和函数/的图象分别交于点A和点B，又有定点P(2，0)．
/
(1)若a＞0，且/，求线段AB的长；
(2)在过A，B两点且顶点在直线y＝x上的抛物线中，已知线段/，且在它的对称轴左边时，y随着x的增大而增大，求满足条件的抛物线的解析式；
(3)已知经过A，B，P三点的抛物线，平移后能得到/的图象，求点P到直线AB的距离．
【答案】
解：（1）设第一象限内的点B（m,n），则/，得m=9n，又点B在函数/的图象上，得/，所以m=3（－3舍去），点B为/，
而AB∥x轴，所以点A /，所以/．
（2）由条件可知所求抛物线开口向下，设点A（a ,a），
B（/），则/,
所以/，解得 / .
当a =－3时，点A（―3，―3），B/，因为顶点在y = x上，所以顶点为/，所以可设二次函数为/，点A代入，解得/,
所以所求函数解析式为/ .
同理，当/时，所求函数解析式为/；
（3）设A（a , a），B（/），由条件可知抛物线的对称轴为/ .
设所求二次函数解析式为：/ .
点A(a,a)代入，解得/，/，所以点P到直线AB的距离为3或/ [
【代数综合问题 例1】
/4． 已知关于x的方程 /.
（1）求证: 不论m为任何实数, 此方程总有实数根；
（2）若抛物线/与/轴交于两个不同的整数点，且/为正整数，试确定此抛物线的解析式；
（3）若点P/与Q/在（2）中抛物线上 (点P、Q不重合), 且y1=y2, 求代数式/的值.
【思路点拨】
（1）分别讨论当m=0和m≠0的两种情况，分别对一元一次方程和一元二次方程的根进行判断；（2）令y=0，则?mx2+（3m+1）x+3=0，求出两根，再根据抛物线y=mx2+（3m+1）x+3与x轴交于两个不同的整数点，且m为正整数，求出m的值；（3）点P（x1，y1）与Q（x1+n，y2）在抛物线上，求出y1和y2，y1和y2相等，求出?n（2x1+n+4）=0，然后整体代入求出代数式的值．
【答案与解析】
解：（1）当m=0时，原方程化为x+3=0，此时方程有实数根?x=-3．当m≠0时，原方程为一元二次方程． ∵△=（3m+1）2-12m=9m2-6m+1=（3m-1）2≥0． ∴此时方程有两个实数根． 综上，不论m为任何实数时，方程?mx2+（3m+1）x+3=0总有实数根． （2）∵令y=0，则?mx2+（3m+1）x+3=0． 解得?x1=-3，x2=/． ∵抛物线y=mx2+（3m+1）x+3与x轴交于两个不同的整数点，且m为正整数， ∴m=1． ∴抛物线的解析式为y=x2+4x+3． （3）∵点P（x1，y1）与Q（x1+n，y2）在抛物线上， ∴y1=x12+4x1+3，y2=(x1+n)2+4(x1+n)+3． ∵y1=y2， ∴x12+4x1+3=(x1+n)2+4(x1+n)+3． 可得?2x1n+n2+4n=0． 即??n（2x1+n+4）=0． ∵点P，Q不重合， ∴n≠0． ∴2x1=-n-4． ∴4/+12x1n+5n2+16n+8=(2x1)2+2x1?6n+5n2+16n+8=（n+4）2+6n（-n-4）+5n2+16n+8=24．
【总结升华】
本题主要考查二次函数的综合题的知识，解答本题的关键熟练掌握方程与函数之间的联系，此题难度不大，第三问需要整体代入．
举一反三：
【变式】已知关于x的一元二次方程x2＋(m＋3)x＋m＋1＝0．
(1)求证：无论m取何值，原方程总有两个不相等的实数根；
(2)若x1、x2是原方程的两根，且|x1－x2|＝2/，求m的值和此时方程的两根．
【答案】
解：（1）证明：由关于x的一元二次方程x2＋(m＋3)x＋m＋1＝0得
△=（m+3）2－4（m+1）=（m+1）2+4，
∵无论m取何值，（m+1）2＋4恒大于0，
∴原方程总有两个不相等的实数根.
（2）∵x1，x2是原方程的两根，∴x1+x2=－（m+3），x1?x2=m+1.
∵|x1－x2|＝2/， ∴（x1－x2）2=8，即（x1＋x2）2－4x1x2=8.
∴[－（m+3）]2－4（m+1）=8，即m2＋2m－3=0.
解得：m1=－3，m2=1.
当m=－3时，原方程化为：x2－2=0，解得：x1=/ ，x2=－/.
当m=1时，原方程化为：x2＋4x＋2=0，解得：x1=－2+/ ，x2=－2－/.
类型三、以代数为主的综合题
/5．如图所示，已知二次函数图象的顶点坐标为C(1，0)，直线y＝x+m与该二次函数的图象交于A，B两点，其中A点的坐标为(3，4)，B点在y轴上．
/
(1)求m的值及这个二次函数的解析式；
(2)P为线段AB上的一个动点(点P与A，B不重合)，过P作x轴的垂线与这个二次函数的图象交于E点，设线段PE的长为h，点P的横坐标为x，求h与x之间的函数关系式，并写出自变量x的取值范围；
(3)D为直线AB与这个二次函数图象对称轴的交点，在线段AB上是否存在一点P，使得四边形DCEP是平行四边形？若存在，请求出此时P点的坐标；若不存在，请说明理由．
【思路点拨】
本题是一道函数综合题，考查二次函数、一次函数解析式的求法，函数关系式的建立．
【答案与解析】
解：(1)∵点A(3，4)在直线y＝x+m上，
∴4＝3+m．
∴m＝1．
设所求二次函数的关系式为/．
∵点A(3，4)在二次函数/的图象上，
∴4＝a(3-1)2．
∴a＝1．
∴所求二次函数的关系式为/．即/．
(2)设P，E两点的纵坐标分别为/和/．
∴/
＝(x+1)－(x2－2x+1)
＝－x2+3x．
即/．
(3)存在．
要使四边形DCEP是平行四边形，必有PE＝DC．
∵点D在直线y＝x+1上，
∴点D的坐标为(1，2)，
∴/．
即/．
解之，得/，/(/不合题意，舍去)．
∴当P点的坐标为(2，3)时，四边形DCEP是平行四边形．
【总结升华】
若两点在平行于x轴或平行于y轴的直线上，则这两点间的距离可用它们的横坐标或纵坐标的差的绝对值来表示．
举一反三：
【变式】如图，已知二次函数/的图象与坐标轴交于点A（-1， 0）和点B（0，-5）．
（1）求该二次函数的解析式；
（2）已知该函数图象的对称轴上存在一点P，使得△ABP的周长最小．请求出点P的坐标．
/
【答案】
解：（1）根据题意，得/
解得 /
∴二次函数的表达式为/．
（2）令y=0，得二次函数/的图象与x轴的另一个交点坐标C（5, 0）.
由于P是对称轴/上一点，
连结AB，由于/，
要使△ABP的周长最小，只要/最小.
由于点A与点C关于对称轴/对称，连结BC交对称轴于点P，
则/= BP+PC =BC，根据两点之间，线段最短，可得/的最小值为BC.
/
因而BC与对称轴/的交点P就是所求的点.
设直线BC的解析式为/，根据题意，可得/解得/
所以直线BC的解析式为/
因此直线BC与对称轴/的交点坐标是方程组/的解，解得/
所求的点P的坐标为（2，-3）.
中考冲刺：代数综合问题—巩固练习（基础）
【巩固练习】
一、选择题1. 如图所示，已知函数/和y＝kx(k≠0)的图象交于点P，则根据图象可得，关于/的二元一次方程组的解是( )
A．/ B．/ C．/ D．/
2. 如图，双曲线y=/与直线y=kx+b交于点M、N，并且点M的坐标为（1，3），点N的纵坐标为-1．根据图象信息可得关于x的方程/=kx+b的解为（ ）
A．-3，1 B．-3，3 C．-1，1 D．-1，3
/ /
第1题图 第2题图
3．下列说法中
①若式子/有意义，则x＞1.
②已知∠α=27°，则∠α的补角是153°.
③已知x=2 是方程x2-6x+c=0 的一个实数根，则c 的值为8.
④在反比例函数/中，若x＞0 时，y 随x 的增大而增大，则k 的取值范围是k＞2. 其中正确的命题有（ ）
A. 1 个 B. 2 个 C. 3 个 D. 4 个
二、填空题
4．如图所示，是二次函数/(a≠0)和一次函数/(n≠0)的图象，观察图象写出y2≥y1时，x的取值范围____ ____．
/
5．已知二次函数/．若此函数图象的顶点在直线y＝-4上，则此函数解析式为 ．
6. 已知二次函数/的图象与/轴交于点/、/，且/，与/轴的正半轴的交点在/的下方．下列结论：①/；②/；③/；④/．其中正确结论的是 (填序号) ．
三、解答题
7．如图所示，抛物线/交x轴于A，B两点，交y轴于点C，顶点为D．
(1)求点A，B，C的坐标；
(2)把△ABC绕AB的中点M旋转180°，得到四边形AEBC，
①求E点的坐标；
②试判断四边形AEBC的形状，并说明理由；
(3)试探求：在直线BC上是否存在一点P，使得△PAD的周长最小，若存在，请求出点P的坐标，若不存在，请说明理由．
/
8. 善于不断改进学习方法的小迪发现，对解题进行回顾反思，学习效果更好．某一天小迪有20分钟时间可用于学习．假设小迪用于解题的时间x(单位：分钟)与学习收益量y的关系如图1所示，用于回顾反思的时间x(单位：分钟)与学习收益y的关系如图2所示(其中OA是抛物线的一部分，A为抛物线的顶点)，且用于回顾反思的时间不超过用于解题的时间．
(1)求小迪解题的学习收益量y与用于解题的时间x之间的函数关系式；
(2)求小迪回顾反思的学习收益量y与用于回顾反思的时间x的函数关系式；
(3)问小迪如何分配解题和回顾反思的时间，才能使这20分钟的学习收益总量最大?
/
9. 已知P（/)和Q（1，/）是抛物线/上的两点．
（1）求/的值；
（2）判断关于/的一元二次方程/=0是否有实数根，若有，求出它的实数根；若没有，请说明理由；
（3）将抛物线/的图象向上平移/（/是正整数）个单位，使平移后的图象与/轴无交点，求/的最小值．
10. 已知：关于x的一元二次方程/，其中/．
（1）求此方程的两个实数根（用含m的代数式表示）；
（2）设抛物线/与x轴交于A、B两点（A在B的左侧），若点D的坐标为（0，-2），且AD·BD=10，求抛物线的解析式；
（3）已知点E（a，/）、F（2a，y/）、G（3a，y/）都在（2）中的抛物线上，是否存在含有/、y/、y/，且与a无关的等式？如果存在，试写出一个，并加以证明；如果不存在，说明理由．
【答案与解析】
一、选择题1.【答案】C；
【解析】本题考查方程组的解(数)与直线交点(形)坐标之间的关系．
2.【答案】A；
【解析】首先把M点代入y=/中，求出反比例函数解析式y=/，再利用反比例函数解析式求出N点坐标（-3，-1），求关于x的方程/=kx+b的解就是看一次函数与反比例函数图象交点的横坐标的值．
3.【答案】B；
【解析】若式子/有意义，则x≥1，①错误；
由∠α=27°得∠α的补角是=180°-27=153°，②正确.
把x=2 代入方程x2-6x+c=0得4-6×2+c=0，解得c=8，③正确；反比例函数/中，
若x＞0 时，y 随x 的增大而增大，得：k-2＜0，∴k＜2，④错误.故选B.
二、填空题
4.【答案】-2≤x≤1；
【解析】本题考查不等式与比较函数值的大小之间的关系．
5.【答案】/，/；
【解析】∵顶点在直线y＝-4上，∴/．/，m＝±1．
∴此函数解析式为：/，/．
6.【答案】①②③④；
【解析】根据题意画大致图象如图所示，
/
由/与X轴的交点坐标为(-2,0)得/，即 /所以①正确；
由图象开口向下知/，由/与X轴的另一个交点坐标为/且/，则该抛物线的对称轴为/ 由a<0得b>a,所以结论②正确；
由一元二次方程根与系数的关系知/，结合a<0得/，所以③结论正确；
由/得/，而00,所以结论④正确.
三、解答题
7.【答案与解析】
(1)A，B，C三点的坐标分别为A(-3，0)，B(1，0)，C(0，/)
(2)①E(-2，/)；②四边形AEBC是矩形．理由：四边形AEBC是平行四边形，且∠ACB＝90°；
(3)存在D(-1，/)．
作出点A关于BC的对称点A′，连结A′D与直线BC交于点P．则点P是使△PAD周长最小的点．
求得A′(3，/)，过A′、D的直线/；过B、C的直线/；
两直线的交点/．
8. 【答案与解析】
(1)设y＝kx，当x＝1时，y＝2，解得k＝2，∴y＝2x(0≤x≤20)．
(2)当0≤x＜4时，设y＝a(x-4)2+16．
由题意，∴a＝-1，∴y＝-(x-4)2+16，
即当0≤x＜4时，/．当4≤x≤10时，y＝16．
(3)设小迪用于回顾反思的时间为x(0≤x≤10)分钟，学习收益总量为y，则她用于解题的时间为(20-x)分钟．
当0≤x＜4时，/．当x＝3时，/．
当4≤x≤10时，y＝16+2(20-x)＝56-2x．y随x的增大而减小，因此当x＝4时，/，
综上，当x＝3时，/，此时20-x＝17．
答：小迪用于回顾反思的时间为3分钟，用于解题的时间为17分钟时，学习收益总量最大．
9．【答案与解析】
解：(1)因为点P、Q在抛物线上且纵坐标相同，所以P、Q关于抛物线对称轴对称并且到对称轴距离相等．
所以抛物线对称轴/，所以/．
（2）由（1）可知，关于/的一元二次方程为/=0．
因为，/=16-8=8/0．
所以，方程有两个不同的实数根，分别是
/，/．
（3）由（1）可知，抛物线/的图象向上平移/（/是正整数）个单位后的解析式为/．
若使抛物线/的图象与/轴无交点，只需/无实数解即可．由/=/=/<0，得/
又/是正整数，所以/的最小值为2．
10．【答案与解析】
解：（1）将原方程整理，得/，
△=/＞0
∴ /．
∴/或/．
（2）由（1）知，抛物线/与/轴的交点分别为（m，0）、（4,0），
∵A在B的左侧，/.
∴A（m，0），B（4,0）.
则/，/．
∵AD·BD=10，
∴AD2·BD2=100.
∴/.
解得/.
∵/，
∴/.
∴/，/.
∴抛物线的解析式为/.
（3）答：存在含有/、y/、y/，且与a无关的等式，
如：/（答案不唯一）.
证明：由题意可得/，/，
/.
∵左边=/.
右边=－/－4
/
=/.
∴左边=右边.
∴/成立.