年级 三年级 课题 3.7.2 小数大小比较 主备人 审核人
课型 新授课 课时 时间
学习目标（含重、难点）： 1.学会比较小数大小的方法。（教学重点） 2.能正确比较小数的大小。（教学难点）
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1） （一）知识铺垫 1．○里填上“＞”“＜”或“＝”。（口答） 2.说说怎样比较整数的大小： （二）自主探究 1.你能排出他们的名次吗? 姓名小明小刚小强小林成绩/米0.81.21.10.9
(1)想一想，可以怎样排列，试一试吧！ （ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ） (2)小组内交流比较的方法。 ①根据小数的意义填一填。 0.8米是（ ）分米 1.2米是（ ）分米 ②化成厘米数再比较它们的大小。 0.9米=（ ）厘米 1.2米=（ ）厘米 我用的是 这种方法。 （3）在米尺上标出小数，再比较它们的大小。 （ ） （4）根据上面的比较我发现： 比较小数的大小，可以先比较整数部分的大小， ；如果整数部分相同，再比较 部分。小数部分先比较（ ）分位，再比较（ ）分位……一直比较出大小为止。
二、巩固规律，达标检测 1.把各图中的阴影部分用小数表示出来并比较大小。 （1） （2） 2.用0、1、2、3、4这五个数字，组成小数。 小数部分是三位的最大的小数是（????），小于1而小数部分是三位的最小的小数是（????）。 3.在○里填上“>”“<”或“=”。 0.8○0.7 0.12○0.21 0.45○0.35 2.4○0.08 0.08○0.18 2.05○0.52 4.排顺序。 （1）把1千克.0.56千克.0.6千克.1千克20克从大到小排列是： （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） （2）把下面几组小数按照由小到大的顺序排列。 ① 4.06 4.061 5.106 ②0.28 0.08 0.208 0.82
拓展分享，总结反思 未解决的问题 2.作业 比大小 新知识预习 4.5+2.3＝ 1.4+0.8＝ 2.7-1.5＝ 4.1-0.3＝
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)年级 三年级 课题 3.7.1 认识小数 主备人 审核人
课型 新授课 课时 时间
学习目标（含重、难点）： 1.能结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。（重点） 2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。（难点）
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1） （一）情境导入 观察物品价格，这些标价有一个什么特点？（数中间有一个 ）像这样的数叫做小数。 （二）自主探究 1.认识小数（自学后填一填） 小数里的这个小圆点我们把它叫做（ ）；小数点左边的部分是（ ）部分；小数点右边的部分是（ ）部分。 5.98读作： 0.85读作： 2.60读作： 2.了解表示价格的小数的意义 火腿肠5.98元，表示___元___角___分。牛奶0.85元，表示___元___角___分。 面包2.60元，表示___元___角___分 我发现:小数点前面都表示 ，小数点后面第一位表示 ，小数点后面第二位表示 。 3.自学(92页例1)交流。 （1）把1米平均分成10份，每份是（ ）分米，用分数表示是（ ）米，还可以写成（ ）米。 （2）同样3分米＝米＝（ ）米 举例：（ ）分米=米=（ ）米 （3）王东身高1米30厘米，写成小数是（ ）米。 4.做一做。 （1）1元是10角。7角是元，还可以写成（ ）元。 （2）8元是5角，写成小数是（ ）元。
二、巩固规律，达标检测 1.填空。 （1）小华身高是一点四米，写作（ ）米，体重二十五点五千克，写作（ ）千克。 （2）8分米是米，写成小数是（ ）米。2角是元，写成小数是（ ）元。 2.读出小数。 15.50元 20.00元 8.80元 5.30元 读作：( ) ( ) ( ) ( ) 3.选一选，填一填。 （1） 6分米=（ ）米 （6 0.6 60 ） （2） 2元7角=（ ）元 （27 7 2.7 ） （3） 5分=（ ）元 （0.5 0.05 5）。
拓展分享，总结反思 未解决的问题 2.作业 组数游戏：用8、0、6这三个数字和小数点组成没有重复数字的小数，看谁写得多。 3.新知识预习 1.1米是（ ）分米 0.9米是（ ）分米 1.15米=（ ）厘米 0.88米=（ ）厘米
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)年级 三年级 课题 3.7.3 简单的小数加减法 主备人 审核人
课型 新授课 课时 时间
学习目标（含重、难点）： 1.能理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。（教学重点） 2.能够比较熟练地笔算小数加、减法。（教学难点）
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1） （一）知识铺垫 1.说说整数加法的法则 2.观察96页主题图，说一说你从图中知道了哪些商品信息？ 列出算式： （二）自主探究 1.探究小数的加法。 （1）想一想可以怎样计算0.8＋0.6呢？ （2）说一说计算的方法吧！ ① 0.6元=（ ）角 0.8元=（ ）角 （ ）角+（ ）角=（ ）角=（ ）元（ ）角 ② ③直接用小数算: 我的发现：小数加法也是相同数位上的数( ),也就是把（ ）对齐再相加。 2.探究小数的减法。 （1） 列式： （2）试着算一算吧。 （3）交流算法。 ①把1元化成10角，加上原来的2角，用（ ）角减去（ ）角得（ ） 角。 ②用小数列竖式 十分位上的2减去6不够减，从个位退1，当作10， 在十分位上加10再减，也就是（ ）个0.1，减去 （ ）个0.1。 3.通过探究我发现，小数加减法同整数加减法一样，都是 相加减，都是从 算起，同样是“满十进一”或“退一作十”。只是小数加减法注意了小数点 ，相同数位也就对齐了。
二、巩固规律，达标检测 1.观察图，完成下列各题 （1）买两个练习本多少钱？ （2）小东有2元钱，能买什么东西？ （3）你还能提出哪些问题？
拓展分享，总结反思 未解决的问题 2.作业 98页的1、2题。 新知识预习 99页的6题。
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)年级 三年级 课题 3.7.4 解决问题 主备人 审核人
课型 新授课 课时 时间
学习目标（含重、难点）： 1、掌握小数加、减法的计算方法。（教学重点） 2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。（教学难点）
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1） （一）情境导入 月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？ (
3
元
) (
5
元
) 师：你知道了什么？怎样解答？ （二）自主探究 1．试一试。 (
小丽有
10
元钱，买了
1
个
还想买
1
个
和
1
支
，
她的钱够吗
够吗？
) 看课本96页主题图思考： 这道题要解决的问题是什么？ 你想怎样解答？ 2.做一做。 列式解答：
二、巩固规律，达标检测 1、用竖式计算下列各题。 2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3= 2、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。 魔方 小布熊 布娃娃 7.8元 3.7元 5.2元 （1）买一个魔方和一个小布熊一共花多少元？ （2）买一个魔方和一个布娃娃一共花多少元？ （3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵多少元？
拓展分享，总结反思 未解决的问题 2.作业 动脑筋试一试。 7.□ 6. □ -□.3 +□.5 3.5 13.3 3.新知识预习 三（1）班同学们正在进行跳远比赛 刚刚：我跳了1.5米 亮亮：我比刚刚少跳了0.3米 军军：我比亮亮多跳了0.2米 亮亮跳了多少米？ 军军跳了多少米？
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)年级 三年级 课题 3.7.5 小数加减法练习 主备人 审核人
课型 新授课 课时 时间
学习目标（含重、难点）： 1.巩固复习有关小数的知识，培养计算能力。（教学重点） 2.使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强应用意识。（教学难点）
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1） （1）竖式计算： 3.7+4.2 4.5+2.3 2.7-1.5 8.4-7.5 2.5-0.8 6.2+3.9 1.1-0.3 1.4+0.8 （2）提高练习
二、巩固规律，达标检测 1.直接写得数 0.2+0.3= 1.2-0.5= 3.2+1.5= 1.3-0.8= 1-0.2= 3.6+2.4= 6+0.8= 6.2-3= 4.8-2.5= 6.3-3.6= 6.8+0.7= 2.4-1.8= 2.找规律，填一填 （1）0.2 ,0.5 ,0.8 ，（ ），（ ） (2) 9.8, 9.6, 9.4, 9.2， ( ), （ ） 3.用竖式计算 9.6-8.2= 6.8+8.7= 9.6-7.8=
拓展分享，总结反思 未解决的问题 2.作业 （1）亮亮和爸爸比身高，亮亮身高1.2米，比爸爸矮0.6米，爸爸身高多少米？ 3.新知识预习 认真阅读数学书106页的107页
