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14.驿路梨花
第一课时
一、基础达标
1.作者
彭荆风,祖籍江西萍乡, (填时代)作家。他的小说、散文和电影剧本,多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《________
》《 》《鹿衔草》等。
2.给下列加点的字注音
驿路( ) 竹篾( ) 撵走( )
麂子( ) 修葺( ) 恍惚( )
3.根据意思,写出相应的词语
(1)驿道,文中指过往行人所走的道路。( )
(2)修理(建筑物)。 ( )
(3)①精神不集中,神志不清。②指神思不定、慌乱无主。 ( )
(4)①广阔而看不清的样子。②形容生活或者工作不知道该如何进展,没有方向感。
( )
二、整体感知
4.根据课文内容填写下面的表格,请你以“我”和老余的所见所闻的经过来复述小说。
5.围绕房子的主人是谁,文中有哪两次误会?请结合相关内容思考谁是小茅屋的主人?
6.文中有几处地方写了梨花,请找出来,加以赏析。
7.找出文中运用悬念的句子,体会其妙处。
第二课时
一、温故知新
8.下列句中标点符号使用正确的是( )
A.山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。
B.正走着,他突然指着前面叫了起来:“看!梨花。”
C.山间的夜风吹得人脸上凉凉的;梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
D.我正失望的时候,突然看到了这片梨花林和这小屋,屋里有柴,有米,有水,就是没有主人。
9.下列句子中,没有语病的一项是( )
A.春节、元宵节、端午节、中秋节,每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
B.由于建成了公共自行车运行系统,为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。
C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设,进一步提速降费,加强服务水平。
D.如果将烟草税提高50%,可使烟民减少4900万,避免约1100万人不因吸烟死亡。
二、研读赏析
10.文章开头连用“挨”“延伸”“消失”三个动词,用“陡峭、茂密”两个形容词,表现了怎样的内容?有怎样的表达作用?
11.本篇插叙了解放军盖起小屋和梨花姑娘照料小屋的事,这样安排情节有什么好处?
12.本篇课文的标题具有什么特点和作用?引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句结尾,有什么作用?
三、拓展延伸
13.假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店,勤劳致富,你怎么看?
14驿路梨花
第一课时
一、基础达标
1.当代 边塞烽火 芦笙恋歌
2.yì miè niǎn jǐ qì huǎnɡ hū
3.驿路 修葺 恍惚 迷茫
二、整体感知
4.
5.误会有:我和老余误认为瑶族老人是房子的主人,我们误认为哈尼小姑娘就是梨花姑娘。误会构成了曲折生动的情节,文中出现的人物都可以算是小茅屋的主人。
解放军叔叔(建造)小茅屋,梨花姑娘(照料)小茅屋,哈呢小姑娘(照管)小茅屋,瑶族老人受益之后,送来同样也算(照管)了小茅屋,“我”和老余(修茸)小茅屋,我们都为小茅屋做出了贡献,因此,我们都是小茅屋的主人。
6.“白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊”,为实写,这句话写出了梨花盛开的特点,写出了梨树林给人的整体感觉。烘托出我和老余有了希望时的心情;为下文投宿小茅屋做铺垫。
“我到处打听小茅屋的主人是哪个,好不容易才从一个赶马人那里知道个大概,原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——这是写人。
第27段:我梦在香气四溢的梨花林里漫步,为虚写,从嗅觉的角度写出了梨花林之美,?用自然美,衬托人物美;为后文是自然界的梨花与人物梨花相映生辉埋下伏笔。
第37段,结尾处在写梨花,为实写。内容上:实写梨花,点题点人物,借花喻人,比喻助人为乐的美好心灵,比喻雷锋精神结构上:照应题目,深化中心。
7.悬念一第4段,下文老余的话,情绪发生了变化,也产生了疑问:有了梨花就会有地方住宿,可是屋里漆黑,没灯也没人,这是什么人的屋子呢??
悬念二:
瑶族老人讲述自己的经历,悬念产生:究竟谁是小屋的主人呢??
悬念三;
29、30段,当我们争着感谢小姑娘时,遭到拒绝,产生疑问,解放军为什么要盖这个小茅屋呢?进而点明文章主旨:为了方便过路人,是雷锋叔叔教我们这样做的。
悬念的设置,提出问题,吸引读者阅读的兴趣。
第二课时
一、温故知新
8.A(解析:B项中应改为“看,梨花!”;C项中应将分号改为逗号;D项中应将“有柴,有米,有水”改为“有柴、有米、有水”。)
9.A(解析:B项主语残缺;C项“加强……水平”动宾搭配不当;D项中否定不当,应删去“不”。)
二、研读赏析
10.作者由近及远,写出了山之高,之大,之多,山的险峻。着意渲染我和老余找不到住处的着急心情。这些都为后文写发现小茅屋做铺垫。
11.通篇扣住小屋主人是什么人这个故事核心,先设悬念,穿插两个误会,三次深化悬念,最后才彻底解开悬念。从而构成了波澜起伏的故事情节,回环递进的结构形式,突出了赞美青年一代学习雷锋、心灵纯美的主题。
12.标题“驿路梨花”;一语双关,既写小屋外边的自然界的梨花,更写小屋主人梨花姑娘;还写出了梨花精神,即雷锋精神。
结尾引陆游的诗“驿路梨花处处开”,既照应题目,更表明“处处”都有这样美如梨花、助人为乐的小姑娘,学习雷锋之花开遍了神州大地,大大开拓了作品的境界,深化了作品的主题,表达了对梨花姑娘的赞美之情,称颂梨花姑娘的精神也就是雷锋精神正在发扬光大。
三、拓展延伸:
13.略
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