14.《驿路梨花》学案及答案

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14.驿路梨花

第一课时
一、基础达标
1.作者
彭荆风，祖籍江西萍乡， （填时代）作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《________
》《 》《鹿衔草》等。
2.给下列加点的字注音
驿路( ) 竹篾( ) 撵走( )
麂子( ) 修葺( ) 恍惚( )
3.根据意思，写出相应的词语
（1）驿道，文中指过往行人所走的道路。（ ）
（2）修理（建筑物）。 （ ）
（3）①精神不集中，神志不清。②指神思不定、慌乱无主。 （ ）
（4）①广阔而看不清的样子。②形容生活或者工作不知道该如何进展，没有方向感。
（ ）
二、整体感知
4.根据课文内容填写下面的表格，请你以“我”和老余的所见所闻的经过来复述小说。










5.围绕房子的主人是谁，文中有哪两次误会？请结合相关内容思考谁是小茅屋的主人？








6.文中有几处地方写了梨花，请找出来，加以赏析。









7.找出文中运用悬念的句子，体会其妙处。










第二课时
一、温故知新
8.下列句中标点符号使用正确的是( )
A.山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
B.正走着，他突然指着前面叫了起来：“看！梨花。”
C.山间的夜风吹得人脸上凉凉的；梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
D.我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴，有米，有水，就是没有主人。
9.下列句子中，没有语病的一项是( )
A.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
B.由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。
C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。
D.如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。
二、研读赏析
10.文章开头连用“挨”“延伸”“消失”三个动词，用“陡峭、茂密”两个形容词，表现了怎样的内容？有怎样的表达作用？






11.本篇插叙了解放军盖起小屋和梨花姑娘照料小屋的事，这样安排情节有什么好处？









12.本篇课文的标题具有什么特点和作用？引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句结尾，有什么作用？








三、拓展延伸
13.假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看?

14驿路梨花
第一课时
一、基础达标
1.当代 边塞烽火 芦笙恋歌
2.yì miè niǎn jǐ qì huǎnɡ hū
3.驿路 修葺 恍惚 迷茫
二、整体感知
4.








5.误会有：我和老余误认为瑶族老人是房子的主人，我们误认为哈尼小姑娘就是梨花姑娘。误会构成了曲折生动的情节，文中出现的人物都可以算是小茅屋的主人。
解放军叔叔(建造)小茅屋，梨花姑娘(照料）小茅屋，哈呢小姑娘（照管）小茅屋，瑶族老人受益之后，送来同样也算（照管）了小茅屋，“我”和老余（修茸）小茅屋，我们都为小茅屋做出了贡献，因此，我们都是小茅屋的主人。
6.“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊”，为实写，这句话写出了梨花盛开的特点，写出了梨树林给人的整体感觉。烘托出我和老余有了希望时的心情；为下文投宿小茅屋做铺垫。
“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——这是写人。
第27段：我梦在香气四溢的梨花林里漫步，为虚写，从嗅觉的角度写出了梨花林之美，?用自然美，衬托人物美；为后文是自然界的梨花与人物梨花相映生辉埋下伏笔。
第37段，结尾处在写梨花，为实写。内容上：实写梨花，点题点人物，借花喻人，比喻助人为乐的美好心灵，比喻雷锋精神结构上：照应题目，深化中心。
7.悬念一第4段，下文老余的话，情绪发生了变化，也产生了疑问：有了梨花就会有地方住宿，可是屋里漆黑，没灯也没人，这是什么人的屋子呢？?
悬念二：
瑶族老人讲述自己的经历，悬念产生：究竟谁是小屋的主人呢？?
悬念三；
29、30段，当我们争着感谢小姑娘时，遭到拒绝，产生疑问，解放军为什么要盖这个小茅屋呢？进而点明文章主旨：为了方便过路人，是雷锋叔叔教我们这样做的。
悬念的设置，提出问题，吸引读者阅读的兴趣。
第二课时
一、温故知新
8.A(解析：B项中应改为“看，梨花！”；C项中应将分号改为逗号；D项中应将“有柴，有米，有水”改为“有柴、有米、有水”。)
9.A(解析：B项主语残缺；C项“加强……水平”动宾搭配不当；D项中否定不当，应删去“不”。)
二、研读赏析
10.作者由近及远，写出了山之高，之大，之多，山的险峻。着意渲染我和老余找不到住处的着急心情。这些都为后文写发现小茅屋做铺垫。
11.通篇扣住小屋主人是什么人这个故事核心，先设悬念，穿插两个误会，三次深化悬念，最后才彻底解开悬念。从而构成了波澜起伏的故事情节，回环递进的结构形式，突出了赞美青年一代学习雷锋、心灵纯美的主题。
12.标题“驿路梨花”；一语双关，既写小屋外边的自然界的梨花，更写小屋主人梨花姑娘；还写出了梨花精神，即雷锋精神。
结尾引陆游的诗“驿路梨花处处开”，既照应题目，更表明“处处”都有这样美如梨花、助人为乐的小姑娘，学习雷锋之花开遍了神州大地，大大开拓了作品的境界，深化了作品的主题，表达了对梨花姑娘的赞美之情，称颂梨花姑娘的精神也就是雷锋精神正在发扬光大。
三、拓展延伸：
13.略











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