14.巧手穿编 教案 (2)

14.巧手穿编
1教学目标
知识与技能:通过观察、欣赏,让学生了解穿编工艺的材料、特点,开阔学生的眼界,培养审美意识和审美习惯。
过程与方法:选用适合的材料,大胆地将自己设计的造型,用不同的穿编方法表现出来。
情感态度与价值观:通过实践,让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣,养成主动探索与创造的良好习惯。
2学情分析
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。
3重点难点
教学重点:让学生初步了解穿编物品的简单制作方法,学会基本的穿编技巧。
教学难点:运用适合的材料及穿编法制作出具有一定创意的作品,培养学生的动手能力,增强学生的合作意识,体会和感受编织的乐趣。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
同学们,今天老师给大家来一些生活中的小物品,出示准备的穿编物品(竹篮、藤盘、中国结、帽子等),提问:这件(竹篮、藤盘、中国结、帽子)是用什么材料做成的?
用竹条(藤、线)编的。
这些物品都是通过穿编而做成的。除了这些,生活中还有哪些物品是用穿编的方法做成的呢?大家想一想,讨论一下。
藤椅、工艺品、手链、腰带、挎包……
下面我们一起来看一看生活中的穿编艺术(出示课件)
(在生活寻找中美,激发学生的学习兴趣,体现美源于生活。)
活动2【讲授】二、动手探究：
在生活中,有这么多物品都是用穿编的方法制成的,那么到底怎么编呢?大家想不想知道。今天我就和大家一起学习《巧手穿编》(板书)
下面我把老师穿编这些小作品分给大家,同学们可以拆开来看一看,老师是怎么做成的,用的什么材料?
1、动手拆一拆、看一看、说一说,分析作品,渗透穿编方法。
小组讨论一下,刚才老师是怎样穿编的?(学生两两讨论)
用纸条穿成的,纸条是间隔着穿编的、第二根纸条和第一根纸条穿编的位置不同,正好相反(教师归纳)
2、下面老师给大家演示一下穿编的方法。(投影演示)
师示范:在垂直的纸条上用不同颜色的纸条横着穿编。(学生观察穿编过程)
3、学生穿编,掌握基本的穿编方法。(学生尝试用纸条进行穿编。)
4、学生动手尝试(课前将纸条备好)。
(教师走近学生,了解学生掌握情况,课堂指点,再进行展示)
同学们都学会了穿编的方法,但是很单调,我收集了一些同学的作品,大家看一看,这些作品从造型和色彩搭配上有什么特点?(观察范作,从范作出发,把学习内容同生活相结合,说说它美的地方,并试着寻找规律,说说它的实用性和装饰性。)
造型——简单 大方 独特 美观
色彩——对比强烈 和谐统一
5、我们想不想挑战一下这些作品?(激发学生创作欲望)
我们就用桌上的材料编出一件你喜欢的艺术品(再次激发学生进行创作)
活动3【活动】三、动手实践
学生小组合作完成作品。穿编时,鼓励学生大胆使用不同色调的彩条。
1、对于有创意的作品随机评价指导。
通过动手尝试,发现问题,培养学生探究的精神。
2、动手能力差的学生,教师适时给与辅导。
活动4【活动】四、编织展销会
学生将作品摆放在一起,欣赏评价,评选出最佳作品。
教师对学生的作品给予充分的肯定。
活动5【作业】拓展延伸
留给大家一个人小任务,请大家在生活和大自然中寻找废旧材料穿编一件精美的艺术品。