18.多彩的民族服饰 教学设计 (3)
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18.多彩的民族服饰 教学设计
1教学目标
1、了解民间服饰的特点，感受其形式美感及多样性。
2、能够通过描述、分析、讨论等方式进行欣赏。
3、愿意参与到美术欣赏活动中，通过绘画、表演等形式进行创作表达自己对作品的感受。
2学情分析
四年级的学生课前能够收集少数民族服饰的材料，学生的课前准备充分，上课能按照老师的指导进行分析、讨论等方式进行欣赏。
3重点难点
教学重难点：真实、生动地表现某民族服饰的艺术特点
4教学过程
一、导入：
师：同学们看老师今天给大家带来一首歌想听吗？（欣赏歌曲《爱我中华》）
生：看视频
师：那我们国家有多少个民族
生：56个
师：嗯，真不错，你能讲出部分民族的名称吗？
生：藏族，蒙古，朝鲜，壮族，，，，
师:回答的真好，同学们，我们把掌声送给他，
我们国家是个多民族的国家，在我们这个大家庭里，有56个兄弟姐妹，歌唱得好“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家”而在这么多个民族里，各民族的服饰各具特色，他们把祖国的大家庭打扮的更加绚丽多彩，今天就让我们一起来感受民族服饰独特的美吧。（板书课题）
二、讲授新知识：
（1）欣赏图片
师：现在老师请同学们再去看看我们其他的兄弟姐妹的服饰，看看他们的服饰有什么特点，感受各民族服饰的款式、纹样、色彩和饰物的造型、材质，找出不同之处，尝试一两个为例子，说说他们的特点。
（出示课件图片）
师：刚才我们欣赏了很多民族服饰，现在老师让大家分组讨论一下，他们各自的特点，等会各组再派个代表上来发言。
生：分组讨论。（教师巡导，跟各组一起讨论、指导。）
师：好了！讨论时间到，哪位同学先来说说，请举手，（刚刚我们组观察出来，苗族的妇女很喜欢带些银饰，如在头上带上想牛角一样的银饰，很大，很漂亮，很精致。）
生：自由说说讨论的结果
师：很好！观察的真仔细，那她们的衣服有什么特点呢？
生：色彩艳丽，很多图案，特别是在袖口处，刺了很多图案，很好看，很有特点。
师：请坐！真棒！同学们给点掌声给我们班聪明的男生。他回答得真好！那还有其他组的要来发言吗？其他组又观察出其他民族服饰的特点的呢？请举手。
生：哈萨克族的妇女很喜欢穿红色的裙子，还有很喜欢在外面再穿一件像背心的上衣，也喜欢带毛绒绒的帽子，胸前带饰品等。
师：请坐！回答得真好，把最主要的特点都说出来了，你真棒！请同学给点掌声表扬我们班这位女同学，还有哪位同学来说说？
生：蒙古族的男生一般穿袍子，扎腰带，看起来很大气，很直，还喜欢穿很高的鞋子，图案很漂亮，很美丽。
师：给点掌声表扬这位同学，谢谢你！请坐，回答得真好！
师：同学们！由于时间的关系，我们先探讨到这里，刚刚几位同学回答得真好，都答到了重点，老师也来谈谈民族服饰的一些看法，我们国家各民族的服饰大不相同，各有自己的特点，例如维吾尔族妇女爱穿鲜艳丝绸裙装，爱戴“朵帕”帽（四棱小花帽）。哈萨克族妇女日常喜穿红艳艳的连衣裙，外罩花边的坎肩（背心），胸前带着彩色扣、银饰等装饰品。苗族用大量的银饰作为装扮，在胸前、袖口、裤筒边和鞋了上绣着各种美丽的花纹图案。土家服饰俗尚俭朴，多用织或染着图案的布料做衣服等。
师：接下来，老师想带大家看看大师笔下的这些民族服饰，看看有什么吸引我们，请大家好好观察。（出示课件）
师：大家一边看一边听老师讲解。这幅作品是一幅国画作品，描绘的是一个苗族妇女，我们可以从她的头饰和她衣服的色彩搭配看出是苗族妇女，构图饱满。接下来这两幅，大家可能一看就知道是藏族妇女了，我们可以从她们的朴实的服饰，手上拿着祈福的旋轮，还有服饰里独特的图案与色彩看出这是藏族服饰。这里还有其它民族的，同学们再看看。
三、学习活动：
师：刚刚欣赏了很多的作品，那么我们怎样手绘画民族服饰呢？接下来请看绘画步骤，老师一边示范，一边讲解。
1、我们要确定画的内容，也就是确定画那个民族，把大的轮廓画出来。
2、再由大到小，层层深入地表现其结构和纹样。
3、上颜色。
师：同学们都看清楚刚才老师示范的步骤了吗？
生：清楚了！
师：那同学们，接下来就让我们一起用手绘的方法，设计一张民族服饰的画。现在请大家拿出工具，开始作画。
师生：学生活动，教师巡导。
师：把学生画好的作品粘贴在黑板上。
时间过得真快，我们今天的课有接近尾声了，现在老师把今天这节课小结一下。
四、回顾总结：
师：今天老师带大家认识了我们祖国民族大家庭，了解了各民族服饰特点各不相同，也学会了如何设计一套简易的民族服饰。关于民族服饰，还有很多讲究呢，比如不同的场合对着装也有不同的要求，我们在今后的生活中多加留意，肯定会有更多精彩的发现。
五、教学反思：
本节课主要以“爱”为主线索，融入音乐、舞蹈因素，把美术与音乐学科相融合来教学。以培养学生热爱大家庭，热爱民族艺术的情感为线索，让学生把握民族之间团结之爱，从而引出用自己手中的彩笔表现出1-2种民族服饰简易画，来表现友爱之情。
1教学目标
1、了解民间服饰的特点，感受其形式美感及多样性。
2、能够通过描述、分析、讨论等方式进行欣赏。
3、愿意参与到美术欣赏活动中，通过绘画、表演等形式进行创作表达自己对作品的感受。
2学情分析
四年级的学生课前能够收集少数民族服饰的材料，学生的课前准备充分，上课能按照老师的指导进行分析、讨论等方式进行欣赏。
3重点难点
教学重难点：真实、生动地表现某民族服饰的艺术特点
4教学过程
一、导入：
师：同学们看老师今天给大家带来一首歌想听吗？（欣赏歌曲《爱我中华》）
生：看视频
师：那我们国家有多少个民族
生：56个
师：嗯，真不错，你能讲出部分民族的名称吗？
生：藏族，蒙古，朝鲜，壮族，，，，
师:回答的真好，同学们，我们把掌声送给他，
我们国家是个多民族的国家，在我们这个大家庭里，有56个兄弟姐妹，歌唱得好“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家”而在这么多个民族里，各民族的服饰各具特色，他们把祖国的大家庭打扮的更加绚丽多彩，今天就让我们一起来感受民族服饰独特的美吧。（板书课题）
二、讲授新知识：
（1）欣赏图片
师：现在老师请同学们再去看看我们其他的兄弟姐妹的服饰，看看他们的服饰有什么特点，感受各民族服饰的款式、纹样、色彩和饰物的造型、材质，找出不同之处，尝试一两个为例子，说说他们的特点。
（出示课件图片）
师：刚才我们欣赏了很多民族服饰，现在老师让大家分组讨论一下，他们各自的特点，等会各组再派个代表上来发言。
生：分组讨论。（教师巡导，跟各组一起讨论、指导。）
师：好了！讨论时间到，哪位同学先来说说，请举手，（刚刚我们组观察出来，苗族的妇女很喜欢带些银饰，如在头上带上想牛角一样的银饰，很大，很漂亮，很精致。）
生：自由说说讨论的结果
师：很好！观察的真仔细，那她们的衣服有什么特点呢？
生：色彩艳丽，很多图案，特别是在袖口处，刺了很多图案，很好看，很有特点。
师：请坐！真棒！同学们给点掌声给我们班聪明的男生。他回答得真好！那还有其他组的要来发言吗？其他组又观察出其他民族服饰的特点的呢？请举手。
生：哈萨克族的妇女很喜欢穿红色的裙子，还有很喜欢在外面再穿一件像背心的上衣，也喜欢带毛绒绒的帽子，胸前带饰品等。
师：请坐！回答得真好，把最主要的特点都说出来了，你真棒！请同学给点掌声表扬我们班这位女同学，还有哪位同学来说说？
生：蒙古族的男生一般穿袍子，扎腰带，看起来很大气，很直，还喜欢穿很高的鞋子，图案很漂亮，很美丽。
师：给点掌声表扬这位同学，谢谢你！请坐，回答得真好！
师：同学们！由于时间的关系，我们先探讨到这里，刚刚几位同学回答得真好，都答到了重点，老师也来谈谈民族服饰的一些看法，我们国家各民族的服饰大不相同，各有自己的特点，例如维吾尔族妇女爱穿鲜艳丝绸裙装，爱戴“朵帕”帽（四棱小花帽）。哈萨克族妇女日常喜穿红艳艳的连衣裙，外罩花边的坎肩（背心），胸前带着彩色扣、银饰等装饰品。苗族用大量的银饰作为装扮，在胸前、袖口、裤筒边和鞋了上绣着各种美丽的花纹图案。土家服饰俗尚俭朴，多用织或染着图案的布料做衣服等。
师：接下来，老师想带大家看看大师笔下的这些民族服饰，看看有什么吸引我们，请大家好好观察。（出示课件）
师：大家一边看一边听老师讲解。这幅作品是一幅国画作品，描绘的是一个苗族妇女，我们可以从她的头饰和她衣服的色彩搭配看出是苗族妇女，构图饱满。接下来这两幅，大家可能一看就知道是藏族妇女了，我们可以从她们的朴实的服饰，手上拿着祈福的旋轮，还有服饰里独特的图案与色彩看出这是藏族服饰。这里还有其它民族的，同学们再看看。
三、学习活动：
师：刚刚欣赏了很多的作品，那么我们怎样手绘画民族服饰呢？接下来请看绘画步骤，老师一边示范，一边讲解。
1、我们要确定画的内容，也就是确定画那个民族，把大的轮廓画出来。
2、再由大到小，层层深入地表现其结构和纹样。
3、上颜色。
师：同学们都看清楚刚才老师示范的步骤了吗？
生：清楚了！
师：那同学们，接下来就让我们一起用手绘的方法，设计一张民族服饰的画。现在请大家拿出工具，开始作画。
师生：学生活动，教师巡导。
师：把学生画好的作品粘贴在黑板上。
时间过得真快，我们今天的课有接近尾声了，现在老师把今天这节课小结一下。
四、回顾总结：
师：今天老师带大家认识了我们祖国民族大家庭，了解了各民族服饰特点各不相同，也学会了如何设计一套简易的民族服饰。关于民族服饰，还有很多讲究呢，比如不同的场合对着装也有不同的要求，我们在今后的生活中多加留意，肯定会有更多精彩的发现。
五、教学反思：
本节课主要以“爱”为主线索，融入音乐、舞蹈因素，把美术与音乐学科相融合来教学。以培养学生热爱大家庭，热爱民族艺术的情感为线索，让学生把握民族之间团结之爱，从而引出用自己手中的彩笔表现出1-2种民族服饰简易画，来表现友爱之情。