18.多彩的民族服饰 教学设计 (1)
图片预览
文档简介
18.多彩的民族服饰 教学设计
教学目标
1、了解民族服饰的多样性和独特性,初步掌握1-2种民族服饰的简易画法。
2、培养学生获取信息,整理信息的能力,体验服饰艺术与民族生活和审美的密切关系。
3、培养学生热爱大家庭,热爱民族艺术的情感,树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
重点难点
教学重点:培养学生热爱大家庭,热爱民族艺术的情感;掌握1-2种民族服饰的简易画法。
教学难点:真实,生动地表现某种民族服饰的艺术特点
教学过程
活动1【导入】多彩的民族服饰
一、导入
1、猜一猜这张图片中的服饰是哪个少数民族的?
2、解释“服饰”的概念。(我们把装饰人体的物品总称“服饰”,包括服装、鞋、帽、袜子、手套、围巾、领带、提包、阳伞、发饰等)
3、出示我国少数民族分布图,扼要介绍我国地域辽阔,民族众多。
在我国960万平方公里的神州大地上,分布着汉、蒙、回、苗、土家等56个民族。
二、民族服、服饰的欣赏
1、欣赏多种民族服饰图片,问:欣赏了这么多民族服饰,你有什么感受?
引出“多姿多彩”
2、具体分析两种民族服饰
(1)服装有什么特点?
(2)佩戴的饰品有什么特点?
(3)根据课前调查的资料,你认为这种服饰形成的原因是什么?(气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素)
3、出示小组交流要求
(1)结合自己收集的资料和同学一起研究1-2种民族服饰的特点及形成的原因。
(2)各组选派一名代表,进行全班交流(组员可以补充)
4、教师总结:刚才我们了解了一些民族服饰,通过了解,你们发现了什么?
学生:(1)每个民族都有自己的独特民族服饰
(2)服饰的形成与气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素有关。
四、指导手绘民族服饰
1、教师示范族的服装或饰品
2、讲解步骤:
(1)画出大体轮廓
(2)由大到小,层层深入地表现其结构和纹饰
五、学生分专题性手绘练习
1、苗族妇女奇特的头饰
2、蒙古族的靴子
3、哈萨克族的刀鞘
4、维吾尔族的朵帕帽等
五、展示作品
介绍自己所画的民族服饰,说说这个民族的风俗生活习惯等相关的知识
六、课外延伸
1、欣赏《国际民族服装展》
2、教师总结:中华民族的服饰受世人的青睐,这是我们中国人的骄傲。五十六个民族,五十六枝花。身着各民族服饰的兄弟姐妹欢聚一堂,祝福伟大的祖国繁荣富强!
教学目标
1、了解民族服饰的多样性和独特性,初步掌握1-2种民族服饰的简易画法。
2、培养学生获取信息,整理信息的能力,体验服饰艺术与民族生活和审美的密切关系。
3、培养学生热爱大家庭,热爱民族艺术的情感,树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
重点难点
教学重点:培养学生热爱大家庭,热爱民族艺术的情感;掌握1-2种民族服饰的简易画法。
教学难点:真实,生动地表现某种民族服饰的艺术特点
教学过程
活动1【导入】多彩的民族服饰
一、导入
1、猜一猜这张图片中的服饰是哪个少数民族的?
2、解释“服饰”的概念。(我们把装饰人体的物品总称“服饰”,包括服装、鞋、帽、袜子、手套、围巾、领带、提包、阳伞、发饰等)
3、出示我国少数民族分布图,扼要介绍我国地域辽阔,民族众多。
在我国960万平方公里的神州大地上,分布着汉、蒙、回、苗、土家等56个民族。
二、民族服、服饰的欣赏
1、欣赏多种民族服饰图片,问:欣赏了这么多民族服饰,你有什么感受?
引出“多姿多彩”
2、具体分析两种民族服饰
(1)服装有什么特点?
(2)佩戴的饰品有什么特点?
(3)根据课前调查的资料,你认为这种服饰形成的原因是什么?(气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素)
3、出示小组交流要求
(1)结合自己收集的资料和同学一起研究1-2种民族服饰的特点及形成的原因。
(2)各组选派一名代表,进行全班交流(组员可以补充)
4、教师总结:刚才我们了解了一些民族服饰,通过了解,你们发现了什么?
学生:(1)每个民族都有自己的独特民族服饰
(2)服饰的形成与气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素有关。
四、指导手绘民族服饰
1、教师示范族的服装或饰品
2、讲解步骤:
(1)画出大体轮廓
(2)由大到小,层层深入地表现其结构和纹饰
五、学生分专题性手绘练习
1、苗族妇女奇特的头饰
2、蒙古族的靴子
3、哈萨克族的刀鞘
4、维吾尔族的朵帕帽等
五、展示作品
介绍自己所画的民族服饰,说说这个民族的风俗生活习惯等相关的知识
六、课外延伸
1、欣赏《国际民族服装展》
2、教师总结:中华民族的服饰受世人的青睐,这是我们中国人的骄傲。五十六个民族,五十六枝花。身着各民族服饰的兄弟姐妹欢聚一堂,祝福伟大的祖国繁荣富强!