13.多变的大自然 教学设计
1教学目标
1、让学生了解大自然丰富多变的相关知识,能运用绘画的方法进行表现。大胆表现对大自然的感受。
2、通过欣赏感受,讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又多变的景象。
3、使学生逐渐形成关注自然的意识,同时树立防灾、减灾意识。
2学情分析
本课教材的主体课文语言生动,图片典型,可以很好地提示和调动学生已有的生活感受和经验,教师应该充分的加以利用。学生作品从创作的表现形式和工具运用的角度上,给了学生提示。例如,《愤怒的火山》是用油画棒和水粉相结合,以浓重的色彩,表现出火山喷发时,强烈奔放的感受。《狂风暴雨》是以疏密组织不同的线,给人视觉上的对比,画面以单色为主,同样表现了小作者独有的一份感受。《沙尘暴来了》和《山洪暴发》则表现的是生活事件和场景。《沙尘暴来了》还利用了喷洒颜料的方法,很好地表现出沙尘暴来时那种黄沙漫天的情景。
3重点难点
教学重点:使学生逐渐形成关注自然的意识,同时树立防灾减灾的意识。
教学难点:能够恰当的选取表现形式,表现多变的大自然。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
同学们,今天老师想带大家到大自然中去放松一下,你们愿意吗?下面就让我们一起走进美丽、神奇而又多变的大自然。
活动2【讲授】探究新知
二、探究新知:
1、问题导入,引导学生发现大自然带来的天气变化。
2、原来大自然有这么多的情绪,谁能说说留给你印象最深刻的自然灾害是什么样子的呢?当时是什么情景,都发生了哪些变化?
你的感受是什么样的?
自然灾害越来越频繁,可是你们知道为什么会发生自然灾害吗?我们能够避免自然灾害的发生吗?你们今后会怎样做呢?
同学交流讨论。
总结具体做法。
(重点交流:学生对大自然的知识了解有哪些,对大自然最感兴趣的关注点在哪里,对自然灾害的观点和态度怎样等等。)
3、下面请同学们一起和老师欣赏多变的大自然景象。
学生:晴天、阴天、刮风、沙尘暴、小雨、大雨、山洪。。。。
学生回答,描述大自然天气
(教师随着学生的回答要不断追问,如人们的反应、事物的变化、天空的色彩等,根据内容不同,随时进行思想教育)
4、启发学生创作思路:
(1)教师小结:是呀!大自然的天气可以给我们带来美好的心情,但当它发脾气时也会给人们带来灾难,你们想不想画画大自然多变的情绪?
(2)你想画哪一种,画哪些事物来增强效果?
活动3【练习】学生练习
三、学生绘画,教师辅导:
教师对个别学生的画面内容,表现手法给与帮助指导。(铅笔、蜡笔、彩笔、碳素笔等等)
活动4【作业】小结
采取自评、互评和师评相结合的形式进行。鼓励学生讲出自己的想法,不要拘泥于表现技巧上,对于独特的创意,要重点表扬。
课件19张PPT。多变的大自然大自然美丽、神奇而又多变，他有时绿树蓝天风和日丽，有时乌云密布倾盆大雨，有时更像个暴躁的小伙子，不高兴时火山喷发，或用地震、洪水耍耍脾气，那你们想不想画画大自然多变的情绪呢？学生作品创作请同学们闭上眼睛先默默的思考半分钟，在自己的大脑中构一下图，再想一想你构的这幅画面应该以什么为主色调？一会我们评比一下！
