15.剪纸“老鼠嫁女” 教案（表格式）

学科：美术 授课年级：四年级 学
版本
冀教版
课题
剪纸“老鼠嫁女”
课型
造型.表现
课时
1课时
学情
分析
四年级是从低年级到高年级的过度，学生要接受知识的变化；要接受思维的变化；学习方法的变化是小学阶段比较重要的阶段。学生对美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实，不怕困难的精神。
教学
内容
分析
剪纸是人们喜爱的一种艺术形式，本课设置《老鼠嫁女》这一主题的剪纸内容，是为了让学生学习和了解剪纸艺术风格与装饰特点，并通过创作，让学生了解民间剪纸的制作方法、常用手段及艺术特色，从而培养学生的想象力和创造力。老鼠嫁女的故事流传很广，内容通俗有趣，加之老鼠形象特征明显，装饰方法简单、灵活，非常适合中年级学生的设计制作，可以锻炼学生的多种能力，是一个很好的题材。
教学
目标
知识与技能：学习剪纸的基本技巧，了解民间剪纸的主要特点; 并根据主题设计剪出自己喜爱的剪纸作品。
过程与方法：通过欣赏、感受民间剪纸艺术，学会剪纸的基本剪法
情感、态度与价值观：培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生以剪纸表现自己喜爱的题材。
教学
重点
解决
措施
教学重点：剪纸老鼠的设计、创作剪纸的基本剪法及对祖国传统文化的热爱。
通过欣赏、感受民间剪纸艺术和传统的民间故事激发学生剪纸学习的兴趣，通过小组合作研讨学会剪纸的基本剪法让学生亲自体验制作的乐趣，在教师和小组中探讨出剪纸基本纹样及剪法。
教学难
点及解
决措施
教学难点：老鼠的装饰、剪刻设计制作出成品。通过小组合作分工共同完成老鼠嫁女中的热闹场面从创作中让学生体验到成功的快乐。
教学
设计
思路
通过欣赏、感受民间剪纸艺术和传统的民间故事激发学生剪纸学习的兴趣，通过小组合作研讨学会剪纸的基本剪法让学生亲自体验制作的乐趣，在教师和小组中探讨出剪纸基本纹样及剪法，通过小组合作分工共同完成老鼠嫁女中的热闹场面从创作中让学生体验到成功的快乐。
依据
理论
直观教学，实践探究、自主学习。
信息技术应用分析
知识点
媒体内容
使用方式
使用效果
掌握剪纸的基本纹样及剪法
优秀美术作品
多
媒
体
能够让全班同学同时观看画面清晰的优秀美术作品，使学生摄取的信息量大，能够辅助教学，利于解决教学重点难点。
掌握基本方法
自主创作
学生作品展示
教学过程
教学环节
所用
时间
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情景
导入
课题
分
钟
师导语： 今天我给大家请来两位新朋友，看看他们是谁呢？（出示：老鼠妈妈和老鼠爸爸剪纸作品粘贴在黑板上）
今天是个好日子老鼠家里要办喜事有个女儿要出嫁啦……边点击课件（剪纸动画） 边讲老鼠嫁女的民间故事……导出民间艺术作品的寄托。
认真观看课件老鼠嫁女民间故事，感觉剪纸动画给大家带来的快乐，用视觉让学生感受一下剪纸独特的美，认真聆听老师所讲的民间故事。
创设情境激发学生学习兴趣。初步用视觉让学生感受一下剪纸独特的美
探
究
新
课
12
分
钟
我们今天要学习的这个剪纸课程：老鼠嫁女就是来源于刚才看的这个民间故事……
导入课题：老鼠嫁女（板书课题）
首先我们先来想一想老鼠长的是什么样啊？总结下老鼠的外形特征及怎样能把老鼠给拟人化了呢？
请学生根据刚才的了解试着画画老鼠的外形。
今天是老鼠出嫁的好日子，我们得把小老鼠打扮得漂漂亮亮的嫁出去！怎样来打扮它呢？我们来一起研究下它的装饰方法吧！
4、（点击课件）看看剪纸的基本纹样都有哪些呢？逐个展示纹样（月牙、圆点、飞燕、柳叶、毛毛剪）学生根据形象给起名字
5、小组研究下这些基本纹样的剪法
（看哪一组先研究出既简便又美观的方法）
请小老师上前面去讲解演示。师评价
6、（单击课件）基本团花纹样请学生说说这些团花纹样都是由哪些基本纹样拼摆而成的呢？
现在大家知道了这么多的剪纸纹样和它们的剪法还犯愁怎样来打扮我们小老鼠吗？
7、出示学生作品小老鼠的送亲队伍请学生说说这队伍中都是由哪些基本纹样，都用在了哪些地方？
小组间探讨老鼠长的样子总结老鼠的外形特征及怎样能把老鼠给拟人化
学生进行每课一小练试着画老鼠外形。
小组间研究下装饰方法进行总结
小组间研究这些基本纹样的剪法（小老师进行讲解演示）
基本团花纹样学生说说这些团花纹样都是由哪些基本纹样拼摆而成的
学生分析作品小老鼠的送亲队伍请学生说说这队伍中都是由哪些基本纹样，都用在了哪些地方
①把学生置于具体的探究活动中引导学生知道
②提高学生的观察能力和分析问题的能力
③使学生理解本课教学重点同时提高学生整体观察能力。
激发学生的学习兴趣，通过欣赏
启发其思路，并通过小组讨论的方式，来加深和巩固本课的教学重点。提高学生的欣赏评价水平。
创
作
实
践
15
分
钟
我们的小老鼠也要出嫁啦我们也赶快来给它制办一些嫁妆让它热热闹闹的出嫁吧！
问题：为了让这送亲的场面更丰富热闹怎样能出现两个或几个一模一样的形象呢？
（小组进行场景设计，整体构思依据场景内容进行分工合作）
为了让这送亲的场面更丰富热闹怎样能出现两个或几个一模一样的形象（用对称的方法）小老师进行讲解演示
小组进行场景设计，整体构思依据场景内容进行分工合作
赏
析
学
生
作
品
8
分
师：（把小组作品连接起来形成一幅画）同学们，把手中的画笔放下，我发现咱们班的同学表现的都非常出色，现在就让我们一起去欣赏一下你们的作品吧……
1、自评：欣赏我们的给小老鼠制办的嫁妆吧！请学生们说说最喜欢的作品？
2、他评：a谁愿意当小老师给他评价一下…b谁还能从其他方面评价一下…c对这幅画谁还有新的创意…d谁能帮他提点建议…）
3、教师总评：(a你真有鉴赏能力…b你都是小专家了…c老师给你个小小的建议：如果…就更…a如果涂上颜色你的画会更漂亮b如果把…再画大点就更能突出主体了c如果色彩再艳丽一点你的画就更完美了)（辨析学生评价的公平性，正确性，作品表现内容是否完整，富有情趣性，创意如何是否与众不同，想象力丰富…）
4、集体欣赏：我看咱们班的同学个个都有一双小巧手，每幅作品都很有创意，给小老鼠的送亲队伍增添了许多热闹的气氛有传统的坐花轿的形式还融入了现代的气息……
1、学生先评述本组的作品，向大家说说的创意……
2、进行他评。
相互间分享剪纸带来的乐趣，体验成功的快乐，从中提高学生的语言表达能力及赏析能力。
拓
展
延
伸
分
钟
今天我们大家根据老鼠嫁女这个民间故事共同完成了一幅剪纸作品，民间还有许多类似这样的故事我们都可以用剪纸的形式根据不同的象征意义创作出不同的剪纸作品请大家欣赏下……（万象更新、马上封侯、连年有余、耄耋富……）
学生欣赏课件（万象更新、马上封侯、连年有余、耄耋富……）剪纸作品
用其他民间故事及剪纸的象征符号作品来欣赏激发学生热爱学习美术艺术的兴趣，激励他们课后拓展。