13.多变的大自然 教学设计 (2)

13.多变的大自然
1教学目标
1、让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。大胆表现对大自然的感受。
2、通过欣赏感受，讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又多变的景象。
3、使学生逐渐形成关注自然的意识，同时树立防灾、减灾意识。
2学情分析
本课教材的主体课文语言生动，图片典型，可以很好地提示和调动学生已有的生活感受和经验，教师应该充分的加以利用。学生作品从创作的表现形式和工具运用的角度上，给了学生提示。例如，《愤怒的火山》是用油画棒和水粉相结合，以浓重的色彩，表现出火山喷发时，强烈奔放的感受。《狂风暴雨》是以疏密组织不同的线，给人视觉上的对比，画面以单色为主，同样表现了小作者独有的一份感受。《沙尘暴来了》和《山洪暴发》则表现的是生活事件和场景。《沙尘暴来了》还利用了喷洒颜料的方法，很好地表现出沙尘暴来时那种黄沙漫天的情景。
3重点难点
1、让学生了解大自然丰富多变的相关知识,能运用绘画的方法进行表现。大胆表现对大自然的感受。
2、通过欣赏感受,讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又多变的景象。
3、使学生逐渐形成关注自然的意识,同时树立防灾、减灾意识。
4教学过程
一、激趣导入：
同学们，今天老师想带大家到大自然中去放松一下，你们愿意吗？下面就让我们一起走进美丽、神奇而又多变的大自然。
二、探究新知：
1、问题导入，引导学生发现大自然带来的天气变化。
2、原来大自然有这么多的情绪，谁能说说留给你印象最深刻的自然灾害是什么样子的呢？当时是什么情景，都发生了哪些变化？
你的感受是什么样的？
自然灾害越来越频繁，可是你们知道为什么会发生自然灾害吗？我们能够避免自然灾害的发生吗？你们今后会怎样做呢？
同学交流讨论。
总结具体做法。
（重点交流：学生对大自然的知识了解有哪些，对大自然最感兴趣的关注点在哪里，对自然灾害的观点和态度怎样等等。）
3、下面请同学们一起和老师欣赏多变的大自然景象。
学生：晴天、阴天、刮风、沙尘暴、小雨、大雨、山洪。。。。
学生回答，描述大自然天气
（教师随着学生的回答要不断追问，如人们的反应、事物的变化、天空的色彩等，根据内容不同，随时进行思想教育）
4、启发学生创作思路：
（1）教师小结：是呀！大自然的天气可以给我们带来美好的心情，但当它发脾气时也会给人们带来灾难，你们想不想画画大自然多变的情绪？
（2）你想画哪一种，画哪些事物来增强效果？
三、学生绘画，教师辅导：
教师对个别学生的画面内容，表现手法给与帮助指导。（铅笔、蜡笔、彩笔、碳素笔等等）
四、小结：
采取自评、互评和师评相结合的形式进行。鼓励学生讲出自己的想法，不要拘泥于表现技巧上，对于独特的创意，要重点表扬。
五、拓展：
我们要爱护环境，为了美好的家园做出自己的贡献。