14.巧手穿编 教学设计 (1)

14.巧手穿编
1教学目标
　　（1）认知目的：通过观光、欣赏，让学生相识穿编工艺的质料、东西和特点，开阔学生的眼界，培养审盛情识和审美风俗。
　　（2）操纵目的：选用得当的质料，大胆地将自己计划的造型，用差另外“穿编要领”体现出来
　　（3）情绪目的：通过实践运动，让学生体验艺术运动的兴趣和审盛情趣，养成自动探求与创造的精良风俗。
2学情分析
编织是人类最原始的手工艺之一，与人们的日常生活关系紧密。在生活中常见的编织作品有竹编或藤编筐、篓，藤编家具，草编帽蓆，绳编挂毯和结艺装饰等等，应用的题材与范围相当广泛。“编织”是指包括各种编、织、结等技法。“编”是将较寬長的纤维材料，透过交叉排列组合的方式而成，例如籐竹编及草编；“织”则是将更精細的纤维材料，以经纬线穿梭、缔结组织而成幅的织品，本课就是从“穿编”入手，让学生明白编织的基本原理，并将这个基本的原理和方法应用到美术创作和生活中去，从而更好地创造和美化生活，提高动手能力，体会和感受编织的乐趣。
3重点难点
教学重点：让学生开端相识穿编物品的一些简朴制作要领，体验中百姓间艺术的博大博识，加强学生对故国艺术的热爱之情。
　　教学难点：运用得当的质料及“穿编法”制作出具有肯定创意的作品，培养学生的互助意识。
4教学过程
活动1【导入】《巧手穿编》
一、激趣导入
出示一件穿编的物品（例如竹篮），提问：这件竹篮是用什么方法作的？
学生：用竹条编的。
教师：对了，这个篮子是用穿编的方法做成的。除了这个篮子，生活中还有哪些东西是用穿编的方法做成的呢？大家想一想，讨论一下。
学生回忆身边的穿编物品。
提问：谁来说一说？
学生：藤椅、衣服、手链、腰带、挎包------
活动2【讲授】动手探究
二、动手探究：
生活中有许多东西都是用穿编的方法制成的，那么到底怎么编呢？大家一边商量一边动手编一编，开始啦！
1、分析学生作品，渗透穿编方法。
2、教师动手示范。教师辅导。
3、学生继续穿编，掌握基本的穿编方法。
学生动手尝试（课前将纸条备好）。
教师走近学生，了解学生只是掌握情况。
4、欣赏穿编作品，激发学生创作的欲望。
教师课前搜集大量的又针对性的穿编作品，供学生欣赏。
5、再次激发学生进行创作。
学生穿编作品。有的学生能够编出一些简单的图形，多数同学作得还不够理想。
活动3【活动】动手实践
三、动手实践
学生自由结组，合作完成作品。穿编时，鼓励学生大胆使用不同色调的彩条。
学生欣赏作品。
1、对于有创意的作品随机评价。
通过动手尝试，发现问题，培养学生探究的精神。
2、动手能力差的学生，教师适时给与辅导。
学生穿编作品。
教师走近学生，了解学生只是掌握情况。
活动4【活动】欣赏
四、编织展销会
学生将作品摆放在一起，轮流欣赏，评选出最佳作品。
教师对学生的作品给予充分的肯定。