10.蛋壳创意玩具 教学设计 (3)
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文档简介
10.蛋壳创意玩具 教学设计
1教学目标
知识与能力:学习蛋壳玩具的中作方法,引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。
过程与方法:引导分析蛋壳玩具的特征的制作方法,通过对比观察确定设计方向,启发创意完成作品。
情感态度与价值观:通过蛋壳玩具的制作,培养学生热爱生活,敢于创作的思想品质和认真、耐心、良好的做事习惯。
2学情分析
四年级学生的动手能力比较成熟,对于蛋壳玩具的制作也很有兴趣,本课的重点在于启发学生创意、设计出更加新颖、有趣的蛋壳玩具。
3重点难点
重点:蛋壳玩具的制作方法
难点:独特新颖的设计、创意。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
同学们好我给大家带来几个新朋友,我们欢迎他们出场——
师:我是博士生,圆圆的脑袋黑眼镜。
同学们你认识它吗?海洋软体动物小章鱼。
第二个朋友是谁呢?我游啊游——小金鱼。
师:同学们,你们发现了吗?这两个可爱的朋友都是用什么做成的?
生:蛋壳和手工纸还有树叶。
师:同学们说的很好,这种以蛋壳为原型,用手工纸或其它材料制作成的小玩具我们就叫他蛋壳玩具。今天我们就来学习制作《蛋壳创意玩具》。
活动2【讲授】学习蛋壳玩具的制作
1.分析蛋壳玩具的特征和制作方法。
师:下面让我们再来仔细的分析一下,每一个蛋壳玩具都是怎样做成的。
博士——-用蛋壳做的哪一部分?为什么?
生:博士的头,蛋壳是圆的,博士的头也是圆的。
师:手工纸做的哪一部分?
生:帽子、眼镜、衣服、五官。
我们来看看他的博士帽的制作方法----(拆开)让学生讲解制作方法。
眼镜——(拆开)让学生讲解制作方法。章鱼——-它又是怎样做成的呢?
生:蛋壳和黑色手工纸。
师:蛋壳做的那一部分?为什么?
生:蛋壳做的章鱼的头,蛋壳的圆形与章鱼的头很相像。对,原来他把蛋壳倒过来,大头朝上,尖头朝下,换了个角度。抓住章鱼的特征。在尖的一头粘贴眼睛和脚。
师:这个同学你来说说,章鱼的脚是怎样做的?
———脚是用黑色硬卡纸剪成宽条粘贴在蛋壳上。
眼睛呢?他可是立体的。
章鱼——-它又是怎样做成的呢?
生:蛋壳和黑色手工纸。
师:蛋壳做的那一部分?为什么?
生:蛋壳做的章鱼的头,蛋壳的圆形与章鱼的头很相像。对,原来他把蛋壳倒过来,大头朝上,尖头朝下,换了个角度。抓住章鱼的特征。在尖的一头粘贴眼睛和脚。
师:这个同学你来说说,章鱼的脚是怎样做的?
———脚是用黑色硬卡纸剪成宽条粘贴在蛋壳上。
眼睛呢?他可是立体的。
———把纸剪成圆形,再折一个边,贴上双面胶。
说得真好。
师:他还会变魔术呢?我把他倒过来,同学们能联想到什么?
生:菠萝、长头发男孩、绿萝卜。。。。。。。
师:横过来看呢?
———小鱼。。。。。。。。。。
师:为什么选择他们?
生:他们都是圆形。
师:这是他们共同的特征,看看我能把它变成什么?
大眼睛、红鼻头、大嘴巴(边说边画)。
生:一个小男孩、小丑、帅哥。。。。
师:要想让他更有个性,可以把她的头发换掉,你手里的哪种材料比较适合他呢?谁来试一试?
生:毛线、彩条、钢丝球。。。。。
师:同学们选择的材料都可以作为男孩的头发,看来不同的材料又有不同的效果。
同学们看看,小金鱼的尾巴用什么材料做成的?
————树叶。
师:同学们在选择材料时可以大胆的尝试,大胆联想,就可以做出新颖的蛋壳玩具。
2、其实在自然界中还有很多能用蛋壳形状来概括的事物,让我们来比比看。
这些都是蛋壳玩具,你最喜欢哪一个?他的设计巧在哪?
生:青蛙
师:看看蛋壳玩具与青蛙的对比图片,蛋壳做青蛙的哪一部分?为什么?
生:身体,蛋壳的椭圆形与青蛙的身体很相似。
师:怎样抓住青蛙的特征?
生:用手工纸剪出青蛙鼓鼓的眼睛,还有青蛙的脚、身上的花斑纹。
师:同学们说的很好,有了蛋壳做基础,再用手工纸做出青蛙的其它特征,一只蛋壳玩具青蛙就做好了。
师:同学们再来看一看,做青蛙的这个蛋壳是怎样放置的?把蛋壳倒下,尖头朝前,大头朝后,更符合青蛙的造型。可见,同学们在创作时要把蛋壳变换几个角度来观察,找到与事物联系更贴切的一面来表现。
师:还喜欢哪一个?
生:小鸟
师:这个小鸟与其他蛋壳玩具有什么区别?
生:小鸟的尾巴是用羽毛做的。
师:对,同学们在制作时也要注意选择更恰当的材料。
师:还有吗?
生:猫头鹰
师:同学们仔细观察,猫头鹰身上的羽毛是怎样处理的?
生:用黑色水彩笔画上的。
师:对,在这里作者大胆运用夸张和概括的手法,用几笔短粗的弧线画出猫头鹰的羽毛,既形象又生动,同学们也可以这样做。
师:你喜欢什么?
生:大公鸡
师:喜欢大公鸡的哪一部分?
生:尾巴
师:尾巴是怎样做成的?都有什么颜色?
生:手工纸剪成的,红、绿、蓝三种色,非常漂亮
师:同学们在制作时,也要选择鲜艳的彩纸,注意色彩的搭配。3、 同学们看了这么多精彩的图片是不是也想做一个可爱的蛋壳玩具呢?让我们先来做一个热身赛。每个小组出一名同学,利用一分钟时间,用简单的形画出你想像到的蛋壳玩具形象。要简单、概括、抓住特征,看哪一组又快又好。
计时开始,下面的同学可以提示,也可以给他们加油。
好,时间到。三个小组不分上下,
师:同学们的创意都很棒,老师这里还有一些小动物,同学们可以作为参考。
有了想法,现在我们就可以动手制作了。
活动3【作业】学生制作和作品展示
4、作业要求
A、用手里的材料设计制作一个可爱的蛋壳玩具。
B、恰当的运用材料效果更好。
C、注意安全,剪刀用完随时放到桌面上。
D、可以两人合作。
E、制作精细、创意新颖、符合蛋壳玩具的特点。
5、学生制作,教师指导
示范剪裁和粘贴的方法,帮助解决学生提出的问题及遇到的困难。6、作品展示
作品拿到台前,以实物投影的形式展示给大家,表扬鼓励每一位同学。
小结:同学们做的蛋壳玩具非常可爱,你也可以把它摆放在案头,来装扮我们的生活。
1教学目标
知识与能力:学习蛋壳玩具的中作方法,引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。
过程与方法:引导分析蛋壳玩具的特征的制作方法,通过对比观察确定设计方向,启发创意完成作品。
情感态度与价值观:通过蛋壳玩具的制作,培养学生热爱生活,敢于创作的思想品质和认真、耐心、良好的做事习惯。
2学情分析
四年级学生的动手能力比较成熟,对于蛋壳玩具的制作也很有兴趣,本课的重点在于启发学生创意、设计出更加新颖、有趣的蛋壳玩具。
3重点难点
重点:蛋壳玩具的制作方法
难点:独特新颖的设计、创意。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
同学们好我给大家带来几个新朋友,我们欢迎他们出场——
师:我是博士生,圆圆的脑袋黑眼镜。
同学们你认识它吗?海洋软体动物小章鱼。
第二个朋友是谁呢?我游啊游——小金鱼。
师:同学们,你们发现了吗?这两个可爱的朋友都是用什么做成的?
生:蛋壳和手工纸还有树叶。
师:同学们说的很好,这种以蛋壳为原型,用手工纸或其它材料制作成的小玩具我们就叫他蛋壳玩具。今天我们就来学习制作《蛋壳创意玩具》。
活动2【讲授】学习蛋壳玩具的制作
1.分析蛋壳玩具的特征和制作方法。
师:下面让我们再来仔细的分析一下,每一个蛋壳玩具都是怎样做成的。
博士——-用蛋壳做的哪一部分?为什么?
生:博士的头,蛋壳是圆的,博士的头也是圆的。
师:手工纸做的哪一部分?
生:帽子、眼镜、衣服、五官。
我们来看看他的博士帽的制作方法----(拆开)让学生讲解制作方法。
眼镜——(拆开)让学生讲解制作方法。章鱼——-它又是怎样做成的呢?
生:蛋壳和黑色手工纸。
师:蛋壳做的那一部分?为什么?
生:蛋壳做的章鱼的头,蛋壳的圆形与章鱼的头很相像。对,原来他把蛋壳倒过来,大头朝上,尖头朝下,换了个角度。抓住章鱼的特征。在尖的一头粘贴眼睛和脚。
师:这个同学你来说说,章鱼的脚是怎样做的?
———脚是用黑色硬卡纸剪成宽条粘贴在蛋壳上。
眼睛呢?他可是立体的。
章鱼——-它又是怎样做成的呢?
生:蛋壳和黑色手工纸。
师:蛋壳做的那一部分?为什么?
生:蛋壳做的章鱼的头,蛋壳的圆形与章鱼的头很相像。对,原来他把蛋壳倒过来,大头朝上,尖头朝下,换了个角度。抓住章鱼的特征。在尖的一头粘贴眼睛和脚。
师:这个同学你来说说,章鱼的脚是怎样做的?
———脚是用黑色硬卡纸剪成宽条粘贴在蛋壳上。
眼睛呢?他可是立体的。
———把纸剪成圆形,再折一个边,贴上双面胶。
说得真好。
师:他还会变魔术呢?我把他倒过来,同学们能联想到什么?
生:菠萝、长头发男孩、绿萝卜。。。。。。。
师:横过来看呢?
———小鱼。。。。。。。。。。
师:为什么选择他们?
生:他们都是圆形。
师:这是他们共同的特征,看看我能把它变成什么?
大眼睛、红鼻头、大嘴巴(边说边画)。
生:一个小男孩、小丑、帅哥。。。。
师:要想让他更有个性,可以把她的头发换掉,你手里的哪种材料比较适合他呢?谁来试一试?
生:毛线、彩条、钢丝球。。。。。
师:同学们选择的材料都可以作为男孩的头发,看来不同的材料又有不同的效果。
同学们看看,小金鱼的尾巴用什么材料做成的?
————树叶。
师:同学们在选择材料时可以大胆的尝试,大胆联想,就可以做出新颖的蛋壳玩具。
2、其实在自然界中还有很多能用蛋壳形状来概括的事物,让我们来比比看。
这些都是蛋壳玩具,你最喜欢哪一个?他的设计巧在哪?
生:青蛙
师:看看蛋壳玩具与青蛙的对比图片,蛋壳做青蛙的哪一部分?为什么?
生:身体,蛋壳的椭圆形与青蛙的身体很相似。
师:怎样抓住青蛙的特征?
生:用手工纸剪出青蛙鼓鼓的眼睛,还有青蛙的脚、身上的花斑纹。
师:同学们说的很好,有了蛋壳做基础,再用手工纸做出青蛙的其它特征,一只蛋壳玩具青蛙就做好了。
师:同学们再来看一看,做青蛙的这个蛋壳是怎样放置的?把蛋壳倒下,尖头朝前,大头朝后,更符合青蛙的造型。可见,同学们在创作时要把蛋壳变换几个角度来观察,找到与事物联系更贴切的一面来表现。
师:还喜欢哪一个?
生:小鸟
师:这个小鸟与其他蛋壳玩具有什么区别?
生:小鸟的尾巴是用羽毛做的。
师:对,同学们在制作时也要注意选择更恰当的材料。
师:还有吗?
生:猫头鹰
师:同学们仔细观察,猫头鹰身上的羽毛是怎样处理的?
生:用黑色水彩笔画上的。
师:对,在这里作者大胆运用夸张和概括的手法,用几笔短粗的弧线画出猫头鹰的羽毛,既形象又生动,同学们也可以这样做。
师:你喜欢什么?
生:大公鸡
师:喜欢大公鸡的哪一部分?
生:尾巴
师:尾巴是怎样做成的?都有什么颜色?
生:手工纸剪成的,红、绿、蓝三种色,非常漂亮
师:同学们在制作时,也要选择鲜艳的彩纸,注意色彩的搭配。3、 同学们看了这么多精彩的图片是不是也想做一个可爱的蛋壳玩具呢?让我们先来做一个热身赛。每个小组出一名同学,利用一分钟时间,用简单的形画出你想像到的蛋壳玩具形象。要简单、概括、抓住特征,看哪一组又快又好。
计时开始,下面的同学可以提示,也可以给他们加油。
好,时间到。三个小组不分上下,
师:同学们的创意都很棒,老师这里还有一些小动物,同学们可以作为参考。
有了想法,现在我们就可以动手制作了。
活动3【作业】学生制作和作品展示
4、作业要求
A、用手里的材料设计制作一个可爱的蛋壳玩具。
B、恰当的运用材料效果更好。
C、注意安全,剪刀用完随时放到桌面上。
D、可以两人合作。
E、制作精细、创意新颖、符合蛋壳玩具的特点。
5、学生制作,教师指导
示范剪裁和粘贴的方法,帮助解决学生提出的问题及遇到的困难。6、作品展示
作品拿到台前,以实物投影的形式展示给大家,表扬鼓励每一位同学。
小结:同学们做的蛋壳玩具非常可爱,你也可以把它摆放在案头,来装扮我们的生活。