12.我和我的亲人 教学设计
1教学目标
1.以亲情为创作主题，学习带场景的多人物表现方法。 2.回忆与亲人在一起的美好时刻，综合运用构图、色彩等知识表现家庭亲情场面。 3.体会亲情，感受用画笔表现生活的乐趣。
2学情分析
本课以家庭亲情为主题，绘画内容具有浓郁的情感性，为了使学生创作时能够带着感情去表现，我制作了一个简短的洋溢着亲情的课件，为学生的创作进行情感铺垫。四年级学生已有一定的绘画基础，但是对于人物的造型、多人物场景的构图、画面色彩的把握方面有待指导和提高。
3重点难点
教学重点：综合运用构图、色彩等知识表现家庭亲情场面。
教学难点：学习带场景的多人物表现方法。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
今天老师为同学带来了一分钟短片，请同学们欣赏，在欣赏时想想短片表现了什么内容？（播放幻灯片，学生欣赏，并回答。）
【为学生的创作进行情感铺垫】
师总结：亲情，是亲人之间的一种特殊的感情，不管对方怎样也要爱对方，无论贫穷或富有，无论健康或疾病。我们每位同学的成长离不开亲人的关爱，今天我们就一起来感受亲情，再用画笔来记录下我们和亲人之间温馨难忘的一幕。我们一起来学期新课——我和我的亲人。
活动2【讲授】新授
1、讲一讲自己和家人间的有趣故事或难忘的一幕。
师：在你的生活中有哪些和家人间的有趣的故事或难忘的一幕？可以结合照片说一说。
（请同学讲一讲）
师：听了同学们的讲述老师也感受到了同学们和自己亲人间的浓厚亲情。情亲是滋润家庭成员心灵的甘露，同时也是艺术家经常表现与颂扬的主题。
【为学生的创作进行情感铺垫】
2、欣赏以亲情为主题的优秀作品。
师：有很多中外艺术家创作了很多以亲情为主题的优秀艺术作品，下面我们就一起来欣赏一下。（播放幻灯片，学生欣赏）
师：我们来重点欣赏一幅作品。这幅作品是美国女画家卡萨特的一幅作品，名叫《洗澡》。提问谁能说说这幅画面都有谁？他们的位置是和姿势是怎样的？画面的色彩给了你怎样的感觉？
师总结：这幅作品画家采用了自上向下观察的高视点，让洗澡的孩子的身体、母亲的手臂及身体在画面上伸展开来，背景颜色深沉稳重，前景人物色彩明亮，突出了主体人物。整幅作品洋溢着浓浓的母爱。
3、创作指导
1）人体动态画法
师：通过刚才的欣赏同学应该发现了，今天我们的创作是以人物为主，而且人数是在两人以上。今天我们就来一起学习一下带场景的多人物绘画方法。首先我们先来研究人物动态的表现方法。老师今天带了两个人偶，想和同学玩一个游戏，由一名同学做动作，另一名同学来用人偶摆出动作，谁来试试？（找两组同学到台前做、摆动作）
师：通过刚才这个游戏你发现哪些是人体的转折点了吗？谁能到台前用黑点标出转折点？（请两名学生到台前标注）
师总结：人体大的转折点有：颈部、肩部、肘部、腕部、脊椎、腰部、胯部、膝盖、脚踝。
图片中是几种常见动作画法。（出示课件）
【提示学生人物动态表现方法】
2）人物脸部画法：
（1）正、侧面人脸
（2）不同角度的脸部变化
（3）男、女、老、少的表现方法
【提示学生人物脸部表现方法】
3）学生作品欣赏
师：学习了人物的画法，我们再来欣赏一下同学们的作品。
（播放幻灯片，并讲解，学生欣赏）
【开阔眼界，启发创作。】
活动3【作业】学生创作
创作步骤提示：
（1）构思
师：先确立表现内容，再选取最典型的场景进行表现。如和亲人一起划船，我们应选取哪个场景表现？
（2）构图：
师：会出现两个以上的人物，表现人物为主，人物要占据画面的主要位置，同时考虑自己和亲人在画面上的位置安排。
（3）色彩：
背景色彩不宜过于鲜艳，否则会遮盖主体人物，适当运用暖色可以烘托出家庭温馨温暖的气氛。
活动4【活动】作品展示
请学生到台前展示自己的作品，讲讲画中自己和亲人的故事。
老师、同学一起评一评谁的作品是你最喜欢的？
活动5【活动】总结
今天我们学习了我和我的亲人一课，一起回忆了和亲人间的难忘或温馨的一幕，我们的健康成长离不开家人的关心和爱护，希望今天回到家，我们能为亲人做一件力所能及的小事，回报家人对我们长期的关爱。
课件25张PPT。创作方法：
构思：
确定表现主题
选取典型场景进行表现
构图：色彩：背景色要能突出主体人物暖色可以烘托出温暖、喜庆的气氛课件11张PPT。色彩：
