13.多变的大自然 教学设计
1教学目标
1、能够选取恰当的表现形式大胆表现多变大自然的感受。
2、使学生逐渐形成关注自然的意识，同时树立防灾减灾的意识。
2学情分析
人作为大自然的一部分，充分感受着大自然赋予的一切。对于正在成长的儿童更是对大自然充满着好奇，不论是旭日和风还是狂风暴雨，不论是浩瀚的太空，还是广阔的大地，孩子们总会睁大眼睛，以自己特有的方式去感受、去搜索。黑夜、暴雨、极光、闪电等自然现象，对于知识的储备还很有限的孩子们来说，又显得那么紧张和恐慌。
3重点难点
重点：让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。
难点：能够选取恰当的表现形式，大胆的表现大自然的感受。
4教学过程
活动1【导入】导入环节
师:“现在什么季节？有什么变化呀？”(春夏秋冬等学生比较了解的自然环境谈起，让学生感觉到大自然丰富多变。)并成立“小小自然考察团”邀请在座的孩子们参加来激发兴趣，很自然的导入新课。
活动2【讲授】考一考
以欣赏图片的形式，欣赏感悟大自然的神奇变化，让学生在欣赏过程中感受体会大自然的神奇美丽激发兴趣，有感而发产生创作欲望，达到教学目标。
创设出去考察的情境：考察团就要出发了，去大自然看看，你们要完成一个小任务，观察要求：欣赏大自然的奇妙变化，看看什么地方让你感受最深刻！ 这时通过展示有特点的自然变化，让学生身临其境地感受大自然的神奇。（这些图片是我精心挑选的比较典型能够激发学生作画欲望的，其中神奇美丽的占一 半多点，自然灾害占一部分，在学生欣赏过程中，我重点提示和引导学生观察每种自然变化的主要特点。）
接着小组交流自己的感受，说说感受最深的是什么，它是什么样子的，还可以做动作更深入体会，增加印象。然后全班交流请几位同学前边描述感受最深的自然变化 也可以做动作，请下边的学生猜一猜，活跃课堂气氛，并请学生说一说自己的体会，渗透防灾意识。面对一些灾难性自然变化时我们该怎样做？树立防灾减灾的意 识，达到教学目标。
活动3【活动】“进三站”
第一站：形状
展示三张图片雨、闪电、龙卷风，这三种变化在形状上比较有特点，我引导学生从形状上分析它们有什么不同？（雨是倾斜的直线，闪电是弯曲的线，龙卷风的形状像柱子，让学生知道抓住自然变化的形状特点。）
第二站：颜色
展示三张图片，以颜色为主要特点的自然变化彩虹、北极光、晚霞，引导学生从色彩来分析它们的不同之处，让学生知道要抓住自然变化的色彩特点来表现。
第三站：工具
出示火山，分析用手摸一摸会是什么感觉？总结分析出粗糙、坚硬，这样的火山再加上鲜艳的色彩，用什么工具更好呢？出示不同工具的效果图，学生说一说那种更 合适，总结出用油画棒、水粉工具，这些工具的颜色鲜艳浓重并有天然纹理，非常适合火山的坚硬、粗糙的肌理感。引导学生抓住自然变化的肌理特点来选择工具。 接着演示火山，目的是引导学生把所学的用到实际中去，从形状、颜色等方面分析后，出示一下学生作品让学生看看，这样既可以节省时间又完整。
活动4【练习】绘画
学生创作，经过欣赏交流以及知识技法的渗透大家早已跃跃欲试了，在创作中发挥自我，表现自己对大自然的感受，提高自己的创造力。
活动5【练习】绘画
欣赏小朋友的画，引导学生从自然变化的形状、颜色等方面来进行评价。并简单提示沙尘暴特殊作画工具：牙刷。让学生知道我们还可以巧妙利用生活中的物体来画。在老师的引导中，学生能够选取恰当的表现形式大胆表现多变大自然的感受。让学生说说还能利用其它什么来表现呢？老师可以带来一些现场用上就更好了。比如：板刷、海绵等。
学生创作，经过欣赏交流以及知识技法的渗透大家早已跃跃欲试了，在创作中发挥自我，表现自己对大自然的感受，提高自己的创造力。把自己感受最深的画下来。小提示：抓住形状、颜色，选用合适工具，构图饱满。
活动6【活动】展示
通过学生的互评、自评让学生有一种成功感，在相互的欣赏评价中对大自然也有了更深刻的认识。举办画展，让学生说一说喜欢的作品，再请学生介绍自己的画，说感受。（不光从美术角度，还要从情感等方面去更深入的进行评价。）
活动7【作业】作业
今天所看到的这些只是其中的小部分，希望他们在生活中继续作一个小小“自然考察员”继续关注大自然，继续探索大自然，逐渐形成关注自然的意识。争做环保小卫士。
课件57张PPT。小 提 问现在是什么季节？有什么变化呀?冬天来了冬天是个银色的季节看一看
观察每副图有什么相同与不同之处？都是什么季节？从作品中感受到了什么？春天春天是个多彩的季节夏天夏天是个炎热的季节秋天秋天是个金黄的季节多变的大自然冀教版小学四年级上册
考一考
你见过这些自然现象吗？
请你说出他们的名字。击鼓传花600+300=600+300=1个千和6个一组成的数（ ）1个千和6个一组成的数（ ）600+300=600+300=小组交流自己的感受，说说感受最深的是什么，它是什么样子的，用动作去表现。说一说小小考察团出发了！走一走第一站：形状第二站：颜色 极光（Polar?light，aurora）是由于太阳带电粒子（太阳风）进入地球磁场，在地球南北两极附近地区的高空，夜间出现的灿烂美丽的光辉。在南极称为南极光，在北极称为北极光。极光一般呈带状、幕状、弧状、放射状，这些形状有时稳定有时作连续性变化。 第三站：肌理
（工具选择）工具的使用油画棒、水粉、水彩、等工具。水彩水粉油画棒彩色铅笔观察以上几幅图大家有何感想？减灾、防灾植树造林，保持水土。作 业：小提示:抓住形状，颜色，选用合适工具，构图饱满。把自己感受最深的一面画下来。小画家总结： 今天我们所看到的这些只是其中的小部分，希望我们在生活中继续作一个小小“自然考察员”继续关注大自然，继续探索大自然，形成关注自然的意识。争做环保小卫士。再 见亲爱的同学们
