习作六：记一次游戏 课件

(共17张PPT)
记一次游戏
四年级语文（部编版上）习作六
教学目标
1、引导孩子们用心观察生活，体会玩游戏的快乐，激发写作兴趣。
2、引导学生按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏过程写清楚。
3、通过描写游戏过程中人物的动作、语言、神态表现人物的心情。
讨论交流
我和爸爸妈妈妹妹一起玩拍手游戏。
老师跟我们一起玩“贴鼻子”游戏。
我们几个小朋友一起玩“摸瞎”游戏。
玩游戏真快乐！
讨论交流
我们跟老师一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
我们俩玩“投沙包”。
我们三个人在玩“跳绳”游戏。
新知导入
不管是在家里还是在学校，还是在其他的地方，我们最喜欢的就是玩游戏了。今天我们就来学习把玩游戏的过程写下来，把玩游戏的快乐分享给大家。
阅读习作要求，把你认为重要的内容画下来。
新知讲解
一、审清题意 。这次作文训练要求写的题目是什么？

二、分析题意。本次 写作的范围是“一次”，写作的内容是“游戏”。写什么游戏、参加游戏的时间、地点、哪些人等有什么要求？


三、确定重点 。怎样写游戏？
　　　　
自拟题目，写一次游戏。
没有要求，可以是传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。如果自己发明一个游戏，就更好了。
写清楚活动过程的各个发展变化的环节，1、游戏前，做过哪些准备；2、游戏中，做了些什么。印象比较深的是什么？3、游戏结束后，有什么想法和感受。4、还可以写当时的心情。
思路导航
你亲自参加过和观看过什么游戏？比如，丢沙包、抢椅子、跳长绳等等，你对哪个游戏最感兴趣？
三足跑
思路导航
你最近玩过、还记忆犹深的、带给你最大快乐的游戏是哪个？以《记一次——游戏》为模式拟出文章的标题。
思路导航
想一想：
1、游戏前，你们做过哪些准备？怎么说的？怎么做的？
2、在游戏中，你是怎么做的？大家分别是怎么做的？都说了些什么？大家的心情和神态怎么样？
3、游戏结束后，你有什么想法和感受？大家都有怎样的表现和心情？
4、这次活动给你的最大收获是什么？
拓展提高
（1）按事情的发展顺序交待清楚时间、地点、人物及游戏的过程，注意记叙的顺序。 　　
（2）处理好点和面的关系，抓住重点写具体。点面结合、突出重点是写好游戏的一个主要方法。所谓“面”是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。所谓“点”指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将游戏写的详略得当。作为一次“有趣的”游戏，其全过程中总有精彩的部分，因此，写好精彩部分，写好精彩部分中参与者和观众中的主要人物，不必要面面俱到。
（3）写出游戏参加者或观看者的心情，以增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。
例文赏析
画鼻子
星期四下午，我们班有一节自由活动课，老师一进门就笑嘻嘻地说：“今天我们上一节游戏课，让同学们高兴高兴。当然，也是因为我们学习了《假如给我三天光明》这一课，我要让同学们体会一下海伦·凯勒的感受”。　　
老师先在黑板上画了一个笑脸，问我们：“老师画的笑脸上缺少了什么呀？”同学们齐声回答说：“没鼻子!”接着老师说：“我们今天就玩画鼻子的游戏。”
　　老师借来张雨林的红领巾，用来蒙同学的眼睛。老师说：“谁先上来试试？”同学们的手一下子举了起来，一个比一个高，有的站了起来，甚至都站在桌子上了。大声喊着“我，我，老师叫我。”老师请了三位同学，让他们排好队，先蒙住了第一个同学菲菲的眼睛，再让她原地转三圈，接着摸摸索索地走到讲台前，伸手开始画。哈哈哈，菲菲应该是转晕了，连黑板也找不到了，伸出手摸了半天也没找到黑板，还是同学们齐声指挥着：“往左，往右，往前一点，上一点，下一点”。教室里乱成了一锅粥。菲菲终于把鼻子画在黑板上了，但是画到了嘴巴下边，同学们哄堂大笑。
游戏前
游戏中
例文赏析
等第二个同学上场的时候，他似乎有了点经验，转弯三圈后顺顺当当地走到了黑板前，可是画鼻子的时候就傻眼了，这次，同学们的指挥也乱了“左左，右右，上上，下下”他根本听不清同学们到底说的是什么，我想：人的眼睛被蒙住了，耳朵是不是也不好使了？所以更好笑，因为第二个把鼻子画到了笑脸外边；第三个同学上场的时候想偷偷地扒开点缝，被我们发现了，老师只好又给他绑了一次，这次他可没招了。同学们还故意给他乱指挥，他把鼻子画到眼睛上了。同学们笑得前仰后合。
　　时间不知不觉就过去了，老师正在给我们讲珍惜生命，爱护身体上的每一个部件，下课的铃声不识趣地响了起来，老师说：“下课了，同学们自己来试试吧。体会体会做盲人的感觉。”同学们纷纷闭着眼到黑板前画鼻子，我也上去画了一下，当然是画的乱七八糟。游戏结束了，但是蒙住眼睛的感觉却一直在我心里奔涌，作为一个正常人，我们是多么的幸运，我们还有什么理由不努力学习？不珍惜生命呢？
游戏中
游戏后
资料袋
1、描写人物表情的词语
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风
洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬
2、描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 心旷神怡 心潮起伏 垂头丧气
灰心丧气 欢天喜地 欢欣鼓舞 兴高采烈 兴致勃勃
乐不可支 心花怒放 手舞足蹈 拍手称快
3、描写人物动作的词语
身手敏捷 风驰电掣 举目眺望 大步流星 昂首挺胸
手舞足蹈 欢呼雀跃 上蹿下跳　 指手画脚 东躲西藏
作业布置
记一次游戏
板书设计
记一次游戏
游戏前——准备工作
游戏中——精彩片段，主要人物的主要动作和神态
游戏后——感受
谢谢
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